3开满鲜花的小路 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

3开满鲜花的小路教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册统编版语文教材中《开满鲜花的小路》一文。该文讲述了鼹鼠先生在一次意外中，发现了一条开满鲜花的小路，从而引发了他与朋友们共同探索这条小路背后故事的过程。文章通过优美的文字和生动的描绘，向学生展现了鲜花小路的美丽与神秘，引导学生体会友谊、探索和自然美的价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的汉字和拼音，具备了基本的阅读能力。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，通过学习本文，进一步提高阅读理解能力、词汇积累和语言表达能力。同时，本文涉及的自然美、友谊等主题，与学生的生活经验相符，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。核心素养目标分析本节课旨在通过《开满鲜花的小路》一文的学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读理解，使学生能够理解文章的基本内容，把握故事情节，理解鼹鼠先生与朋友们之间的友谊。提高学生对文本信息的提取、分析和归纳能力。

2.文化自信：通过学习这篇富有诗意和美感的文章，使学生感受到语言的力量和文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：引导学生通过讨论、思考，探索文章中隐藏的寓意，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。

4.审美创造：激发学生对美好事物的向往和欣赏能力，鼓励学生发挥想象，用自己的语言和方式描绘自己心中的“鲜花小路”，培养学生的审美情趣和创造力。

5.品德修养：通过文章中鼹鼠先生与朋友们相互帮助、共同探索的故事，引导学生学会关爱他人，培养合作精神，形成良好的道德品质和人际关系。重点难点及解决办法重点：

1.理解《开满鲜花的小路》文章内容，把握故事情节和主题。

2.运用想象力，描绘自己心中的“鲜花小路”。

3.学会关爱他人，培养合作精神。

难点：

1.对文章深层次含义的理解，尤其是文章中隐藏的寓意。

2.运用恰当的语言表达自己对文章的感受和理解。

3.将文章中的美好品质转化为自己的行为习惯。

解决办法：

1.通过分组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解文章的寓意和主题，突破文章深层次含义的理解难点。

2.提供想象空间，引导学生发挥创意，用自己的语言和方式描绘“鲜花小路”，降低学生表达难度的门槛。

3.结合生活实例，让学生联系自身经历，将文章中的美好品质与日常生活相结合，从而突破将文章品质转化为行为习惯的难点。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《开满鲜花的小路》。

2.课程平台：无（或具体课程平台，根据实际教学情况填写）。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、音频素材、在线阅读平台（如“一起作业”等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《开满鲜花的小路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过意外发现美好事物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美好事物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《开满鲜花的小路》这篇文章的基本内容。这篇文章讲述了鼹鼠先生在一次意外中，发现了一条开满鲜花的小路，从而引发了他与朋友们共同探索这条小路背后故事的过程。文章通过优美的文字和生动的描绘，向学生展现了鲜花小路的美丽与神秘，引导学生体会友谊、探索和自然美的价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鼹鼠先生与朋友们之间的友谊和合作，以及他们如何共同探索鲜花小路的背后故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊和合作这两个重点。对于如何探索鲜花小路的背后故事这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊和合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊和合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《开满鲜花的小路》这篇文章的基本内容、友谊和合作的重要性以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊和合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事续写：《开满鲜花的小路》可以引发学生无限的想象力。可以让学生尝试续写故事，发挥创意，将故事情节推向新的高度。

（2）绘画创作：鼓励学生发挥艺术细胞，为自己心中的“鲜花小路”绘制一幅画，培养学生的审美创造能力。

（3）生活实践：组织学生进行一次户外活动，让他们在大自然中寻找美丽的风景，体验友谊和合作，将所学知识运用到实际生活中。

（4）阅读延伸：推荐学生阅读其他关于友谊、合作和探索题材的书籍，如《夏洛的网》、《我爱你，小熊》等，扩展学生的阅读面。

2.拓展建议：

（1）在续写故事的过程中，要求学生注意情节的合理性和语言的通顺性，提高他们的写作能力。

（2）在绘画创作环节，可以引导学生关注色彩搭配、画面构图等方面，提升他们的审美能力。

（3）在户外活动中，注意培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，让他们在实践中体验友谊和合作。

（4）在阅读延伸环节，引导学生学会从故事中提取关键信息，归纳总结主题，提高他们的阅读理解能力。板书设计①《开满鲜花的小路》

②鼹鼠先生意外发现鲜花小路友谊合作探索

③美神秘善良快乐感悟重点题型整理1.细节理解题

题型示例1：文章中鼹鼠先生是如何发现鲜花小路的？

答案：鼹鼠先生是在一次意外中发现了鲜花小路。

题型示例2：文章中的“鲜花小路”代表了什么？

答案：鲜花小路代表了美好、希望和探索的精神。

题型示例3：文章中的鼹鼠先生和朋友们是如何展示友谊和合作的？

答案：鼹鼠先生和朋友们通过共同探索鲜花小路的过程，相互帮助、分享快乐，展示了友谊和合作的精神。

2.推理判断题

题型示例1：根据文章内容，你觉得鲜花小路的背后可能隐藏着什么故事？

答案：鲜花小路的背后可能隐藏着鼹鼠先生和朋友们之间的友谊和合作的故事。

题型示例2：文章中的鼹鼠先生为什么会感到快乐？

答案：鼹鼠先生会感到快乐，是因为他在探索鲜花小路的过程中，与朋友们建立了深厚的友谊，共同体验了美好。

题型示例3：如果你是鼹鼠先生，你会如何看待这次意外发现的鲜花小路？

答案：如果我是鼹鼠先生，我会珍惜这次意外发现的鲜花小路，将其视为友谊和合作的象征，并与朋友们一起分享这份喜悦。

3.延伸探究题

题型示例1：如果你是鼹鼠先生，你会如何向你的朋友们介绍鲜花小路？

答案：如果我是鼹鼠先生，我会向朋友们介绍鲜花小路的美丽和神秘，并分享我在探索过程中的感悟和快乐。

题型示例2：你认为鲜花小路在现实生活中是否存在？请举例说明。

答案：我认为鲜花小路在现实生活中是存在的。比如