2024-2025学年小学学会倾听增长社交能力班会教学设计

2024-2025学年小学学会倾听增长社交能力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学社会课程中关于社交能力的培养。具体涉及教材中“学会倾听”这一章节，内容包括：1）倾听的重要性；2）如何做到有效倾听；3）倾听在不同社交场合的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的沟通技巧，对社交有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步理解倾听的重要性，掌握倾听的技巧，并能运用到实际生活中，提高社交能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕社会学科的实践性、生活性和人文性进行设计。具体包括：

1.实践性：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队合作意识和实际操作能力，使他们在实践中学会倾听并运用到社交场合。

2.生活性：结合学生的生活经验，引导他们认识到倾听在日常生活中的重要性，以及如何通过倾听提高人际交往的质量。

3.人本性：关注学生个体发展，培养学生尊重他人、理解他人的品质，使他们能够在人际交往中展现出更多的人文关怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解倾听的重要性：学生需要掌握倾听在社交场合中的作用，以及如何通过倾听展现自己的尊重和理解。

（2）掌握有效倾听的技巧：学生要学会如何专注于对方的话语，理解对方的含义，并在适当的时候给予反馈。

（3）运用倾听提高社交能力：学生需要将倾听技巧运用到实际生活中，提高自己在人际交往中的沟通效果。

2.教学难点：

（1）培养学生专注倾听的习惯：在实际教学中，学生往往容易受到外界干扰，难以长时间专注于对方的发言。教师需要通过多种教学手段，如游戏、故事等，引导学生培养专注倾听的习惯。

（2）教会学生理解非言语信息：学生在倾听过程中，不仅需要关注对方的话语，还要注意对方的表情、肢体语言等非言语信息。教师可以采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会理解非言语信息。

（3）帮助学生掌握恰当的反馈方式：学生在倾听过程中，需要学会在适当的时候给予反馈，以表达自己的理解和关心。教师可以设计相关练习，让学生在实际操作中学会恰当的反馈方式。

（4）将倾听技巧运用到实际生活中：学生需要在实际生活中运用倾听技巧，提高自己的人际交往能力。教师可以鼓励学生积极参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中，不断巩固和提高倾听技巧。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述倾听的重要性、技巧及其在社交场合的应用，帮助学生建立知识体系。

（2）案例研究法：教师提供具体案例，让学生分析案例中的人物如何运用倾听技巧，从而提高学生对知识的理解和运用能力。

（3）项目导向学习：学生分组完成倾听技巧实践项目，培养团队合作精神，提高实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实社交场合，练习倾听技巧，提高人际沟通能力。

（2）游戏：设计有关倾听的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握倾听技巧。

（3）小组讨论：学生针对倾听相关话题展开讨论，分享心得体会，互相学习，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示倾听的重要性、技巧及其应用，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关倾听的短片，让学生直观地感受倾听在社交场合的作用。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力训练，提高学生的倾听能力。

（4）实物资：提供实物道具，如耳机、面具等，让学生在实际操作中学会倾听。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习第6章《学会倾听》的内容，并思考倾听在人际交往中的作用。”

-设计预习问题：围绕“学会倾听”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你觉得在朋友聚会时，倾听和发言哪个更重要？请举例说明。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学会倾听”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我觉得倾听很重要，但有时候我也会忍不住打断别人，怎么办？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“学会倾听”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会倾听”课题，激发学生的学习兴趣，例如：“同学们，你们有没有遇到过因为不会倾听而产生的误会？今天我们就来学习如何成为一个好的倾听者。”

-讲解知识点：详细讲解“学会倾听”知识点，结合实例帮助学生理解，例如：“有效倾听不仅仅是听对方说什么，更重要的是理解对方的意图和感受。”

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握倾听技能，例如：“请同学们分成小组，模拟一次面试场景，练习如何在面试中做到有效倾听。”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“我想问一下，如果对方说的内容我不感兴趣，我应该如何still保持专注的倾听？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验倾听技能的应用，例如：“在角色扮演中，我发现倾听确实能够帮助我更好地理解对方。”

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“学会倾听”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握倾听技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“学会倾听”知识点，掌握倾听技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会倾听”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如：“请同学们写一篇关于今天学习的内容的日记，记录你的学习心得和感悟。”

-提供拓展资源：提供与“学会倾听”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如：“大家可以阅读《倾听的力量》这本书，进一步了解倾听的重要性。”

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如：“我在日记中写到了我在角色扮演中的体验，以及我如何在生活中应用倾听技巧。”

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“我看了提供的视频，学习到了一些高级的倾听技巧。”

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如：“我发现我在倾听时经常会有偏见，我需要更加开放地去倾听别人的意见。”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“学会倾听”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识理解：学生将深入理解倾听的重要性，掌握有效倾听的技巧，并能够将这些知识应用到实际的社交场合中。例如，他们能够认识到在对话中不仅仅是听对方说什么，更重要的是理解对方的意图和感受。

2.技能提升：学生将在课堂上通过各种实践活动，如角色扮演和小组讨论，提升自己的倾听技能。他们将学会如何专注于对方的话语，理解对方的含义，并在适当的时候给予反馈。

3.社交能力：通过倾听技巧的学习和实践，学生的社交能力将得到显著提升。他们将能够在人际交往中更好地理解他人，展现自己的尊重和理解，提高沟通的效果。

4.团队合作：在小组讨论和活动中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。他们将能够更好地倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够给予积极的反馈。

5.自我提升：学生将通过课后作业和拓展学习，进一步巩固所学知识，并能够反思自己的学习过程和成果。他们将学会发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自己的自我提升。七、教学反思与改进今天，我在课堂上进行了“学会倾听”的教学，通过讲解、案例分析和实践活动，我希望学生能够理解和掌握倾听的重要性以及如何做到有效倾听。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解倾听的重要性时，可能过于强调倾听的重要性而忽视了如何做到有效倾听的具体方法。在未来的教学中，我计划增加更多具体的方法和技巧，以便学生能够更好地理解和应用这些知识。

其次，在角色扮演和小组讨论的环节，我发现有些学生可能没有完全投入其中。在未来的教学中，我计划增加更多的互动和参与机会，以鼓励学生积极参与并主动练习倾听技巧。

此外，在课堂反馈环节，我发现有些学生可能没有完全理解倾听技巧的运用。在未来的教学中，我计划增加更多的实际案例和情景模拟，以帮助学生更好地理解和应用倾听技巧。八、课后作业1.请学生以小组为单位，选择一个社交场合（如家庭聚会、学校活动等），模拟一次倾听的过程，并记录下来。

2.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于“倾听在社交场合中的重要性”的短文，不少于300字。

3.请学生设计一个简单的倾听练习，可以是游戏或活动，并说明其目的和如何进行。

4.请学生观察身边的人际交往，找出一个倾听做得好的例子和一个做得不好的例子，分析原因，并总结倾听的技巧。

5.请学生以个人或小组的形式，编写一个关于倾听的故事，可以是一个寓言故事或现实生活中的例子，并分享给同学。

示例题型及答案：

题型1：

请学生模拟一次面试场景，扮演面试官和应聘者，要求应聘者在回答问题时，表现出良好的倾听技巧。

答案：

面试官：你好，请先自我介绍一下。

应聘者：你好，我叫张三，今年25岁，毕业于XX大学，专业是市场营销。

面试官：听起来你有过一些相关的工作经验，能否具体介绍一下？

应聘者：当然，我在大学期间曾经在一家广告公司实习，负责市场调研和数据分析。这段经历让我更深入地了解了市场营销的工作，也锻炼了我的团队合作能力。

面试官：很好，你对我们的公司有什么了解吗？

应聘者：我在网上查阅了一些资料，了解到贵公司是一家专注于互联网营销的公司，在行业内有着很好的口碑。我认为我的专业背景和实习经验与贵公司的需求非常契合。

面试官：你提到了团队合作能力，能否举一个例子来说明你在团队中的表现？

应聘者：在实习期间，我们团队负责一个重要项目的市场调研。我负责收集和分析数据，并与团队成员密切合作，共同完成了报告。在这个过程中，我学会了倾听团队成员的意见，并能够及时反馈我的想法，确保了项目的顺利进行。

面试官：很好，谢谢你的回答。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.倾听的重要性：倾听是人际交往中的基础技能，能够帮助我们更好地理解他人，建立良好的人际关系。

2.有效倾听的技巧：有效倾听不仅仅是听对方说什么，更重要的是理解对方的意图和感受。这需要我们专注于对方的话语，理解对方的含义，并在适当的时候给予反馈。

3.倾听在不同社交场合的应用：倾听技巧在不同的社交场合中都有重要作用，如家庭、学校、工作等。通过倾听，我们可以更好地理解他人的需求，解决冲突，提高沟通效果。

当堂检测：

1.请学生以小组为单位