Unit 4 I have a pen pal Part A Read and write (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalPartAReadandwrite(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4IhaveapenpalPartAReadandwrite(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartAReadandwrite。主要内容包括：

1.学习生词和短语：penpal,health,hobby,travel,differently等。

2.掌握一般现在时的疑问句和否定句结构，如：-Doeshe/shelike...?-No,he/shedoesn't.

3.能够正确运用一般现在时描述自己的情况和兴趣爱好。

4.通过对文本的理解，学会与他人分享自己的生活和兴趣。

教学重点：一般现在时的疑问句和否定句结构，以及如何运用一般现在时描述自己的情况和兴趣爱好。

教学难点：理解文本内容，学会与他人分享自己的生活和兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下：

1.语言能力：通过学习生词、短语和句型，学生能够准确地表达自己的兴趣爱好和健康状况。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同国家文化的描述，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式和兴趣爱好。同时，学会用英语表达和介绍中国文化，增强文化自信。

3.思维品质：通过分析文本内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。例如，从文本中找出关键信息，判断人物性格特点，推测故事发展等。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。例如，通过小组讨论，共同完成任务；在教师的引导下，自主发现语言规律和表达方法等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于人物描述、兴趣爱好和健康状况的英语表达。他们能够使用一般现在时描述自己的日常生活和喜好，并能够简单介绍自己的笔友。此外，学生对人教PEP版英语教材中的基础知识也有所掌握，如字母表、单词拼写、基本语法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对六年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过引入笔友这一主题，激发学生对不同国家文化的兴趣。学生在语言能力方面有了一定的基础，能够进行简单的听力、口语、阅读和写作实践。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，因此采用小组讨论和任务驱动的方式将有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握一般现在时的疑问句和否定句结构，如：-Doeshe/shelike...?-No,he/shedoesn't.

-理解文本内容，学会与他人分享自己的生活和兴趣。

-在听力、口语、阅读和写作实践中，准确地表达自己的兴趣爱好和健康状况。

-学习生词和短语，如：penpal,health,hobby,travel,differently等。

针对这些困难和挑战，教师应提供适当的辅导和提示，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和文化意识。同时，关注学生的个体差异，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：英语电子字典、在线翻译工具、教育云平台、英语学习网站。

4.教学手段：任务驱动法、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动式问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Ihaveapenpal的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是笔友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于笔友的图片或视频片段，让学生初步感受笔友的魅力或特点。

简短介绍笔友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与讨论（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，掌握一般现在时的疑问句和否定句结构。

过程：

阅读课文，让学生注意课文中的关键词和句子。

讨论课文中的问题，如：Whoispenpal?Whatdotheyliketodo?

3.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力能力，加深对课文内容的理解。

过程：

播放课文相关的听力材料，让学生听懂并回答问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、听力练习、小组讨论等。

强调通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的疑问句和否定句结构，并能够运用到实际情境中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己的兴趣爱好和健康状况的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：提供一些关于笔友之间的故事或小说，如《笔友的故事》、《跨越海洋的友谊》等，让学生通过阅读了解笔友之间的情感交流和文化差异。

-文化交流资料：提供一些关于不同国家文化的资料，如节日习俗、饮食文化、传统手工艺等，让学生深入了解不同文化的特点和魅力。

-真实笔友交流案例：介绍一些真实的笔友交流案例，让学生了解笔友交流的实际意义和价值，以及如何建立和维持一段跨越国界的友谊。

-英语学习网站和APP：推荐一些适合学生学习的英语学习网站和APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语水平。

2.拓展建议：

-组织笔友交流活动：鼓励学生寻找自己的笔友，进行真实的笔友交流。可以组织班级内的笔友配对活动，或者通过学校与其他国家的学校建立笔友关系。

-开展文化交流项目：可以与学校的国际交流项目相结合，组织学生参观其他国家的学校或参加国际文化交流活动，让学生亲身体验不同国家的文化，拓宽视野。

-创设英语角：在班级或学校内创设英语角，鼓励学生用英语交流，分享自己的学习和生活中的趣事，提高学生的英语口语能力和跨文化交流能力。

-撰写英语日记或博客：鼓励学生写英语日记或博客，记录自己的学习生活，并与笔友分享。通过写作锻炼学生的英语表达能力和思维能力。

-参与在线英语学习社区：引导学生参与在线英语学习社区，如Reddit的英语学习板块、Quora等，与其他学习者交流学习经验和心得，提高学生的英语交流能力和拓展人际关系。内容逻辑关系1.笔友介绍与交流

-重点知识点：笔友的定义和意义，如何寻找和维持笔友关系。

-关键词：penpal,friendship,culturalexchange

-常用句型：Ihaveapenpal.Mypenpalisfrom...Wewritetoeachotherandshareourlives.

2.一般现在时的疑问句和否定句结构

-重点知识点：一般现在时的疑问句和否定句结构，如何运用这些结构询问和描述他人的情况和兴趣爱好。

-关键词：presenttense,questionsentence,negativesentence

-常用句型：-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.课文内容理解与讨论

-重点知识点：课文中的主要内容，人物描述和兴趣爱好表达。

-关键词：text,characterdescription,hobby

-常用句型：Thecharacterinthetextis...He/Shelikesto...

4.听力练习

-重点知识点：提高听力能力，理解课文相关的听力材料。

-关键词：listeningpractice,comprehension

-常用句型：Whatdidyouhear?Canyourepeatthekeyinformation?

5.小组讨论与展示

-重点知识点：合作能力，解决问题和表达能力的培养。

-关键词：groupdiscussion,presentation

-常用句型：Let'sdiscussthetopicinourgroup.Canyoupleasepresentourideas?

板书设计：

1.笔友介绍与交流

-笔友的定义和意义

-如何寻找和维持笔友关系

2.一般现在时的疑问句和否定句结构

-疑问句结构：Doeshe/shelike...?

-否定句结构：No,he/shedoesn't.

3.课文内容理解与讨论

-课文主要内容概括

-人物描述和兴趣爱好表达

4.听力练习

-听力材料关键词

-听力练习问题

5.小组讨论与展示

-小组讨论主题

-小组展示要求课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应该能够理解笔友的定义和意义，知道如何寻找和维持笔友关系。

-学生应该掌握一般现在时的疑问句和否定句结构，并能够运用到实际情境中。

-学生能够通过阅读课文，了解课文中的主要内容，能够描述人物和表达自己的兴趣爱好。

-学生通过听力练习，提高了听力能力，对课文内容有了更深入的理解。

-学生通过小组讨论和展示，培养了合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测

-选择题：判断下列句子是否正确，正确选A，错误选B。

1.IhaveapenpalinAustralia.()

2.Mypenpallikestoplaybasketball.()

3.Doesshelikereading?()

-填空题：根据课文内容，完成下列句子。

1.Ihaveapenpal.My