《千秋功过秦始皇》参考课件4

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”一千秋功过秦始皇人民版选修四《中外历史人物评说》一、秦统一六国二、专制主义中央集权制度三、“大一统”政策的实施四、历史的余音——秦的灭亡一、秦统一六国1、过程：2、原因：3、历史意义：咸阳秦秦兼并六国先灭弱韩：前230年“先取韩以恐他国”离间灭赵：前228年郭开诬李牧，赵恬代廉颇水灌灭魏：前225年王贲引黄河、鸿沟之水灌城４、王翦灭楚：前223年秦王知错能改，姜还是老的辣北灭燕国：前222年荆轲刺秦，无功不返完胜灭齐：前221年孤掌难鸣，一败涂地前221先弱后强远交近攻各个击破前221年定都咸阳秦楚齐燕赵魏韩秦秦秦秦秦秦秦●“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”

——贾谊《过秦论》●商鞅相孝公，为秦开帝业——《论衡·书解》●秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。

——李白《古风》你从三则材料中得到哪些有关秦统一六国的历史原因？探究一：秦统一六国的原因⑴、国力因素商鞅变法为秦统一六国奠定坚实基础⑵、民心因素人民渴望统一⑶、个人因素嬴政具有雄才大略个人素质：

坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力；善于用人,并能用人不疑，勇于纠错。正确的统一策略：先弱后强，远交近攻，扫除两翼，最后灭齐2、秦统一六国原因:⑷、根本原因：统一是历史发展的必然趋势3、历史意义：结束了春秋战国以来封建诸候的分裂局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，符合历史发展的要求。二、确立专制主义中央集权制度1、内容：⑴皇帝制度⑵中央：三公九卿⑶地方：郡县制2、历史意义皇帝三公九卿郡县我统一天下德盖三皇功过五帝子孙是二世，三世…直至万世伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜朕由三公九卿组成的中央政府丞相“百官之首”百官之首

全国政务御史大夫（副丞相）监察百官（位低权重）太尉军务（虚有其位）皇帝九卿掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门地方中央皇帝专制主义中央集权以地域为划分基础以血缘为基础地方服从中央，加强了中央对地方的控制

地方容易出现地方割据官员皇帝任命、派遣诸侯官位、封土世袭郡县制分封制郡县制代替分封制是历史的进步专制主义中央集权制度2、专制主义中央集权确立的历史意义：◆奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。◆有利于巩固多民族国家的统一和社会稳定1、文化：统一文字三、“大一统”政策的实施三、“大一统”政策的实施2、经济：统一度量衡、统一货币度：长度单位量：容积单位衡：重量单位圆形方孔钱秦半两秦咸阳秦的最终版图闽中郡东临大海北到长城西至陇西南到南海秦驰道遗址

驰道是中国历史上最早的“国道”秦直道类似于今天的高速公路，从咸阳直通九原郡（现内蒙古包头市）公元前212至前210年，命蒙恬监修的一条重要军事要道。陕西富县秦直道遗迹在秦统一岭时，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘水系和离水系，同时也加强了秦对岭南的统治。三、“大一统”政策的实施１、文化：统一文字２、经济：统一度量衡、货币３、军事：北击匈奴，筑长城；南征百越，置四郡；４、交通：大力发展水路交通作用:◆促进了经济文化的交流

◆巩固了国家统一

◆奠定了统一多民族国家的基本疆域四、历史的余音——秦的灭亡：

前209年秦末农民战争前221年统一——前207年秦亡14年1.秦始皇的暴政：（根本原因）四、历史的余音——秦的灭亡：焚书坑儒

公元前213年，一位朝廷的高官淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。秦始皇接受丞相李斯的建议，只留医学，占卜等书，其他书籍统统烧掉，这种措施引起许多读书人的不满。第二年，许多方士、儒生攻击秦始皇。秦始皇派人调查，将四百六十多名方士和儒生挖大坑活埋。历史上称这些事情为“焚书坑儒”。

1.秦始皇的暴政：（根本原因）(2)刑法严酷——轻罪重罚“囹圄成市”“赭衣塞道”

(1)焚书坑儒——钳制了思想，摧残了文化四、历史的余音——秦的灭亡：2、秦末农民起义（直接原因）(4)赋税沉重——泰半之赋(3)徭役沉重——大兴土木工程（修长城、阿房宫、骊山陵墓）

民怨从秦朝的灭亡的原因来看，给我们带来哪些启示？

从长远历史发展来看，顺应民心才是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史发展的决定性力量。探究二：千秋功过你我评说评价历史人物的三点基本原则：1、依据历史人物的主要活动史实，实事求是，依据史实，史论结合。2、给出历史地位，并采取一分为二的辩证法进行分析。3、把历史人物放在当时特定的时代大背景分析历史人物的活动是否顺应了历史的发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展作为衡量的主要标准。你认为下面的情况，哪种不可能是真实的：A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆。B．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡行政，并享有皇帝所赐