Unit1 welcome to the unit 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit1welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级上册Unit1"Welcometotheunit"部分。该部分主要介绍本单元的主题和主要内容，通过引入新的词汇和表达方式，帮助学生理解和掌握与学校生活相关的英语知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，对于学校的日常活动有一定的了解。本节课将通过引入新的词汇和表达方式，帮助学生进一步扩展词汇量，并提高他们在实际情景中的表达能力。同时，本节课也将通过听力、口语和阅读练习，帮助学生提高听、说、读、写的综合语言能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与学校生活相关的词汇和表达方式，提高他们在实际情景中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的学校生活，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和比较不同学校的特点和活动，学生能够培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常用语，能够进行简单的英语听说读写练习。他们对于学校的日常活动、学习生活有一定的了解，具备一定的跨文化交际意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于与实际生活相关的英语知识充满兴趣。学生在英语听说读写方面存在不同程度的能力差异，有的学生擅长口语表达，有的学生擅长笔头表达。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过自主学习掌握知识，有一部分学生则更倾向于通过合作学习与同伴共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式的学习困难，需要通过多次重复练习才能熟练掌握。此外，学生在听力理解、口语表达和阅读分析方面也存在一定的挑战。部分学生可能对不同文化背景下的学校生活了解不多，跨文化交际意识有待提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以进行自主学习和交流。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段等，用于拓展学生的学习资源和提高学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、阅读理解练习等，以激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1"Welcometotheunit"主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1"Welcometotheunit"的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit1"Welcometotheunit"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学校的图片或视频，引出Unit1"Welcometotheunit"主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1"Welcometotheunit"中的新词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学校生活的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1"Welcometotheunit"中的新词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学校生活的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1"Welcometotheunit"中的新词汇和表达方式，掌握学校生活的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1"Welcometotheunit"主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1"Welcometotheunit"相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"Welcometotheunit"主题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕牛津译林版英语八年级上册Unit1"Welcometotheunit"展开，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.词汇知识点：

（1）学校相关词汇：teacher,student,classroom,school,subject,friend等。

（2）学科相关词汇：math,English,science,Chinese,history,geography等。

（3）常见动词短语：likedoing,lovedoing,enjoydoing,hatedoing,preferdoing等。

2.语法知识点：

（1）一般现在时：介绍学校生活中的一般现在时句子结构，如主语+动词原形。

（2）现在进行时：介绍现在进行时句子结构，如主语+be动词+动词ing形式。

（3）情态动词：can,may,must等的情态动词用法，如征求建议、表达能力等。

3.功能句型知识点：

（1）介绍自己：介绍自己的名字、年龄、年级等。

（2）询问他人：询问对方的姓名、年龄、学校等。

（3）表达喜好：表达自己喜欢的学科、活动等。

（4）提出建议：提出对方可以尝试的活动或学科。

4.听力知识点：

（1）培养学生听懂日常学校生活相关的对话和短文的能力。

（2）培养学生捕捉关键信息、理解文本主旨的能力。

5.口语知识点：

（1）培养学生用英语进行自我介绍的能力。

（2）培养学生用英语询问他人信息的能力。

（3）培养学生用英语表达喜好和建议的能力。

6.阅读知识点：

（1）培养学生快速阅读并获取文章主旨的能力。

（2）培养学生分析文章结构、理解作者观点的能力。

7.写作知识点：

（1）培养学生撰写关于学校生活的短文的能力。

（2）培养学生运用所学词汇和语法进行写作的能力。反思改进措施经过对本节课的教学实施过程进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有待提高和完善。

（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂活动中，我尝试运用情景模拟的方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的参与度和积极性。

2.小组合作：我将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：我利用在线平台和微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，以及作业的提交和反馈，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我发现部分学生在讨论和互动过程中稍显混乱，需要进一步加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：尽管我尝试运用情景模拟和小组合作等教学方法，但仍有部分学生对于新教学方法的适应度不高，需要针对这部分学生进行个别辅导和指导。

3.教学评价：我在课后布置了适量的作业，但作业评价方面还需加强，需要对学生的作业进行更详细的批改和反馈，以提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂活动的管理，制定明确的课堂规则和纪律，确保教学活动有序进行。

2.调整教学方法：针对学生对新教学方法适应度不高的问题，我将适当调整教学方法，结合传统教学手段，以提高教学效果。

3.加强作业评价：我将对学生的作业进行更详细的批改和反馈，指出学生的错误并提供改进建议，以提高学生的学习效果。板书设计①词汇知识点：

1.教师在黑板上列出本节课的重点词汇，如teacher,student,classroom,school,subject,friend等。

2.利用彩色粉笔或贴纸，将这些词汇以艺术性和趣味性的方式展示，如用不同颜色的粉笔标注不同词性，或者用图片代替部分词汇，增加视觉冲击力。

②语法知识点：

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