用计算器探索规律小数除法省公开课_第1页
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小数除法用计算器探索规律第1页课时目标1.会用计算器计算比较复杂小数乘、除法，并有利用计算器进行计算意识。2.在利用计算器进行计算时，能经过观察、分析发觉算式中规律，并能按规律直接填得数。第2页一、复习导入比一比谁算得快。32.47÷15=63.79÷5.2=在计算这些题目时，同学们是不是感到很麻烦？这时我们能够使用计算器。用计算器还能够帮助我们探索一些规律呢！第3页5÷11＝

4÷11＝

0.4545…

0.3636…二、互动新授用计算器计算下面各题。1÷11＝0.0909…2÷11＝0.1818…3÷11＝0.2727…你发觉了什么规律？它们商都是循环小数。第4页二、互动新授用计算器计算下面各题。1÷11，商是循环小数，循步骤是09，9是被除数19倍。4÷11，商是循环小数，循步骤是36，36是被除数49倍。5÷11，商是循环小数，循步骤是45，45是被除数59倍。2÷11，商是循环小数，循步骤是18，18是被除数29倍。3÷11，商是循环小数，循步骤是27，27是被除数39倍。第5页二、互动新授不计算，用发觉规律直接写出下面几题商。6÷11＝

0.5454…

7÷11＝

0.6363…

8÷11＝

0.7272…

9÷11＝

0.8181…商是循环小数，循步骤都是9倍数。第6页三、巩固练习用计算器计算前四题，试着写出后两题积。3×0.73.3×6.7＝3.33×66.73.333×666.73.3333×6666.73.33333×66666.72.1＝＝＝＝22.11222.1112222.111122222.11111222222.111111＝规律：第一个因数整数部分与第二个因数小数部分不变，第一个因数小数部分与第二个因数整数部分有改变而且数位相同。因数有几位数，积整数部分就有几个2，小数部分就有几个1。第7页四、课堂小

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