2023三年级数学上册 二 观察物体第1课时 看一看（1）教案 北师大版

2023三年级数学上册二观察物体第1课时看一看（1）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级数学上册《观察物体》第1课时——看一看（1）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过观察和操作活动，学生能够辨别物体的不同面，发展空间观念，提高几何思维能力。

2.过程与方法：通过小组合作和交流，学生能够学会用语言描述物体的特征，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过观察和思考，学生能够体验到数学与生活的联系，激发对数学的兴趣和好奇心，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够辨别物体的不同面。

2.学会用语言描述物体的特征。

难点：

1.发展空间观念，理解物体不同面的关系。

2.运用观察和思考解决实际问题。

解决办法：

1.利用实物模型和图片，让学生亲身体验和观察，从而加深对物体不同面的理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过交流和讨论，共同描述物体的特征，互相学习，共同进步。

3.结合生活实际，提供一些有趣的数学问题，让学生运用所学的观察和思考方法解决问题，提高学生的应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解物体的不同面和特征，引导学生理解和掌握基本概念。

-讨论法：学生分组讨论，分享彼此对物体观察的心得和体验，促进互动和交流。

-案例研究：分析现实生活中的物体观察实例，让学生将理论知识应用于实际情境中。

-项目导向学习：学生分组完成一个与观察物体相关的项目，提高合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同物体，通过变换视角来体验物体的不同面，增强空间观念。

-实验活动：让学生拿取不同的物体进行观察，描述物体的特征，培养观察和表达能力。

-游戏设计：开发一个关于观察物体的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加趣味性。

-头脑风暴：学生分组进行头脑风暴，提出与观察物体相关的数学问题，培养创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示不同物体的图片和观察要点，帮助学生直观地理解物体不同面。

-视频资源：播放有关物体观察的视频，让学生从不同角度观察物体，丰富学习资源。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟现实(VR)技术，让学生身临其境地观察物体，提高空间观念。

-实物模型：准备一些实物模型，让学生亲手操作，增强对物体不同面的感知和理解。

-互动平台：利用互动平台，如电子白板，让学生上台展示和分享自己的观察成果，增加课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《观察物体》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物体不同面的观察和描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物体观察的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体观察的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物体不同面的观察和描述方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调物体的不同面的关系和描述技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物体观察的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物体观察知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察物体的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物体观察相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物体观察的内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物体观察的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物体观察的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物体观察内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生们能够辨别物体的不同面，并用语言描述物体的特征。他们理解了物体不同面之间的关系，并能够运用这一概念来解决实际问题。通过观察和操作活动，学生们发展了空间观念，提高了几何思维能力。

2.过程与方法：学生们在小组合作和交流中学会了用语言描述物体的特征，培养了观察和表达能力。他们通过观察和思考，体验了数学与生活的联系，激发了学习的兴趣和好奇心。在解决实际问题的过程中，学生们培养了解决问题的能力，学会了与他人合作和分享。

3.情感态度与价值观：学生们通过观察和思考物体，体验到了数学的乐趣和实用性，增强了学习数学的自信心。他们认识到数学与生活的密切关系，明白了学习数学的重要性。同时，学生们在小组合作中培养了团队合作精神，学会了尊重和倾听他人的意见。

总体来说，学生们在本节课中不仅掌握了物体观察的基本知识和技能，还培养了观察、思考和解决问题的能力。他们通过小组合作和交流，提高了沟通和合作能力，培养了团队合作精神。同时，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，形成了积极的学习态度和价值观。这些学习效果为学生们的数学学习奠定了坚实的基础，并为他们今后的学习和生活打下了宽广的基础。课后作业1.观察家里的沙发，描述它的不同面。

答案：沙发有三个主要面，前面、后面和侧面。前面和后面的形状相同，都有一个宽大的座位和两个扶手。侧面是一个长方形，有两个靠背和一条缝隙。

2.观察教室的讲桌，描述它的不同面。

答案：讲桌有四个主要面，前面、后面、左面和右面。前面和后面的形状相同，都有一个宽大的桌面和两个抽屉。左面和右面的形状相同，都有一个窄长的桌面和一条腿。

3.观察自己的文具盒，描述它的不同面。

答案：文具盒有三个主要面，上面、下面和侧面。上面是一个长方形，有几个格子用于放置文具。下面是一个平面，用于放置文具盒。侧面是一个长方形，有两个边可以打开文具盒。

4.观察公园的长椅，描述它的不同面。

答案：长椅有两个主要面，前面和后面。前面是一个长方形，用于坐人，有两根扶手。后面是一个平面，也用于坐人。长椅的两端各有一根柱子，用于支撑长椅。

5.观察学校的篮球架，描述它的不同面。

答案：篮球架有三个主要面，前面、后面和侧面。前面是一个长方形，有一个篮板和两个篮筐。后面是一个平面，也有一个篮板和两个篮筐。侧面是一个长方形，用于支撑篮板和篮筐。内容逻辑关系①观察物体不同面：本节课的重点知识点是让学生能够辨别物体的不同面，并用语言描述物体的特征。通过观察和操作活动，学生们能够发展空间观念，提高几何思维能力。关键词有“物体”、“不同面”、“空间观念”和“几何思维”。

②描述物体的特征：学生们学会用语言描述物体的特征，培养观察和表达能力。他们能够观察物体的外观和形状，并能够用准确的词汇来表达。关键词有“描述”、“物体特征”、“观察”和“表达能力”。

③物体观察的实际应用：学生们通过观察和思考，体验了数学与生活的联系，并能够将所学的观察物体知识应用于实际问题中。他们通过解决实际问题，培养了解决问题的能力。关键词有“实际应用”、“数学与生活联系”和“解决问题能力”。

板书设计：

①物体不同面

-物体的正面

-物体的侧面

-物体的上面

②物体特征描述

-形状

-大小

-颜色

-质地

③实际应用

-观察物体

-描述物体特征

-解决实际问题作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：让学生在家中或学校中选择一个物体，仔细观察并记录它的不同面。要求学生用准确的词汇描述物体的特征，并尝试用语言描述物体的外观和形状。

2.描述作业：让学生观察一个熟悉的物体，并用语言描述它的特征。要求学生能够准确地描述物体的形状、大小、颜色和质地，并能够用语言表达物体的外观和形状。

3.解决问题作业：给出一些与观察物体相关的实际问题，让学生运用所学的观察和描述技巧来解决问题。要求学生能够准确地描述物体的特征，并能够用语言表达物体的外观和形状。

作业反馈：

1.观察作业反馈：检查学生的观察作业，指出他们在描述物体特征时存在的问题，并提供改进建议。例如，如果学生在描述物体的形状时使用了不准确的词汇，可以指导他们使用更准确的词汇，如圆形、方形等。

2.描述作业反馈：检查学生的描述作业，指出他们在描述物体特征时存在的问题，并提供改进建议。例如，如果学生在描述物体的颜色时使用了不准确的词汇，可以指导他们使用更准确的词汇，如红色、蓝色等。

3.解决问题作业反馈：检查学生的解决问题作业，指出他们在运用观察和描述技巧解决问题时存在的问题，并提供改进建议。例如，如果学生在描述物体的特征时使用了不准确的词汇，可以指导他们使用更准确的词汇，如圆形、方形等。教学反思本节课的主题是观察物体，通过观察和操作活动，学生们能够发展空间观念，提高几何思维能力。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。通过小组合作和交流，学生们能够学会用语言描述物体的特征，培养观察和表达能力。同时，我也准备了教学用具和多媒体资源，如PPT、视频和在线工具等，以丰富教学内容并提高学生的学习效果。

在课堂导入环节，我通过展示与观察物体相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力。通过提出问题或设置悬念，引发了学生的好奇心和求知欲，引导他们进入学习状态。在回顾旧知环节，我简要回顾了上节课学习的物体观察的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系，并为新课学习打下基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了物体不同面的观察和描述方法，并结合实例帮助学生理解。我突出了本节课的重点，强调了物体的不同面的关系和描述技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还设计了小组讨论环节，让学生围绕物体观察的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我通过随堂练习题和错题订正，检查了学生对物体观察知识的掌握情况。我鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察物体的问题。在拓展延伸环节，我介绍了与物体观察相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。同时，我还引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。

总体来说，本节课的教学效果达到了预期的目标。学生们能够辨别物体的不同面，并用语言描述物体的特征。他们理解了物体不同面之间的关系，并能够运用这一概念来解决实际问题。同时，学生们在小组合作和交流中学会了用语言描述物体的特征，培养了观察和表达能力。通过观察和思考，学生们体验了数学与