中考英语阅读理解专项复习教学设计 人教版

中考英语阅读理解专项复习教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是人教版中考英语复习教材，重点关注阅读理解部分。该部分要求学生掌握英语阅读的基本技巧，提高快速获取信息、推理判断、归纳总结的能力。教材内容围绕各类阅读材料展开，包括故事、叙述、说明、议论文等，旨在培养学生准确理解文本内容、把握文章大意、识别和理解主旨大意、推论隐含意义等综合语言运用能力。

教学设计将依据教材内容，结合中考阅读理解题型特点，通过实例分析、技巧讲解、实践演练和反馈纠正等环节，帮助学生系统复习和巩固英语阅读理解的基本知识和应试策略，提升学生应对中考英语阅读理解题目的能力。核心素养目标本课程旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解的训练，使学生能够：

1.运用所学英语知识，准确理解不同类型的阅读材料，如故事、叙述、说明和议论文等。

2.培养学生的文化意识，使他们在阅读过程中能够理解文本背后的文化背景。

3.发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够进行有效的推理判断和归纳总结。

4.提升学生的自主学习能力，鼓励他们在阅读实践中积极探索和总结有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够掌握并运用阅读理解的策略和技巧，如快速获取信息、推理判断、归纳总结等。

（2）学生能够准确理解文本内容，把握文章大意，识别和理解主旨大意，推论隐含意义等。

（3）学生能够运用所学知识，正确回答中考英语阅读理解题目，提高阅读理解的成绩。

2.教学难点

（1）学生对于复杂文本的理解和分析能力，特别是对于深层次的隐含意义的推理和判断。

（2）学生对于阅读策略和技巧的运用，如何快速准确地获取信息，进行有效的推理和判断。

（3）学生对于文化背景知识的掌握，如何理解文本背后的文化差异和语境。

（4）学生对于中考英语阅读理解题型的应对策略，如何准确理解题目要求，避免常见的错误。

（5）学生对于阅读理解的自主学习能力的培养，如何独立进行阅读实践和总结。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版中考英语复习教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的各类阅读材料，如故事、叙述、说明、议论文等，以便于学生进行阅读理解和技巧训练。

3.多媒体资源：收集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握阅读理解技巧。

4.实验器材：如果教学内容涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生在实验操作中进行实践和验证。

5.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

6.练习题库：准备一定量的练习题，包括历年中考英语阅读理解真题和模拟题，以便于学生在课堂练习和课后复习中进行巩固和提高。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课堂结束后对所学知识和技能进行自我评估和反馈，帮助教师了解学生的学习情况并进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中考英语阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中考英语阅读理解是什么吗？它在中考中占有什么样的比重？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中考英语阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的魅力或特点。

简短介绍中考英语阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中考英语阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中考英语阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中考英语阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中考英语阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中考英语阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中考英语阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中考英语阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中考英语阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中考英语阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中考英语阅读理解在考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中考英语阅读理解的心得体会，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐学生阅读人教版中考英语阅读理解真题集，让学生通过实际题目加深对阅读理解技巧的理解和应用。

（2）提供一些与中考英语阅读理解相关的在线阅读材料，如英语新闻、故事、叙述、说明、议论文等，让学生在课后进行自主阅读和练习。

（3）推荐一些中考英语阅读理解的参考书籍，如《中考英语阅读理解高分策略》、《中考英语阅读理解突破》等，让学生在课后进行深入学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生课后自主完成一定的阅读理解练习题，通过练习巩固所学知识和技巧。

（2）鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与他人进行英语交流和阅读理解的分享。

（3）引导学生利用网络资源，如在线英语学习网站、论坛等，与其他学生交流阅读理解的心得和经验，互相学习和进步。

（4）鼓励学生进行英语阅读理解的自主研究和创新，如撰写阅读理解的心得体会、分享阅读理解的解题技巧等。

（5）建议学生进行英语阅读理解的长期积累，养成每天阅读英语文章的习惯，提高英语阅读理解的能力和水平。课堂（1）通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，观察学生对中考英语阅读理解知识和技巧的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解答和指导。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生在中考英语阅读理解学习中的优点和不足，为后续教学提供依据。

（3）测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生在中考英语阅读理解方面的掌握情况，及时发现学生的学习问题并采取相应措施进行解决。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生提交的课后作业进行认真批改，注意学生的答题思路、技巧应用和错误分析，及时给予评价和反馈。

（2）点评：教师在批改作业后，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和建议，帮助学生提高。

（3）及时反馈：教师要及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

（4）鼓励学生继续努力：教师在评价作业时要积极鼓励学生，让学生保持学习的积极性和自信心，激发学生的学习动力。

3.拓展与延伸评价

（1）学生自主学习评价：教师要关注学生在课后自主学习的过程和成果，如学生阅读理解的练习、研究和创新成果等。

（2）团队合作评价：教师要观察学生在小组讨论和合作过程中的表现，评价学生的合作能力和团队精神。

（3）长期积累评价：教师要关注学生长期英语阅读理解的积累和进步，如学生的阅读习惯、阅读量和阅读水平等。板书设计板书标题：中考英语阅读理解技巧

1.快速获取信息

-扫读：快速浏览全文，了解大意

-查读：查找特定信息，提高效率

2.推理判断

-理解隐含意义

-识别逻辑关系

-推断作者观点

3.归纳总结

-提炼主旨大意

-概括段落大意

-整合信息，形成结论

4.答题技巧

-仔细阅读题目

-定位关键信息

-分析选项，作出选择

5.文化背景知识

-理解文本背后的文化差异

-提高跨文化交际能力

6.自主学习策略

-制定阅读计划

-选择适合自己的阅读材料

-总结阅读技巧，不断改进重点题型整理1.文章主旨题

题目示例：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatreadingisanessentialskillforstudentstosucceedintheirstudiesandfuturecareers.

2.事实细节题

题目示例：Accordingtothepassage,whatisonereasonwhyreadingisimportantforstudents?

答案：Onereasonwhyreadingisimportantforstudentsisthatithelpsthemdevelopcriticalthinkingskills.

3.推理判断题

题目示例：Whatcanweinferabouttheauthor'sattitudetowardsreading?

答案：Wecaninferthattheauthorhasapositiveattitudetowardsreadingbecausetheyemphasizeitsimportanceforstudents'success.

4.词义猜测题

题目示例：Whatdoestheword"essential"inthefirstparagraphmean?

答案：Theword"essential"inthefirstparagraphmeans"veryimportant."

5.文章结构题

题目示例：Howisthepassageorganized?

答案：Thepassageisorganizedasacause-and-effectrelationship.Itfirststatesthatreadingisimportantforstudents,andthenexplainswhythisisthecase.教学反思其次，我在讲解文化背景知识时，应该更加深入和全面。我应该提供更多的背景信息和案例，帮助学生更好地理解文本背后的文化差异和语境。例如，我可以引入一些与文本相关的文化习俗和价值观，让学生通过实例更好地理解这些知识。

再次，我在组织课堂讨论时，应该更加注重学生的参与和互动。我应该鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和想法。例如，我可以设置一些开放性的问题，让学生进行小组讨论和分享，促