6-1《老子》四章教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

6-1《老子》四章教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6-1《老子》四章教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册课程基本信息1.课程名称：高中语文《老子》四章解读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过解读《老子》四章，培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文化素养：通过学习《老子》四章，使学生了解中国古代哲学思想，尤其是老子的道家思想，感受其独特的文化魅力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.思维品质：通过分析《老子》四章中的辩证法思想，如“道生一，一生二，二生三，三生万物”，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过品味《老子》四章中的语言文字，体会其优美的文学风格，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）章节内容理解：《老子》四章的核心思想，包括道家的辩证法、无为而治的政治理念、道德修养等方面。

（2）古代文化背景：了解《老子》产生的历史背景，如春秋战国时期的百家争鸣，老子的生平事迹等。

（3）文本解读：通过关键字词、句子、段落分析，深入理解《老子》四章的内涵，把握其哲学思想。

（4）文学鉴赏：欣赏《老子》四章的语言特色，如韵律、修辞手法等，提升学生的文学素养。

2.教学难点

（1）道家辩证法：学生对于“道生一，一生二，二生三，三生万物”等辩证法思想的内涵理解，需要借助实例进行分析。

（2）古代文化背景：学生对于《老子》产生的历史背景、老子生平事迹等方面的了解，需要教师通过资料、图片等辅助教学。

（3）文本解读：学生对于《老子》四章中关键字词、句子、段落的深入理解，需要教师引导学生进行逐句分析、讨论。

（4）文学鉴赏：学生对于《老子》四章的语言特色欣赏，需要教师通过示范、引导，让学生感受其中的韵律美、修辞美等。

（5）道德观念：学生对于《老子》四章中道德观念的理解，如“无为而治”、“上善若水”等，需要教师结合现实生活进行阐述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册》教材，以及相关的《老子》四章解读资料。

2.辅助材料：收集并整理与《老子》四章相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，老子的画像、古代哲学思想的演变图、道家辩证法的实例动画等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟“道生一，一生二，二生三，三生万物”的辩证法过程，准备相应的实验器材，如道具、模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以及实验操作台，以便学生进行实践操作和讨论。

5.网络资源：提前检查网络环境，确保教学过程中可以顺利使用在线资源，如搜索引擎、电子图书馆等，以便于教师和学生随时查阅相关资料。

6.教学软件：准备好教学所需的软件工具，如PPT、视频播放器、在线互动平台等，确保教学过程的顺利进行。

7.分组名单：根据学生的学习情况和座位分布，提前准备好分组讨论的名单，确保每个小组成员都有明确的分工和任务。

8.评价量表：制定学生课堂表现评价量表，包括参与度、讨论积极性、思考深度等方面，以便于课后对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《老子》四章这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为道家思想在现代社会中还有意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索道家思想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《老子》四章的基本思想。老子是道家学派的创始人，他的思想强调“道”是万物的本源，主张无为而治，提倡回归自然。

2.案例分析：接下来，我们来看《老子》四章中的经典语句。例如，“道生一，一生二，二生三，三生万物”，这句话展示了道家的辩证法思想，即万物相生相克。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老子的“无为而治”和“道法自然”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与道家思想相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示道家思想中的辩证法原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“道家思想在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《老子》四章的基本思想、重要性和在现代生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对道家思想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《老子》四章的核心思想，包括道家的辩证法、无为而治的政治理念、道德修养等方面。

2.能够把握《老子》四章中的关键字词、句子、段落，深入理解其内涵，把握老子的哲学思想。

3.提高对《老子》四章的语言文字的鉴赏能力，感受其优美的文学风格。

4.了解《老子》产生的历史背景，了解春秋战国时期的百家争鸣，了解老子的生平事迹。

5.通过对道家思想的讨论和实践活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维、团队协作能力和问题解决能力。

6.能够将道家思想应用到现实生活中，提高学生的道德修养和人文素养。

7.通过分组讨论和成果分享，培养学生的表达能力和交流能力，提高学生的自信心和公众演讲能力。

8.通过对《老子》四章的学习，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提高学生的文化素养。

9.学生能够主动参与课堂讨论，积极提出问题，主动探索和学习，提高学生的自主学习能力。

10.学生能够对道家思想进行深入思考，形成自己的见解和理解，提高学生的创新思维和批判性思维能力。教学反思与改进这节课结束后，我希望能够通过反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。我计划做以下几件事情：

首先，我会让学生填写一份课堂反馈问卷。这份问卷将包括对学生对课程内容的理解程度、教学方法的满意度、课堂参与度等方面的询问。这样可以帮助我了解学生在课堂上的体验，以及他们对不同教学方法的看法。

其次，我会组织一次学生座谈会。在这次座谈会上，我会邀请几名学生来分享他们对这节课的感受和建议。我希望能够通过他们的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以及他们对教学内容的兴趣程度。

此外，我也会对自己的教学进行反思。我会思考我是否能够更清晰地解释《老子》四章的概念，是否能够更有效地引导学生参与课堂讨论，以及是否能够更好地激发学生对道家思想的兴趣。

根据这些反馈，我计划采取以下改进措施：

首先，如果学生反映他们对某个概念的理解有困难，我会在未来的课堂上更加详细地解释这些概念，或者通过一些实际的例子来帮助他们更好地理解。

其次，如果学生在课堂参与度方面有所保留，我会尝试采用更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，来激发他们的兴趣和参与度。

最后，我会努力提高自己对道家思想的深入理解，这样我才能更好地传授给学生，并激发他们对道家思想的兴趣。板书设计①重点知识点：

1.《老子》四章的核心思想：道家的辩证法、无为而治的政治理念、道德修养等。

2.关键字词：道、无为、自然、辩证法等。

3.段落大意：每章的主要内容和思想。

②词句：

1.经典语句：“道生一，一生二，二