Unit 3 Sea Exploration Reading and thinking课文翻译及知识点讲解教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationReadingandthinking课文翻译及知识点讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExplorationReadingandthinking部分。本节课主要围绕海洋探索的主题，通过阅读一篇关于海洋探索的文章，让学生掌握相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

课文翻译及知识点讲解：

1.词汇讲解：文章中出现的一些关键词汇，如"oceanography"、"submersible"、"hydrophone"等，需要学生掌握其含义及用法。

2.句子结构分析：对文章中的一些复杂句子进行结构分析，帮助学生理解句子的含义。

3.文章内容理解：学生需要理解文章的主要内容，包括海洋探索的历史、重要性和现状等。

4.阅读技巧训练：通过本节课的学习，学生需要掌握一些阅读技巧，如如何快速找到文章的主旨句，如何根据上下文理解词汇等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考关于海洋探索的文章，学生将提高自己的英语阅读理解能力和词汇运用能力，这是语言能力的一部分。同时，学生将了解海洋探索的历史和文化背景，提高自己的文化意识。通过对文章中复杂句子的分析和理解，学生的思维品质将得到锻炼，尤其是分析能力和逻辑思维能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的学习能力，学会如何运用阅读技巧快速理解文章内容，如何根据上下文推测词汇含义等。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，提高他们的英语综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课涉及大量专业词汇，如"oceanography"、"submersible"、"hydrophone"等，教师需要针对这些词汇进行详细讲解，让学生掌握其含义及用法。

（2）句子结构分析：文章中存在一些复杂句子，如并列句、复合句等，教师需要引导学生分析句子结构，理解句子的含义。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解海洋探索的历史、重要性和现状等内容，提高阅读理解能力。

（4）阅读技巧训练：教师需要教授学生一些阅读技巧，如如何快速找到文章的主旨句，如何根据上下文理解词汇等。

2.教学难点：

（1）专业词汇的理解和运用：文章中出现的一些专业词汇，对于学生来说可能比较陌生，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）复杂句子结构的理解：文章中的一些复杂句子，学生可能难以理解其含义，教师需要通过举例、分解等方法，帮助学生理解和掌握。

（3）文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中关于海洋探索的历史、重要性和现状等内容，教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解文章的主题。

（4）阅读技巧的运用：学生可能不熟悉如何运用阅读技巧，如如何快速找到文章的主旨句，如何根据上下文理解词汇等，教师需要通过实践、指导等方式，帮助学生掌握和运用这些技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，以及课文中的阅读材料。

2.辅助材料：为了增强学生的学习体验和理解力，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于海洋生物、海洋地理、深海探索的图片和图表，以及相关的科普视频片段。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果课程中包含海洋水质检测的实验，需要准备试管、滴定管、pH试纸等实验器材，并确保所有器材都处于良好的工作状态。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；根据实验操作的需要，布置实验操作台，并确保实验操作区的安全，如铺设防滑垫、放置实验器材的架子和容器等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保它们能在课堂上正常使用。同时，还需要准备足够的学习资料和参考书籍，以便学生能够在课堂上进行自主学习和探究。

6.网络资源：为了丰富教学内容和提供更多的学习资源，需要提前准备相关的网络资源，如在线科普文章、视频教程等。确保这些资源能够在课堂上顺利访问，并与教学内容相匹配。

7.反馈问卷：为了了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，可以准备一些反馈问卷，以便在课程结束后收集学生的意见和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3SeaExplorationReadingandthinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对海洋探索有多少了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋探索的基本概念。海洋探索是研究海洋各个方面的一门科学，它包括海洋生物学、海洋地质学、海洋物理学等多个领域。海洋探索对于我们了解地球的历史、了解生物的起源以及开发海洋资源具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋探索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过海洋探索，科学家们发现了许多新的海洋生物，为我们提供了丰富的生物资源。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海洋探索的重要性和应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋探索相关的实际问题。例如，讨论如何保护海洋环境，如何开发海洋资源等问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海洋生物的生存环境，让学生们了解海洋生物的生活习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋探索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为海洋探索对我们的生活有哪些影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋探索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋探索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《深海秘境》：一本介绍深海探索的科普书籍，涵盖深海生物、地质构造、探索技术等方面的内容。

-《海洋资源利用与保护》：一本关于海洋资源开发与保护的论文集，适合对海洋资源开发感兴趣的学生阅读。

-《海洋环境保护》：一篇介绍海洋环境保护重要性的文章，可以加深学生对海洋环境保护的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次课后小组项目，让学生选择一个与海洋探索相关的主题，进行深入研究和展示。

-引导学生利用网络资源，查找更多关于海洋探索的最新研究成果和新闻报道。

-鼓励学生参加相关的社会实践活动，如海洋环境保护志愿者、海洋科学讲座等，将所学知识运用到实际中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋的奇迹》：一本介绍海洋生物多样性和海洋生态系统奥秘的书籍，有助于学生深入了解海洋生物的奇妙世界。

-视频资源：《深海探索之旅》：一部记录深海探索历程的纪录片，展示了科学家们如何克服困难，揭示深海秘密的过程。

-学术文章：推荐几篇关于海洋探索和海洋环境保护的最新学术文章，供对海洋科学有深入兴趣的学生阅读。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生主动查找更多与海洋探索相关的资料，扩大知识面。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将所学知识运用到实际中，如参加海洋环境保护活动、撰写相关论文等。

-学生可尝试运用所学词汇和表达方式，撰写一篇关于海洋探索的短文，提高写作能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合科学、地理、环境等学科，全面了解海洋探索的相关知识。板书设计1.海洋探索的基本概念：

-Oceanexploration:海洋探索

-海洋探索的定义：研究海洋各个方面的一门科学

-海洋探索的重要性：了解地球历史、生物起源、开发海洋资源

2.海洋探索的关键技术：

-Submersible:潜水器

-Remotesensing:遥感技术

-Underseacable:海底电缆

-Hydrophone:水听器

3.海洋探索的意义与应用：

-海洋资源的开发：石油、天然气、矿产资源

-海洋生物的研究：生物多样性、生态系统

-海洋环境保护：减少污染、保护海洋生物

-海洋灾害的预防：海啸、地震、台风教学反思在本节课的教学中，我试图通过引入实际问题，激发学生的兴趣和好奇心，从而使他们能够更加积极地参与到课堂学习中。在理论介绍和案例分析环节，我努力使抽象的概念具体化，并通过生动的例子来帮助学生理解和掌握。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并与同伴进行交流。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解海洋探索的关键技术时，我发现有些学生对一些专业术语感到困惑，这可能是因为我在讲解时没有提供足够的背景信息。其次，在实验操作环节，由于时间有限，