上学期高二英语选修六参考教学设计 人教版

上学期高二英语选修六参考教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上学期高二英语选修六参考教学设计人教版教材分析本课程为人教版高二英语选修六的教学设计。教材内容以培养学生的英语听、说、读、写综合能力为目标，围绕日常生活、社交活动、跨文化交流等主题展开。选修六共有五个单元，每个单元包括词汇、语法、阅读、写作和综合技能训练等部分。本课程将依据教材内容，结合学生实际情况，进行有针对性的教学设计。核心素养目标本课程旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过教学，学生将能够：

1.运用所学生词和语法知识，准确、流畅地进行听、说、读、写等语言实践活动；

2.理解和感知不同文化背景下的语言使用，培养跨文化交际能力；

3.运用批判性思维对文本进行深入分析，提升逻辑思维和判断能力；

4.自主学习能力，通过多种途径获取信息，拓宽视野，不断充实自我。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习过程中，已经掌握了英语选修五的基本知识点，包括词汇、语法、阅读理解、写作和听力技巧。他们能够运用所学知识进行简单的英语交流和文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对英语学习仍保持一定的兴趣，尤其对实用性强的英语知识感兴趣。他们在学习上具备一定的自主能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则偏爱听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习选修六的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.生词和短语记忆：选修六教材中包含大量生词和短语，学生需要加强记忆和运用。

b.语法知识运用：学生在实际运用中所学的语法知识时，可能会出现准确性不高、表达不流畅等问题。

c.阅读理解：教材中的阅读文本涉及多种体裁和题材，学生需要提高快速阅读和准确理解的能力。

d.写作技巧：学生在写作过程中，可能会遇到思路不清晰、组织结构混乱、语法错误等问题。

e.跨文化交际：教材中涉及不同国家的文化背景，学生需要加强跨文化意识和交际能力的培养。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生针对性的指导和训练，帮助他们克服问题，提高英语学科核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有选修六的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。同时，准备相关的教师用书和教学指导资料，以便进行教学设计和实施。

2.辅助材料：根据教学内容，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解课文中的文化背景时，可以准备相关的文化视频或图片，帮助学生更好地理解和感知。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，在进行听力训练时，需要准备音响设备和相关听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，如果需要进行分组讨论，可以设置分组讨论区；如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台。同时，确保教室内的座位排列和空间布局有利于学生的学习和交流。

5.网络资源：利用互联网资源，收集与教学内容相关的在线学习资源，如在线阅读材料、听力材料、在线词典等。确保学生能够方便地获取和使用这些资源，以拓宽他们的学习渠道。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，需要提前准备相关教学内容和教学活动，并确保平台的稳定性和可用性。同时，熟悉平台的操作和功能，以便在教学过程中能够灵活运用。

7.教学工具：准备教学所需的工具和设备，如投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板等，并确保其正常运行。同时，熟悉这些工具的使用方法，以便在教学过程中能够顺利地进行教学活动。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的反馈。这有助于了解学生的学习需求和教学效果，为今后的教学提供参考和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握选修六教材中相关的词汇、语法、阅读理解和写作技巧等知识点。例如，通过讲解和实践活动，学生能够熟练运用过去完成时态描述过去的动作或状态。

2.技能提升：学生将能够在听、说、读、写等方面得到显著提升。例如，通过课堂活动和练习，学生的阅读理解能力将得到加强，能够快速准确地理解并分析文本内容。

3.文化意识：学生将能够更好地理解和感知不同文化背景下的语言使用，培养跨文化交际能力。例如，通过讲解和讨论，学生能够了解不同国家的文化习俗，并在实际交流中得体地运用。

4.思维品质：学生将能够培养批判性思维和逻辑判断能力。例如，通过分析文本和讨论问题，学生能够学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

5.自主学习能力：学生将能够独立完成学习任务，自主寻找学习资源，拓宽视野。例如，通过课后作业和拓展学习，学生能够主动探索相关知识，提升自我学习能力。

6.合作沟通能力：学生将能够在小组讨论和合作活动中，有效地与同伴沟通，培养团队合作意识和沟通能力。例如，通过角色扮演和实验等活动，学生能够在实践中学会与他人合作，共同解决问题。

7.情感态度：学生将能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心。例如，通过成功的课堂体验和取得的进步，学生将对英语学习充满信心和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生记忆和理解本节课所学的词汇，并运用到实际句子中。

2.语法作业：要求学生运用本节课所学的语法知识，完成相应的句子练习。

3.阅读作业：要求学生阅读与本节课主题相关的文章，并回答相关问题。

4.写作作业：要求学生根据本节课的写作技巧，完成一篇相关的短文。

5.听力作业：要求学生听与本节课主题相关的听力材料，并完成相关练习。

6.口语作业：要求学生进行与本节课主题相关的口语练习，如角色扮演、对话等。

7.小组合作作业：要求学生分组进行与本节课主题相关的实践活动，如小组讨论、合作完成任务等。

作业反馈：

1.词汇作业反馈：检查学生的词汇记忆情况，指出不正确的词汇用法，给出正确的用法示例。

2.语法作业反馈：检查学生的语法运用情况，指出错误，给出正确的语法结构示例。

3.阅读作业反馈：检查学生的阅读理解情况，指出不正确的问题答案，给出正确的答案解析。

4.写作作业反馈：检查学生的写作内容，指出存在的问题，给出改进建议，如词汇选择、句子结构、逻辑连贯性等。

5.听力作业反馈：检查学生的听力理解情况，指出不正确的问题答案，给出正确的答案解析。

6.口语作业反馈：检查学生的口语表达情况，指出存在的问题，给出改进建议，如发音、语调、语言组织等。

7.小组合作作业反馈：检查学生的合作情况，指出存在的问题，给出改进建议，如团队协作、沟通技巧、任务分配等。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以促进学生的知识掌握和技能提升。通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生能够在实践中加深对知识的理解和运用。同时，我也注重培养学生的自主学习和批判性思维，鼓励他们提出问题并积极参与讨论。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂活动的组织上，有时学生的参与度不够高，可能是因为活动的设计不够吸引人或者学生对活动内容不够感兴趣。此外，在课堂管理方面，有时课堂纪律不够理想，可能是因为我对学生的监督和指导不够及时和有效。

教学总结：

在本节课的教学效果方面，学生总体上能够较好地掌握所学知识，并在听、说、读、写等方面取