2024秋六年级语文上册 第五单元 15 夏天里的成长教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第五单元15夏天里的成长教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第五单元15课《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习《夏天里的成长》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析文中的修辞手法、描绘手法等，让学生能够独立欣赏并理解优秀的文学作品。

2.增强学生的语言表达能力：通过模仿文中生动的描绘和句式，提高学生的写作水平，使其在表达时更加准确、生动。

3.培养学生的人文素养：通过学习作者对夏天、成长的独特见解，引导学生思考人与自然、成长与变化之间的关系，培养其对生活的深度理解和关爱。

4.提高学生的批判性思维：鼓励学生对文中的观点提出自己的看法，进行合理的推断和评价，培养其独立思考和批判性思维能力。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享，培养学生与他人合作、交流的能力，提高其团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）文学鉴赏能力的培养：通过分析文中的修辞手法、描绘手法等，让学生能够独立欣赏并理解优秀的文学作品。例如，文中对夏天的描绘手法有“夏天是万物生长的季节，是充满活力的季节”，教师可以引导学生分析这种描绘手法，理解作者对夏天的独特见解。

（2）语言表达能力的提升：通过模仿文中生动的描绘和句式，提高学生的写作水平，使其在表达时更加准确、生动。例如，文中有一个形象的句子“阳光像利剑一样刺穿云层”，教师可以让学生模仿这种形象的句式，进行写作练习。

（3）人文素养的培养：通过学习作者对夏天、成长的独特见解，引导学生思考人与自然、成长与变化之间的关系，培养其对生活的深度理解和关爱。例如，教师可以引导学生思考夏天里的成长寓意着人生的成长，从而培养学生对生活的热爱和珍惜。

（4）批判性思维的培养：鼓励学生对文中的观点提出自己的看法，进行合理的推断和评价，培养其独立思考和批判性思维能力。例如，教师可以引导学生思考作者为什么认为夏天是万物生长的季节，学生可以提出自己的观点并进行讨论。

（5）团队协作能力的培养：通过小组讨论、分享，培养学生与他人合作、交流的能力，提高其团队协作能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对夏天里的成长的理解和感受。

2.教学难点

（1）文学鉴赏能力的培养：对于一部分学生来说，分析文中的修辞手法、描绘手法等可能存在困难，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

（2）语言表达能力的提升：部分学生可能在写作时存在表达不准确、不生动的问题，需要教师进行具体的指导和修改。

（3）人文素养的培养：夏天里的成长寓意着人生的成长，对于部分学生来说可能难以理解，需要教师进行深入的讲解和引导。

（4）批判性思维的培养：部分学生可能存在思维定势，不敢提出自己的观点，需要教师进行鼓励和引导。

（5）团队协作能力的培养：部分学生可能存在合作困难，需要教师进行具体的指导和训练。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夏天里的成长》这篇课文的学习资料，以及与之相关的语文六年级上册第五单元的其他课文，以便进行比较学习和深入理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如夏天相关的图片、视频、图表等，用以帮助学生形象地理解课文内容。例如，可以准备一些关于夏天植物生长、动物活动的图片和视频，让学生更直观地感受到夏天里的成长。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，比如观察植物的生长，确保实验器材的完整性和安全性。提前准备实验所需的各种植物、土壤、水源等，并确保实验器材的准确性和可靠性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个实验操作台，配备相应的实验器材。在教室内设置展示区，用于展示学生作品和实验成果。同时，预留出足够的空间供学生进行讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。提前测试设备，确保其在上课时能够正常使用。

6.学习单：设计一份学习单，包含与本节课相关的问题和活动，帮助学生更好地理解和巩固所学内容。学习单可以包括课前预习问题、课后作业等，让学生在课堂上和课后都能有针对性地学习和复习。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和意见，以便课后进行教学反思和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏天里的成长》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为夏天对万物生长有什么影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天对生长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏天对生长的基本概念。夏天是万物生长的季节，这是由于夏天的气候特点所决定的。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中作者是如何描述夏天里的生长的。这个案例展示了夏天对生长的实际影响，以及它如何帮助万物茁壮成长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏天对生长的两个重点：一是夏天温度较高，有利于生物酶的活性，从而促进生物的生长；二是夏天水分充足，为生物的生长提供了必要的条件。对于这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天里的生长相关的实际问题，如“夏天如何影响植物的生长？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是我们种植一颗植物，观察它在夏天的生长情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夏天对生长的实际影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“夏天对生长的影响是否都是积极的？有没有消极的影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了夏天对生长的基本概念、影响因素和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏天对生长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文学鉴赏能力的提升：学生能够理解并欣赏作者对夏天里的成长的描绘，学会分析文中的修辞手法和描绘手法，提高文学鉴赏能力。

2.语言表达能力的增强：学生能够通过模仿文中的生动描绘和句式，提升自己的写作水平，使表达更加准确、生动。

3.人文素养的培养：学生能够理解作者对夏天、成长的独特见解，引导思考人与自然、成长与变化之间的关系，培养对生活的深度理解和关爱。

4.批判性思维的发展：学生能够对文中的观点提出自己的看法，进行合理的推断和评价，培养独立思考和批判性思维能力。

5.团队协作能力的提升：通过小组讨论和分享，学生能够与他人合作、交流，提高团队协作能力。

6.知识点的掌握：学生能够掌握夏天对生长的基本概念、影响因素和实际应用，理解夏天对万物生长的奥秘。

7.实践操作的能力：通过实验操作，学生能够直观地理解夏天对生长的实际影响，提高实践操作能力。

8.自主学习的能力：通过讨论和实践活动，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况，评价学生的积极性、主动性和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点独到性以及小组整体的综合展示能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对课文内容、修辞手法和描绘手法的理解和掌握程度。

4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的动手能力、观察能力以及问题解决能力。

5.学生作业和总结：收集并评价学生的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和应用情况，同时评价学生的总结能力。

6.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进学生的持续发展。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现问题并找到解决的方法，培养学生的自我管理和自我激励能力。

8.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和遇到的问题，共同关注和支持学生的成长。板书设计①夏天里的成长概念：夏天是万物生长的季节，生长是指生物从出生到死亡的过程。

②夏天对生长的积极影响：高温、充足的水分和光照等条件，促进生物酶活性，有利于生物生长。

③夏天对生长的消极影响：高温可能导致生物出现缺水、中暑等现象，影响生长。

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用生动形象的插图，如植物生长、动物活动等，以增加学生的兴趣。

②利用彩色粉笔进行板书，使重点内容更加突出，便于学生记忆。

③在板书设计中加入一些有趣的小游戏，如植物生长比赛、动物找朋友等，让学生在愉快的氛围中学习。

3.激发学习兴趣和主动性

①通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，主动思考问题。

②设置一些与夏天里的成长相关的实践活动，让学生亲身体验，激发学习兴趣。

③鼓励学生提出问题、发表观点，营造一个积极向上的学习氛围，激发学生的主动性。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了很多尝试，比如利用多媒体资源、组织小组讨论和实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重引导学生思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。这些方法在课堂上取得了一定的效果，学生的积极性得到了提高，课堂氛围也变得更加活跃。

其次，我意识到在教学管理上还需要进一步加强。在课堂讨论和实践活动过程中，我发现有些学生容易分心，不能很好地集中注意力。这可能是因为我没有及时给予他们足够的关注和指导。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们反馈和鼓励，帮助他们保持学习的热情。

此外，我在课堂教学中还发现一些学生在理解夏天对生长的概念和影响时存在困难。这可能是因为我在讲解这些知识点时过于理论化，没有结合具体的案例和实际经验。因此，我会在今后的教学中更多地运用实例和故事来解释这些概念，以帮助学生更好地理解和掌握。

最后，我认为本节课在培养学生的人文素养方面取得了一定的成效。通过学习课文，学生能够理解作者对夏天、成长的独特见解，并学会思考人与自然、成长与变化之间的关系。这有助于培养他们对生活的深度理解和关爱。课后作业1.请用自己的话描述夏天对万物生长的积极影响和消极影响。

2.请列举两个实例，说明夏天里的成长在实际生活中的应用。

3.请用文中的修辞手法或描绘手法，写一段关于夏天里生长的文字。

4.请思考作者为什么把夏天里的成长作为主题，并用自己的话表达出来。

5.请与家人或朋友分享本节课所学的内容，并讨论夏天对生长的意义。

例题型及答案：

1.夏天对万物生长的积极影响有：高温促进生物酶活性，有利于生物生长；充足的水分和光照为生物生长提供必要的条件。消极影响有：高温可能导致生物缺水、中暑等，影响生长。

2.实例1：夏天里的植物生长迅速，如西瓜、玉米等。实例2：动物在夏天繁殖后代，如青蛙