2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度(锦集7篇)

第2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度(锦集7篇)

【篇一】2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度时光飞逝，蓦回首，一学期的教学开始了。回顾上一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应该有效。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，激发学生的语文兴趣，提高学生的语文基础知识，语文能力也得到了增强，语文成绩也一定如我愿。

【篇二】2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度第一单元提升练习

时间:90分钟满分:100分得分:

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(6分)

yuándàn()那天晚上,我想吃yuánxiāo(),可妈妈却给我煮了jiǎozi(),里面的馅儿是老腊肉。妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tānchí()舀了一点儿chéncù()倒在碟子里当作料。我用kuàizi()夹了一个尝了尝,真是美味极了!

(二)下面的词语没有错别字的一组是()。(4分)

A.万象更新张灯结采残灯末庙

B.能歌善舞行善积得身无分文

C.别无所求随心所欲牛郎织女

(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分)

1.哪里有压迫,哪里就有反抗。()

2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。

()

3.春节是老北京人最闲在的时候。()

4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。()

(四)根据要求,完成句子练习。(22分)

1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分)

(1)比喻句:

(2)拟人句:

2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4分)

有名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。

3.用下面句中加点的词语造句。(2分)

这不是粥,而是小型的农业展览会。

4.把下面的句子改写成陈述句。(2分)

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢

5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(4分)

1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。

()

2.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。()

3.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。()

4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。

()

二、积少成多。(10分)

1.写出下面习俗的寓意。(3分)

(1)过年吃鱼寓意:

(2)门上贴倒“福”寓意:

(3)中秋节赏月寓意:

2.古诗名句填空。(7分)

(1),札札弄机杼。终日不成章,。

(2)日暮汉宫传蜡烛,。

(3),相去复几许。盈盈一水间,。

(4),冷露无声湿桂花。

(5)百川东到海,

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

元(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhènzhēn)月十五,处处张灯结(采彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中点上蜡烛，观者就更多。

1.用“√”从文中选出正确的汉字和音节。(2分)

2.用“”画出选文中的一个排比句。

(2分)

3.文中画浪纹线的句子()一个比喻句。(2分)

A.是B.不是

4.给选文取一个小标题:。(2分)

(二)课外阅读。(12分)

黄梅戏的抒情性(节选)

黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。

1.用“”画出选段的中心句。(2分)

2.根据选段内容填空。(8分)

(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。

(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。

3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分)

四、习作平台。(30分)

每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请以《家乡的风味食品》为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。

第一单元提升练习答案

一、(一)元旦元宵饺子汤匙陈醋筷子

(二)C

(三)1.反对2.收拢3.悠闲4.迥然不同

(四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。

(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。

2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……

3.示例:这本书不是我的,而是小明的。

4.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。

5.春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。

(五)1.✕2.√3.✕4.√

二、1.(1)年年有余(2)福气到了(3)合家团圆

2.(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时复西归

三、(一)1.宵zhēn彩pù

2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中Xk

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点上蜡烛，观者就更多。

3.B4.元宵节观花灯

(二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情新|课

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风格的重要内容,又是其重要的表现形式。

2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词

3.A

四、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。

【篇三】2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度第一单元

同伴与交往

说说我们的好朋友

（一）填空题。

1.

在学校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。

2.

与（朋友）在一起是那么开心、美好。

3.(友谊）总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。我们每个人都渴望交（朋友），

但有些人却（很难交到朋友）。

4.

我们都渴望获得（友谊），

但我们应该明白（什么是真正的友谊）。

5.

有时候我们会向朋友提出（不合理的要求），

正是这些（不合理的要求）伤害朋友之间的（友谊）。

6.

友谊来之不易，需要（珍惜）。学会与朋友（相处），

友谊才能（深厚长久）。

（二）问答题。

1.

列举几件你和好朋友之间的开心事？分享一下。【教材P2页】

答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。

②朋友主动教我学习骑自行车。

③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。

2.

在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？【教材

P3页】

答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。

②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。

③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。

④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。

3.

难以交到朋友的原因有哪些呢？

(或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？）

【教材P5页】

答：①嫉炉心强。

②小气、自私；不愿意和朋友分享。

③偏见，瞧不起别人。

④欺负弱小的同学。

3.

难以交到朋友的原因有哪些呢？

(或：我们每个人都渴望交朋友，

但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？）

【教材P5页】

答：①嫉妒心强。

②小气、自私；不愿意和朋友分享。

③偏见，瞧不起别人。

④欺负弱小的同学。

⑤在别人背后说坏话

⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。

4.

请仔细体会教材

P6

页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？【教材P6页】

答：如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。”

5.

请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【教材P7页】

答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。

第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。

第3问：吕岱的可贵之处：他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评；他为人正直、真诚，明理。

6.

请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？【教材P8页】

答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。”

7.

请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”【教材P8页】

答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信

任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。

8.

要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢？【教材P9页】

答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。

②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。

③当朋友帮助我时，我会表示感谢。

④当朋友有需要时，我能主动与他分享。

⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。

2说话要算数

（一）填空题。

1.(说话算数）是人的一个重要品质。（说话不算数）不仅会对（别人造成伤害），

也会对（自己造成伤害）。

2.

“

(食言而肥）”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。

3.

我们敬佩（说到做到）的人，

(不守信用）的人是得不到（尊重）的。

4.

有关诚信的格言警句：

人无信，

(无以立）：

(诚待人），讲道义、

（言必行），

行必果；学季布，

(诺干金）

5.(说到做到）是一个人（诚实守信）的重要标志。旦对他人做出

（保证），

就要想办法尽力（完成），

我们要逐渐养成《说到做到）的良好习惯。

6.

我们不仅要对（别人说话算数），

也要对（自己）说话算数，

7.

对别人说话算数，会有人（监督》，

对自己说话算数就只能靠（自觉）了。

（二）问答题。

1.

请仔细观察并体会教材P10

页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P10页】

答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。

2.

从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示？【教材P11

页】

答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。

3.

从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？

答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。

②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。

4.

请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗？【教材P12页】

答：在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、

重要性显然高于和同伴一起看话剧。

而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。

5.

请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事？跟同学们分享一下。【教材P13页】

答：关于诚信的成语：一诺千金

立木为信

一言为定

言而有信

一言九晶

信守不渝···

关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》····

6.

请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意？并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P15页】

答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。

情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。

情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他

草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主

意是：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。

7,

如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？

答：①对他做出的保证进行监督。

②陪伴他完成他所保证的事情。

③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。

8.

请仔细阅读并体会教材P16

张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点？并说明原因？【教材P16

页】

答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完

书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。

9.

我们应该如何做到对自己说话算数呢？或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗？【教材P17页】

答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。

②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。

③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。

④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。

三．当冲突发生

（一）填空题。

1、校园生活充满（快乐），

但也会（出现一些冲突）。

2.

在我们身边存着（各种各样的冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因），

才能更好地（解决冲突）。

3.

能否避免发生（冲突），

往往取决于我们（处理矛盾的方式），（方式）不同，

(结果）也不同。

4.

产生冲突并不可怕，采用（正确的方法），

可以很好地（化解冲突）。

5.

在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到（被他人欺负）的情况。

6.

被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变本加厉），

(痛苦）也会加剧。

7.

在校内受到欺负可以（请同学主持公道），

也可以（向老师请求保护）。我们必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。

8.

在（校外受到欺负）时，也需要

果断采取措施），

保护自己。

9.

我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方式）

摆脱（烦恼）。

10.

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“

(打架斗股）、

(辱骂他人）：

强行向他人（索要财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事），

(扰乱治安）；多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。

（二）问答题。

1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？【教材P18

页】

答：①同件之间的观念冲突；

②同伴之同的利益冲突；

③同伴之间的行为冲突；

④同伴之间的价价观冲突；

2.

请仔细阅读并体会教材P18

页的3

幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突？【教材P18

页】

答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益）

②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。

(观念冲突，争吵反映双方的观念的不同）

③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为此打了起来。

(行为冲突）

3.

在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？【教材P19页】

答：①不遵守校园中的规则和纪律。

②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。

③处理矛盾的方式不妥。

4.

请仔细阅读并体会教材

P20页的

3

幅情景图，联系生活实际，想一想，3

幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？

答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。

②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。

③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。

我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。

5.

面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？【教材P21

页】

答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。

③换位思考，理解他人。

④商议办法，和谐相处。

⑤请人调节，解决冲突。

6.

看到同学被欺负了，你应该怎么办？

答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”

②向老师家长报告，希望他们赶来制止。

7.

如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？

答：①请同学主持公道。

②向老师请求保护。

8.

校园里发生欺负行为主要有哪些？【教材P23页】

答：①故意打、推、撞、踢同学；

②辱写、取消、讽刺同学；

③给同学起侮辱性的外号、绰号；

④捉弄同学，故意损坏他人物品；

⑤挑拨是非，排挤同学

⑥散播他人隐私。

9.

说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材P25页】

答：①讲道理，摆事实。

②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。

9.

说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材

P25

页】

答：①讲道理，摆事实。

②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。

③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。

④请他人协调：找老师主持公道，向老师请求保护。

10.

当我们在校园外收到欺负时，摆脱欺负并保护自己的方法有哪些？【教材P26页】

答：①要保持冷静，不要害怕。

②观察周围环境，寻找脱身的方法。

③向路过的大人或附近的居民求助。

④可以先妥协，但要记住对方的相貌特征，以便事后报警。

【篇四】2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度一、学情分析

本班现有学生***人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。

二、教材分析

统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。

三、教学目标

1.

识字与写字教学

本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

2.

阅读教学

（1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。

（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。

（3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。

（4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。

3.

口语交际教学

（1）激发兴趣，体现双向互动。

（2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。

4.

习作教学

（1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。

（2）培养观察、思想、表达三种能力。

四、教学措施

1.

强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2.

营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3.

有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.

做好辅优补差工作

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：

（1）作业面批、有错及时改正。

（2）课堂上优先提问、优先解难。

（3）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。

（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

（5）鼓励为主，及时表扬。

（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

5.

培养阅读兴趣，提高写作能力。

（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。

（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。

（3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

【篇五】2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度第二单元

做聪明的消费者

4买东西的学问

（一）填空题。

1.

我们都有过（购物的经历）。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少（学问）。

2.

正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址）、

(使用说明）、

(生产日期）等内容，这是我们（了解商品）的重要渠道。

3.

在（购物过程）中，我们可以通过一些（方式）来避免购物带来的（麻烦和纠纷）。

4.

购买食品时，看（生产日期和保质期），

尽量购买（绿色、天然）的产品。购买商品时如有“

(三包）”卡，以便（维修和退换）。购物时，要尽量选择（正规厂家）的产品。总之，要注意产品（有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期）。

5.

《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（发票），（发票）是消费者更（换商（保修商品）、

(解决纠纷）、索要赔偿的（凭证），

也是国家管理财政、征收税款的（重要工具）。

6.

我们在购物时需要培养良好的（购物习惯），

做一个（文明）的消费者。这既是必要的（行为规范），

也是（社会道德）的基本要求。

7.

在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识），

维护自身（合法权益）。

8.

购物时要有（自我保护意识），

要在（正规商店）购物，购物后保留好（凭证），

了解自己有哪些合法权益等。

9.

购物时遇到矛盾和问题，首先应与（商家、厂家）协商解决，协商未果可以向（消费者协会）或（工商管理部门）投诉.

10.

消费者享有（人身）、（财产）不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的（身体或背包。）

消费者因购买，使用商品或者接受服务受到（人身、财产损害）的，有权要求经营者（修理）、

(更换）、

(退货）、（弥补损失）、

(赔礼道歉）等。

11.

消费者协会投诉电话：

(12315)

12.

经营者不得对消费者进行（侮辱、诽谤），

不得搜查（消费者的身体）及（携带的物品），

不得侵犯消费者的（人身自由）。

（二）问答题。

1.

请仔细观察并体会教材P28页的情景图，对比观察包装袋上的信息，这两种零食，那种可以购买，那种不可以购买，为什么？【教材P28页】

答：左边的零食包装袋有生产地址、生产日期、保质期，配料表、绿色食品标志等内容，这些商品信息说明该商品是正规厂家的产品。属于合格产品。所以左边的零食可以购买。而右边的零食包装袋的，仅仅只有生产日期，商品的重要信息不全，属于不合格商品。所以右边的零食不可以购买。

2.

请仔细阅读并体会教材P29页的“小标签，大用途”观察到的信息？【教材P29页】

。说一说，你

答：我观察到的信息：

①食品类外包装上有：生产厂家名称；生厂产家厂址；生厂产商电话；生产日期和保质期；营养成分；配料表；食品生产许可证编号；质量合格证；净含量；储存方法；二维码；条

形码；注册商品等。

②药品外包装上有：产品批号；批准文号；使用说明书；成分表；用法用量；规格；不良反应；禁忌；生产厂家名称；生厂产家厂址；生厂产商电话；生产日期和有效期；注册商标，

等。

③我觉得特别关注的信息：生产厂家名称；生厂产家厂址；生产日期和保质期；生产许可证；质量合格证等。

因为：外包装上的这几样重要信息的有无直接说明该商品是否是正规厂家的产品。

3.

请仔细观察并理解教材P29页下面的3幅标志图片，说说你知道折个标志的意义是什么？【教材P29页】

答：①第1个标志的的名称是：绿色食品标志。意义是：指的是无公害、无污染的安全优质、营养类食品。

②第2个标志的的名称是：国家免检产品标志。意义是：说明厂家生产的产品品质优良。

③第2个标志的的名称是：中国环境标志。意义是：使用该标志的产品低毒，少害，节约资源等特点。

4.

为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？【教材P30页】

答：①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。③购物时，要选择正规厂家的产品。④商家要选信誉好，消费别忘留发票。

总之，要注意产品有无质量检验合格证，商标、生产厂名、厂址和生产日期有效期。

5.

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。【教材P31页】

答：①购买之前，要仔细看商品评价，尤其要注意之前顾客购买该商品后留下的差评和追评。

②要货比三家。同样的商品，要对比买家的销售量、价格、服务、再进行筛选。慎重选择。要从自己的实际需要出发，就要先了解欲购商品的品牌、产地、价格及性能等，不要贪图

便宜而忽略了产品质量和售后服务。

③谨慎网购。要保持清醒的头脑，尽量选择正规网站和专业性强、信誉度高的网站和销售商，看清相关网站是否有联系方式，是否在网站主页面醒目位置公示“工商备案号”或“营业

执照电子链接标识”等信息。

④付款方式。尽量选择第三方支付平台中介付款或货到验货后付款，切忌不要向网站提供的个人账户直接付款。

⑤事后维权。在购买商品后，发现所买商品为假冒伪劣时，应及时向网站经营者住所所在地工商部门举报，并注意保留网络购物证据（如电子确认码），

还要注意查清购物网站的详细联系方式，包括可查证的实际联系地址及联系电话等，以备维权时使用。

6.

请仔细观察并体会教材P32页的3幅情境图片，再联系生活，说一说，在购物中，有哪些不文明的行为？【教材P32页】

答：①买水果时，用手乱捏。②试用多个商品不放回原位。③随意拆包装。④人多时，自觉排好队。⑤发现多给了商品或多找了零，应该及时退回。

9.

怎样做一个文明的顾客？

答：①要讲文明礼貌。②商品要轻拿轻放。③不需要的商品放回原位。

10.

请仔细阅读并体会教材P34页有关雯雯购物遇到的烦心事，以及旁边的两种做法。再联系生活，说一说，这两种做法可取吗？你觉得应该怎样做呢？【教材P34页】

答：左边的图片（做法1):

这种做法不可取。因为雯雯的消费者权益被侵犯了。而妈妈还对雯雯说“算了，··咱们身正不怕影子斜。”的话。当我们的消费权益被侵犯时，我们要有维权意识，学会维护自身合法权益。商家无权搜查稳稳地口袋和书包。所以，这种做法不可取。雯雯要找商家维权。

右边的图片（做法2):

这种做法也不可取。因为购物过程中我们要讲文明。按照她爸爸说的，这样做会激化矛盾。我们可以到购买的物品的超市，出示购买发票，讲明事实，要求超市更换或者退货。

11.

购物是门大学问，一下几个要点该记牢。【教材P35页】

答：①合格商品才能买，看清包装很重要。②商家要选信誉好，消费别忘留发票。③购物言行须文明，注意尊重和礼貌。④学会协商与投诉，维权意识不能少。

5合理消费

（一）填空题。

1.

生活中有（许多商品）对我们具有吸引力，每个人都会有（自己想要）的东西。我总是希望父母能够（满足自己需求）。

2.

当我们提出一些要求时，父母会（根据具体情况）做出决定。

(不合理的）要求，父母会拒绝。

3.

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：（体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。不赶时髦，不要攀比。

4.

通过（合理比较）、（自我克制）

等方法，我们可以学会做出正确的

（购物选择）。

5.

学会（克制），根实际需求（合理消费），

是拥有（健康生活）的重要条件。

6.

有计划的消费－一（量入为出），

过度的消费一一（入不敷出。）

7.

“由俭入奢易，

(由奢入俭难。）

”是古人从生活经验中总结出来的自勉，警示之语。

8.(合理开支）并不意味着（一味省钱）。我们既要（精打细算、

(量入而出），

又要把生活安排得（井井有条、有滋有味）。这样才是最明智的做法。

（二）问答题。

1.

请仔细观察并体会教材P36页的情境图片，写一写，你特别想让父母给你买那些东西呢？在旁边的心愿卡上写出来。猜想一下，心愿卡上的那些东西父母是不会同意购买的，为什么？

【教材P36页】答：特别想让父母给你买那些东西：

①买一个新书包；②款的智能平衡车；③买一台平板电脑；④买一辆崭新的自行车；

⑤买一本《现代汉语词典》。

..

不会同意购买的原因：

不一样，我们应该根据自己家庭的实际情况和自己的实际需求购买学习和生活必需品。避免不必要的浪费。合理要求应该建立在家庭能够承受的基“想要”不等于“能要”。每个家庭的经济条件基础之上。因家庭而异，需量体裁衣。

2.

请仔细阅读并体会教材P37页的3情境图片，你觉得他们的父母会同意购买吗？为什么？【教材P37页】

答：不会同意购买的。因为他们向父母提的的需求都不合理。因为用金钱换取面子，盲目追求名牌；以及爱慕虚荣和攀比等，既助长了虚荣心，有增加了父母的经济负担，是不可取的，是要不得的。因此，家长不会同意购买的。

3.

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。应该怎么做？【教材P39页】

答：①体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。②不赶时髦，不要攀比。

③不追求虚荣心，不盲目跟从，避免不必要的浪费。④根据家庭的实际情况和自己实际需

求向父母提合理要求，建立在家庭能够承受的基础之上。

4.

我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。你有哪些小窍门可以不那么想？

(或：克制购物的小窍门有哪些呢？）

【教材P39页】

答：①转移注意力。②寻找替代的东西。③冷静下来后，诱惑就小了很多。④如果想买的东西是我的这样年龄不应该拥有的我就和父母约定，等到该用用的时候再去购买，这样我就不会老想着。

5.

同学们，请你像想一下合理（有计划）消费和过度消费的不同行为，分别举例描述。【教材P40页】

答：合理消费行为：①按实际需要采购日用品；②饮食适量，按需就餐；③有储蓄，可以进行投资理财。

过度消费行为：①买东西不知节制一超过预算，导致欠债；②过度消费－不仅没有储蓄，还可能到处借钱。③暴饮暴食，不知约束；

6.

谈谈你对“由奢入俭难”的理解体会？养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？【教材P41页】

答：我对“由奢入俭难”的理解是：当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他也会依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往入不

敷出。这就是“由奢入俭难”应该养成合理而节俭的消费习惯才能避免这种情况的出现。

7.

请仔细阅读并体会教材P43页的阅读角，请你就方明和陈培的消费观谈一谈，你赞成谁的观点？请你说说你的理由？【教材P43页】

答：我赞成陈培的观点。因为无论家里的紧急条件如何，我们都应该养成合理消费、勤俭节约的消费习惯，坚持科学合理的消费观。

6有多少浪费本可避免

（1）填空题

1.

我们在享用餐桌上的（美食）时，也可能会产生（浪费）。

2.

这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来（并不多），

但日积月累就是一个（很大的数目）。

3.(浪费行为）更是对劳动者劳动成果的（不尊重）。

4.

节约粮食是（习惯），

更是（美德）。大家都从自身做起。从小事做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。

5.

除了（饮食方面）的浪费，在我们身边还有“潜伏”着形形色色的（浪费）。因为其频繁和细微，我们根本没有（察觉）

6.

很多浪费行为是（我们错误的想法）导致的。

7.(勤俭节约）是中华民族的（传统美德），

我们要养成（勤俭节约）的好习惯。

8.

关于节俭的名言警句：

(取之有度，用之有节，则常足）。

9.

关于节俭的名言警句：（静以修身，俭以养德）。

10.(浪费行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重

（二）问答题。

1.

浪费有多种表现，请你列举几个实际生活中浪费的例子？你有什么话想说？【教材P45页】

答：第一问：

①把不爱吃的事物扔掉是浪费；②卫生间长流水现象是浪费；③教室没有人，灯常亮着是浪费。④盛得的多吃得少，倒掉饭菜是浪费。⑤点菜的过多而吃不完，不打包带走是浪费。

第二问：

我想说：①这浪费了食物，还浪费了别人的劳动成果；②我们要珍惜粮食，拒绝浪费。

2.

请仔细阅读并体会教材P45页“算一算”的内容，再联系生活，说一说，看到计算的结果，你有什么感受？【教材P45页】

答：我的感受是：在生活中，平时的浪费很容易被忽视，每次浪费的量看起来并不多，但日积月累起来就是一个很大的数目。这个数目真是太惊人了。因此，我们要珍惜粮食，拒绝浪

费。③这些食物我机智花钱买的，浪费点和别人没有关系。④不浪费是大人的事，和小孩没有什么关系。

5.

有很多关于浪费和节俭的名言、警句、谚语，请你写几句出来？【教材P51页】

答：关于浪费和节俭的名言、警句、谚语：

①取之有度，用之有节，则常足。②静以修身，俭以养德。③成由勤俭败由奢。

④勤俭永不穷，坐食山也空。

3.

有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么吗？请你说一说？【教材P46页】

答：①浪费了钱物。②浪费了劳动者的汗水和心血。③浪费和消耗了很多资源。

4.

很多浪费行为是我们错误的想法导致的，请你列举几种浪费行为背后的错误想法或观念？【教材P51页】

答：①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。

6.

请你以“反对浪费、提倡节俭”为主题，写一条宣传标语。【教材P51页】

答：宣传标语：①节约一滴水用好一度电，建设绿色家园。②少开一盏灯，奉献一片情。

【篇六】2024部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度一、下列加点字的读音无误的一项是（）。

A.涟漪(yí)逛街(guàng)

B.萌动(méng)倭瓜(wěi)

C.葬身(zàng)点缀(zhuì)

D.秉性(bǐng)公顷(qīng)

二、看拼音,写词语。

sāngshù

chéngrèn

yuángǔngǔn

（

）

（

）

（

）

báizhòu

húdié

mínghuǎnghuǎng

（

）

（

）

（

）

三、补全下列词语,并给加粗字选择正确的解释。(写序号)

1.（）（）胜数

①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。

2.（）（）大悟

①了解,领会。②见面。③感觉。

3.能（）善（）

①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。

四、选择恰当的词语填空。

阴凉阴暗

1.我玩累了,就在房子底下找个（）的地方睡着了。

2.地下室光线（）,空气潮湿。

五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。

1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

供:

傍:

诗句的意思:

2.

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

稚子:

钲:

诗句的意思:

3.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

腔:

信口:

诗句的意思:

六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。

陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。

我:________________________________________________

陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。

我:________________________________________________

陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。

我:________________________________________________

七、课内阅读。(9分)

祖父的园子(节选)

我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。

1.将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。

_____________________________________________________________

2.选段写了作者做的哪些事情

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3.从选段中你体会到了作者怎样的心情

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

八、课外阅读。(17分)

暖冬

小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。

那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。

我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深,你不知道母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么上学

我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……

夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。

早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。

那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。

1.根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。

(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。（）

(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。(

)

2.从文中找出与题目相对应的一句话,用“___________”画出来。

3.根据短文内容回答问题。

(1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中,母亲“愤怒”的原因是_________