义务教育数学新课程标准试卷三(2022 版)附有答案

义务教育数学新课程标准试卷三(2022版)[复制]1.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标中提出，通过义务教育阶段的数学学习学生能获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和（）。[单选题]*A、基本原理B、基本理论C、基本方法D、基本活动经验(正确答案)2.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标中提出，通过义务教育阶段的数学学习学生能体会数学知识之间，数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中()，运用数学和其他学科的知识与方法（）。[单选题]*A发现问题和解决问题、分析问题和提出问题B.发现问题和提出问题、分析问题和解决问题(正确答案)C.发现问题和分析问题，提出问题和解决问题D.分析问题和解决问题、发现问题和提出问题3.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标中提出，义务教育数学课程目标分为总目标和学段目标，以下不属于第三学段的目标的是（）。[单选题]*A.认识自然数，经历小数和分数的形成过程，初步认识小数和分数。(正确答案)B.认识自然数的一些特征，理解小数和分数的意义。能进行小数和分数的四则运算，探索数运算的一致性。形成符号意识、运算能力、推理意识。4.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标中提出，通过义务教育阶段的数学学习学生对数学具有好奇心和（），了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的()，建立学好数学的()。[单选题]*A.兴趣、求知欲、信心B.求知欲、兴趣、信心(正确答案)C.求知欲、信心、兴趣D.兴趣、信心、求知欲5.义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标中提出，通过义务教育阶段的数学学习学生能养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和（）的科学精神。[单选题]*A.自主合作B.动手实践C.勇于探索(正确答案)D.认真学习6.根据“六三”学制四个学段学生发展的特征，描述总目标在各学段的表现和要求，将（）的表现体现在每个学段的具体目标之中。[单选题]*A.数学素养B.学业质量C.核心素养(正确答案)D.总目标7.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标第一学段目标要求学生在主题活动中认识货币单位、时间单位和基本方向，尝试用数学方法解决问题，积累数学活动经验，形成初步的量感和（）。[单选题]*A.空间观念B.数感C.几何直观D.应用意识(正确答案)12.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标第一学段目标要求学生在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，形成初步的（）。[单选题]*A.量感和空间观念B.几何直观和应用意识(正确答案)C.空间观念和几何直观D.数感和量感9.在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的（）。[单选题]*A.数学知识B.基础知识C.基本技能D.数学内容(正确答案)10.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标第二学段目标要求学生在主题活动中进一步认识时间单位和方向，认识质量单位，尝试应用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成量感、（）和应用意识。[单选题]*A.推理意识(正确答案)B.抽象意识C.数感D.几何直观11.《义务教育数学课程标准2022年版》在课程目标第三学段目标要求学生在解决问题的过程中，体验成功的（），相信自己能够学好数学，感受数学的()，体验并欣赏数学()。[单选题]*A.喜悦、美、价值B.乐趣、价值、美(正确答案)C.乐趣、美、价值D.喜悦、价值、美12.数与代数、图形与几何、统计与概率以数学核心内容和（）为主线。[单选题]*A.基础知识B.基本经验C.基本技能D.基本思想(正确答案)13.综合实践根据不同学段学生特点，以（）学习为主。[单选题]*A.主题式B.项目式C.跨学科主题(正确答案)D.综合开放式14.综合与实践要求引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法（）。[单选题]*A.发现问题B.提出问题C.分析问题D.解决问题(正确答案)15.在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，知道用算盘可以表示多位数是课程内容数与代数中第（）学段的目标。[单选题]*A.一(正确答案)B.二C.三D.四16.以下不属于属于数与代数第一学段学业要求的是（）。[单选题]*A.能用数表示物体的个数或事物的顺序。B.能认、读、写万以上的数。(正确答案)C.能说出不同数位上的数表示的数值。D.能用符号表示数的大小关系。17.数与代数第二学段学业要求学生能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系:能进行整数四则混合运算以()步为主，不超过（）步。[单选题]*A.两、两B.两、三(正确答案)C.三、四D.三、三18.估算的重点是（）。[单选题]*A.发现规律B.发现实际问题C.分析实际问题D.解决实际问题(正确答案)19.估算教学要引导学生在具体的问题情境中选择合适的（）进行估算。[单选题]*A.数量B.问题C.单位(正确答案)D.内容20.数与代数、图形与几何、统计与概率以数学核心内容和基本思想为主线循序渐进，每个学段的（）有所不同。[单选题]*A.目标B.主题(正确答案)C.内容D.课程21课程内容数与代数中第一学段的目标要求学生在实际情境中感悟并理解()以内数的意义，理解()的含义，知道用算盘可以表示(C)。[单选题]*A.千、数位、多位数B.千、数字、多位数C.万、数位、多位数(正确答案)D.万、数字、多位数22.以下属于数与代数第一学段学业要求的是（）。[单选题]*A.能认、读、写万以内的数。(正确答案)B.能结合具体实例解释万以上数的含义。C.能计算两位数乘除三位数。D.能直观描述小数和分数。23.以下属于数与代数第三学段内容要求的是（）。[单选题]*A.知道2，3.5的倍数的特征。B.了解奇数、偶数、质数(或素数)和合数。C.会进行小数、分数的转化，进一步发展数感和符号意识。D.以上三项都是(正确答案)24.数与代数第三学段学业要求学生能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算不超过（）步。[单选题]*A.二B.三(正确答案)C.四D.五25（）在小学阶段包括“图形的认识与测量"和“图形的位置与运动”两个主题。

[单选题]*A.空间与图形B.空间与形式C.图形与几何(正确答案)D.空间与几何26.图形的认识主要是对（）的抽象。[单选题]*A.几何B.空间C.图形(正确答案)D.形式27.以下属于“图形的认识与测量”内容的是（）。[单选题]*A.立体图形和平面图形的认识，B.线段长度的测量。C.图形的周长、面积和体积的计算。D.以上三项都是。(正确答案)28.以下属于图形与几何第一学段学业要求的是（）。[单选题]*A.能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形能直观描述这些平面图形的特征。(正确答案)B.能说出线段、射线和直线的共性与区别。C.知道两点间所有连线中线段最短。D.形成空间观念和初步的几何直观。29.第一学段图形的认识与测量的教学，要结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验。以（）为主。[单选题]*A.抽象感知B.自主学习C.直观感知(正确答案)D.合作交流30.以下图形与几何第二学段内容要求描述错误的是（）。[单选题]*A.会根据图形特征对三角形和四边形进行分类。B.会用量角器量角，会用量角器或三角板画角。C.会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段。D.知道三角形任意两边之和大于第三边。(正确答案)31.图形与几何第三学段图形的认识教学让学生经历根据“两点间线段最短"的基本事实说明三角形三边关系的过程，形成（）。[单选题]*A.空间观念B.抽象意识C.几何直观D.推理意识(正确答案)32.“数据分类”的本质是根据信息对事物进行（）。[单选题]*A.整理B.探索C.分类(正确答案)D.研究33.“数据的收集、整理与表达"包括数据的收集，用统计图表、平均数、（）表达数据。[单选题]*A.字母B.百分数(正确答案)C.分数D.符号34.“随机现象发生的可能性”是通过试验和（）等活动，让学生了解简单的随机现象。[单选题]*A.讨论B.思考C.游戏(正确答案)D.研究35.以下不属于统计与概率第一学段学业要求的是（）。[单选题]*A.能依据事物特征，按照一定的标准进行分类。B.能发现事物的特征并制订分类标准，依据标准对事物分类。C.能用条形统计图合理表示数据，说明数据的现实意义。(正确答案)D.能用语言简单描述分类的过程。36.以下属于统计与概率第三学段学业要求的是（）。[单选题]*A.知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势。B.知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能。(正确答案)C.能用条形统计图合理表示数据，说明数据的现实意义。D.能用平均数解决有关的简单实际问题。37.综合与实践第三学段可适当采用（）学习。[单选题]*A.主题式B.项目式(正确答案)C.综合式D.实践式38.综合与实践主题活动第一类主要涉及量、方向与位置、（）等知识的学习。[单选题]*A.整数B.图形C.负数(正确答案)D.空间39.在教材编写或教学设计时，可以使用不同的主题名称，设计不同的活动内容，但要关注主题内容的选取和学生的接受能力，达到主题活动的（）。[单选题]*A.教学目标B.内容要求和学业要求(正确答案)C.学业质量D.教学要求40.第一学段主题活动(我的教室》的教学能让学生形成初步的（）。[单选题]*A.几何直观B.量感C.空间观念(正确答案)D.数感41.第一学段主题活动《身上的尺子》的教学能让学生积累测量经验，发展（）。[单选题]*A.几何直观B.量感(正确答案)C.空间观念D.数感42.第一学段主题活动《欢乐购物街》的教学能让学生形成初步的（）。[单选题]*A.数感B.数学素养C.量感D.金融素养(正确答案)43.作为综合与实践活动，教学目标除了包含对常见的量的数学知识要求，还要关注学生活动经验的获得和（）的发展。[单选题]*A.基础知识B.基本技能C.基本思想D.情感态度(正确答案)44,综合与实践的主题活动的设计提倡()学时的(A)程学习。[单选题]*A.多、长(正确答案)B.多、短C.少、长D.少、短45.第二学段主题活动《寻找“宝藏”》的教学能让学生发展（）。[单选题]*A.数感B.几何直观C.量感D.空间观念(正确答案)46.第二学段主题活动《年、月、日的秘密》的教学能让学生提高初步的（）。[单选题]*A.抽象意识B.数感C.应用意识(正确答案)D.量感47.图形与几何第三学段，在对图形测量和计算的过程中，从度量的角度加深对图形的认识，理解图形的关系，进一步增强空间观念、量感和（）。[单选题]*A.创新意识B.数感C.应用意识D.几何直观(正确答案)48.《义务教育