2024七年级英语下册 Module 8 Story time教案（新版）外研版

2024七年级英语下册Module8Storytime教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024七年级英语下册Module8Storytime教案（新版）外研版》是根据我国教育部门颁布的新课程标准所编写。该教材以故事的形式呈现，旨在通过生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。本模块的主题是"野生动物"，通过讲述关于野生动物的故事，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。故事中涉及到的动物有老虎、猴子、大象等，它们在故事中展现出不同的性格特点和行为举止。故事情节紧凑，富有悬念，能够激发学生的阅读兴趣。通过对本模块的学习，学生能够进一步巩固和运用之前所学的语言知识，提高听、说、读、写的能力。同时，故事中的角色扮演和情景模拟等活动，也能够培养学生的合作精神和创造力。核心素养目标本模块的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于野生动物的故事，学生将提高自己的语言能力，能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写等交际活动。同时，通过了解和关注动物保护，学生能够增强自己的文化意识，培养正确的价值观和环保意识。在解决问题的过程中，学生将提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，养成良好的学习习惯和策略。学情分析在设计本模块的示范课时，我们需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的层次来看，七年级的学生正处于初中阶段，他们对英语已经有了初步的认识和掌握，但各方面的能力还存在一定的差距。部分学生的语言基础较为薄弱，对于新知识的接受和运用能力有限；而部分学生则已经具备了一定的语言基础，对于新知识的学习和运用较为熟练。因此，在教学过程中，我们需要针对不同层次的学生进行分层教学，既要关注基础薄弱的学生，帮助他们巩固基础知识，提升基本技能，又要给予基础较好的学生更多的拓展和提升空间，充分激发他们的学习潜能。

其次，从学生的知识、能力、素质方面来看，大部分学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识、词汇量和阅读技巧。然而，在听力、口语、写作等方面的能力仍需加强。因此，在教学过程中，我们需要通过多样化的教学活动，如听力训练、口语交流、写作练习等，来提高学生的综合语言运用能力。同时，通过引入关于野生动物的故事，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的文化意识和环保意识，提升他们的道德素质。

再次，从学生的行为习惯来看，七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但自控能力尚显不足。在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师需要在课堂教学中采取有效的管理策略和激励机制，如通过设置趣味性的教学环节、开展小组合作活动等方式，提高学生的课堂参与度，培养他们良好的学习习惯和行为素养。

最后，对于课程学习的影响，我们需要关注学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，及时进行指导和帮助。针对学生在语言知识、语言技能、学习策略等方面的需求，教师应制定合理的学习计划和教学目标，确保学生在每个阶段都能取得相应的进步。同时，教师还需关注学生的心理健康，营造一个和谐、轻松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，从而提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于课前预习、课后复习及作业提交。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、相关音频视频材料、在线翻译工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、在线测试等。

5.教具：图片、卡片、头饰、动物玩具等。

6.辅助材料：野生动物保护的相关文章、新闻报道、宣传册等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“野生动物保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“野生动物保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于野生动物的故事，引出“野生动物保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护野生动物的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解野生动物保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野生动物保护的知识点，掌握保护野生动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“野生动物保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“野生动物保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的野生动物保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握关于野生动物的基本知识，包括不同种类的野生动物、它们的生活习性、保护野生动物的重要性等。例如，学生能够列举出几种野生动物的名称，描述它们的特点，并解释为什么需要保护它们。

2.语言技能：学生的语言技能将得到提升，包括听、说、读、写等方面。学生能够听懂关于野生动物保护的对话或故事，并能流利地表达自己的观点和想法。他们还能够阅读和理解相关的文本，如故事、文章等，并能够撰写关于野生动物保护的小短文。

3.思维能力：学生的思维能力将得到锻炼，特别是批判性和创新性思维。他们能够分析野生动物保护中的问题，提出解决方案，并能够批判性地思考和评估不同的观点和论据。

4.文化意识：学生将增强自己的文化意识，特别是在环保和动物保护方面。他们能够理解和尊重不同文化对于动物的看法和保护措施，并能够积极参与到环保活动中去。

5.学习策略：学生将学会运用一些学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等。他们能够独立地完成预习和作业，与他人合作进行讨论和实践活动，并通过探究来深入理解和解决问题。

6.行为习惯：学生的学习习惯和行为素养将得到改善。他们能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。同时，他们也能够培养良好的行为素养，如尊重他人、合作分享等。课后作业1.请列举出五种你认为需要保护的野生动物，并简要说明为什么它们需要保护。

2.请阅读一篇关于野生动物保护的文章，并回答以下问题：文章中提到了哪些野生动物？它们面临的主要威胁是什么？有哪些保护措施被提出来？

3.请写一篇小短文，描述一次你在动物园或自然保护区观察野生动物的经历，并谈谈你的感受和思考。

4.请设计一个关于野生动物保护的海报，并简要说明你的设计理念。

5.请采访一位你的家人或朋友，了解他们对野生动物保护的看法，并记录下来。内容逻辑关系-知识点：不同种类的野生动物，如老虎、猴子、大象等。

-词：种类、特点、老虎、猴子、大象等。

-句：老虎是森林之王，猴子非常聪明，大象是陆地上最大的动物。

2.野生动物的生活习性

-知识点：野生动物的生活习性，如捕食、迁徙、栖息地等。

-词：生活习性、捕食、迁徙、栖息地等。

-句：老虎是肉食性动物，它们会捕食其他动物；猴子是群居动物，它们会一起迁徙寻找食物；大象是草食性动物，它们需要大片栖息地来寻找食物和水。

3.保护野生动物的重要性

-知识点：保护野生动物的重要性，如生态平衡、生物多样性等。

-词：保护、重要性、生态平衡、生物多样性等。

-句：保护野生动物是为了保持生态平衡，让自然界中的各种生物能够和谐共存；保护生物多样性可以让地球更加丰富多彩，为人类提供更多的资源。教学反思首先，我意识到学生的参与度和兴趣是教学成功的关键。在本节课中，我通过设计有趣的故事、角色扮演和小组讨论等活动，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。他们积极参与课堂活动，积极提问，这表明他们对学习内容感兴趣。我将继续探索更多有趣的教学方法，以保持学生的参与度和兴趣。

其次，我发现学生的自主学习能力是一个重要的教学目标。在本节课中，我鼓励学生进行自主学习，如通过预习任务和课后作业，让他们独立思考和探索知识。我发现，通过自主学习，学生能够更好地理解和掌握知识，并培养了他们的独立思考能力。我将继续鼓励学生进行自主学习，提供必要的支持和指导，以帮助他们更好地发展自主学习能力。

此外，我也意识到了合作学习的重要性。在本节课中，我通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生进行合作学习。我发现，通过合作学习，学生能够更好地理解和掌握知识，并