网络工程与综合布线说课稿

FujianVocationalcollegeofAgriculture《网络工程与综合布线》

说课人：叶惠仙

一、课程目标二、课程内容三、课程资源四、课程实施五、课程评价六、改革思路1、说课程目标课程性质课时分配及依据课程目标依据课程类型课程目标课程作用1说课程目标

《网络工程与综合布线》课程主要以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的基本概念出发，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。课程类型课程作用课程性质《综合工程与综合布线》课程是计算机网络技术专业必修的

专业技能课程。学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、计算机网络原理和CAD工程制图，后续课程工程监理等。通过学习课程，加深理解，验证，巩固课堂教学内容，提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线技术规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法。通过实训，打造出符合综合布线系统工程师，监理工程师，工程项目经理等岗位具有综合布线技术的人才。

一课程目标

总体目标：本课程是计算机网络技术专业的技能课。要求学生在掌握计算机网络技术相关基础知识的前提下，掌握网络布线工程的基本概念和规范，掌握常用传输介质和工具的使用，培养具备相应职业素质、能够熟练设计并完成网络布线工程的专业人员。依据教学基本要求，实现对建筑物及建筑群的网络拓扑图规划出综合布线设计方案。课程目标及依据1

说课程目标【课程能力目标】1.认识综合布线系统2.综合布线系统选型3.综合布线系统设计4.综合布线系统电缆布线施工5.光缆施工6.测试布线链路7.竣工验收8.工程项目管理与监理2【课程素质目标】1.较强的团队精神2.较好的诚信品质3.较强的敬业精神4.较好的忠诚品质5.较好的开拓精神31.双绞线的端接（RJ-45信息模块配线架等）制作技术2.综合布线技术规范（GB50311--2007）4.综合布线工程各个子系统设计技术7.链路测试，移交工程文档，工程验收与鉴定等内容教学基本要求综合布线系统工程设计规范3.综合布线常用工具使用方法5.综合布线工程设备与材料品种与规格6.光纤熔接技术及STSC头制作说课程内容二

说课程内容实施【教学内容的选择依据】：基于工作任务在技能应用基础上，以一座建筑物任务为中心组织课程内容。【教学内容的逻辑安排】：基于工作过程实训30时，占50%序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1智能建筑与综合布线系统概述布线系统概述使学生全面地了解网络综合布线工程的基础知识引导学生通过互联网查找与课程相关教学资料进行学习的方法。82综合布线系统工程产品选型掌握网络综合布线工程传输介质及各种器材选型及应用辩论式教学方式讨论可用哪些器材布线83综合布线系统设计基础通过综合布线设计方案设计加深对网络体系结构的理解。传统与现代教学相结合模式124综合布线系统工程施工（电缆、光缆）技术了解网络综合布线的最新技术和标准进行工程施工实践教学模式165综合布线系统工程测试、验收与管理教学内容必须突出该课程是技能型课程特征，应多进行布线工程案例教学和布线工程现场教学。实践教学模式86智能化住宅小区和住宅通信综合布线系统进行现场或模拟施工，掌握综合布线技术理论与实践相结合模式教学8总课时60情境式学习各个子系统学习情境，每个子系统学习情境都包括学习目标、工作项目、操作示范、知识链接和能力实训等5个组成部分。总课时：60学时理论讲述：30学时实训：30学时

前后续课程电子电工基础计算机网络原理CAD工程制图网络工程师网络监理后前教材建设课程师资教学场地教学仪器设备Theresource…说课程资源学生参与三课程师资教学场地

说课程资源教材建设

本课程采用铁道出版社的王公儒编的《网络工程与综合布线》教材，属专业教材，实用性强，专业性强。该教材能帮助学生系统地学习和掌握综合布线技能，提高学生综合布线工程的能力。学生参与

说课程实施---课程实施方法双元建设主体：学生参与工作项目、教师演示工作项目和归纳知识的方法，课件、习题集、案例集师生共同参与建设。调查法：学生搜集资料，并积极讨论，培养学习兴趣。了解校园网络布线现状，学到调查方法和沟通能力。问题探索法：通过设疑，引导学生讨论思考，加深对网络布线知识的理解，培养设计与操作能力。教学延伸：选拔学生参加技能竞赛。四学生参赛单元教学程序设计【步骤一】表明教学目的

、内容【步骤二】通过仿真实训，学生参与教学项目活动

【步骤三】回顾整个制作过程，进行知识归纳

【步骤四】总结和课后思考，按“知识链接”要求让学生掌握各个工程子系统的设计与操作任务【步骤五】单元操作与实训+教学资源建设鼓励学生自学提出问题集体讨论解决问题总结

学生参与教学过程和利用教学资料的各种形式情景模拟仿真活动---学生自导自演

课前学生会进行自主学习，了解课文大概内容，并标记不能解决的问题，在课上给学生一定的提问时间，然后大家一起参与讨论解决问题，通过这样的形式，让学生充分发挥在课堂上的中心和主体作用，加强学生对学习的责任感，提高发现和解决问题的能力。5

说课程评价｛学生学习效果的考核方法及依据教学效果的评价方式

学习效果考核

——考核方式过程考核结果考核个人考核小组考核实训考核理论考核

学习效果评价

——考核分数比例单元上机实训成绩40%单元手工实训成绩15%综合实训考核成绩20%期末知识考核成绩15%教学资源建设成绩10%合计100%教学效果的评价方式教学方法的创新性；对学生就业能力的培养在课堂教学中的体现；与学生职业技术等级证书挂钩，使课程的教学效果评价更具职业导向性和实效性；“以学论教”---教学效果的评价以学生的情绪状态、思想状态、目标达成状态为重点。1）请进来、走出去，加强校企合作。作为高职院校，主要是培养具有高技能的学生。所以必须加大书本理论知识与工程实践相结合的力度，除了模拟本学院教学楼与宿舍楼的综合布线设计外，还要