2024年四年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 1）教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册FunTime2（Recycle1）教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册FunTime2（Recycle1）教案人教精通版（三起）教材分析本节课为人教精通版英语四年级下册FunTime2（Recycle1）部分的教学内容。通过上一阶段的学习，学生已经掌握了日常交流中常用的词汇和句型。本节课将综合运用已学知识，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。教材内容以动物为主题，通过有趣的故事和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本节课的教学目标包括：1.能听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子；2.能运用所学知识进行简单的日常交流；3.培养学生的团队合作意识和参与意识。

教学内容主要包括：1.学习本课的生词和句子；2.观看与动物相关的趣味视频；3.进行角色扮演和小组活动，运用所学知识进行交流；4.完成FunTime部分的练习。

在教学过程中，我将注重启发式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的英语素养。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保课堂教学的实用性和有效性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课的生词和句子，学生能够提高他们的语言能力，掌握日常交流中常用的词汇和句型。同时，通过观看与动物相关的趣味视频和进行角色扮演和小组活动，学生能够培养他们的思维品质，提高他们的观察力、想象力和创造力。此外，学生还能通过完成FunTime部分的练习，提升他们的学习能力，培养他们自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.本课生词和句子的学习和掌握。

2.能够听懂、会说、会读、会写本课的重点句子。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：

1.本课生词和句子的理解和运用。

2.能够准确理解和运用本课的重点句子。

3.在实际交流中能够灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过观看与动物相关的趣味视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆生词和句子。

2.通过角色扮演和小组活动，提供实际语境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的交流能力。

3.通过完成FunTime部分的练习，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语四年级下册FunTime2（Recycle1）部分的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、趣味视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确使用实验器材，注意安全操作，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在不同区域进行学习和实践操作。同时，确保教室内的座位布局合理，方便学生之间的交流和互动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源和实验操作能够顺利进行。

6.学习资料：为学生准备额外的学习资料，如练习册、单词卡片等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测验卷、答题卡等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、看图说话等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、看图说话等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物主题的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物主题的词汇和句型，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物主题的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读一些与动物相关的英语故事书，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

-电影和动画片：观看与动物相关的英语电影和动画片，如《Zootopia》、《FindingNemo》等，以提高学生的听力水平和词汇量。

-英语歌曲：让学生听一些与动物相关的英语歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"、"ThewheelsontheBus"等，以培养学生的音乐素养和语言感知能力。

-在线英语学习平台：鼓励学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

-进行动物主题的英语写作活动：让学生根据自己的喜好，选择一种动物，用英语写一篇关于这种动物的小作文，可以描述动物的外貌、生活习性等，以提高学生的写作能力。

-组织动物主题的英语角活动：让学生们自由组成小组，选择一个动物作为主题，进行英语角活动，可以用英语进行讨论、表演等，以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-参观动物园或自然保护区：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或自然保护区，让学生们亲自观察动物，并用英语进行交流，以增强学生的实践能力和语言运用能力。

-开展动物保护的公益活动：组织学生参加与动物保护相关的公益活动，如捐款、志愿者服务等，让学生们学会关爱动物，并以英语为工具进行宣传和交流，提高学生的社会责任感。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括动物主题的词汇和句型，如cat、dog、bird、fish等动物名称，以及描述动物外貌和生活习性的句型。

②重点词：本节课的重点词汇包括动物名称、形容词和动词，如cat、dog、bird、fish、big、small、run、jump等。

③重点句：本节课的重点句型包括描述动物外貌和生活习性的句子，如Thecatisbigandwhite.Itlikestosleep.Thedogissmallandbrown.Itlikestoplaywithaball.

板书设计：

1.动物主题词汇：cat、dog、bird、fish等

2.形容词：big、small、cute、happy等

3.动词：run、jump、sleep、play等

4.描述动物的句型：The+动物名称+is+形容词+and+形容词.Itlikesto+动词.教学反思与改进在教学四年级英语下册FunTime2（Recycle1）的过程中，我意识到以下几个方面需要改进：

首先，在课前自主探索阶段，我发现部分学生对于动物主题的词汇和句型掌握得不够扎实。这可能是因为学生在预习过程中没有充分理解和记忆这些知识点。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动和练习，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，在课中强化技能阶段，我发现学生在进行角色扮演和小组活动时，有时会出现语言表达不清、语法错误等问题