二年级下册数学教案-7.3一分有多长-试一试∣北师大版

二年级下册数学教案7.3一分有多长试一试∣北师大版教案：二年级下册数学教案7.3一分有多长试一试∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第7.3节“一分有多长试一试”。本节课主要让学生通过实践活动，认识时间单位“一分”，并能够理解一分的时间长度，培养学生的观察能力和动手操作能力。二、教学目标1.让学生通过观察和实践活动，认识时间单位“一分”，理解一分的时间长度。2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解一分的时间长度，并能够用一分的时间单位进行简单的计算。2.教学重点：让学生认识时间单位“一分”，并能够用一分的时间单位进行实践活动。四、教具与学具准备1.教具：计时器、钟表模型、一分的时间单位卡片。2.学具：学生钟表模型、一分的时间单位卡片、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意钟表上的分针。2.讲解一分的时间长度：通过计时器，让学生观察一分的时间长度，并引导学生思考一分的意义。3.小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述一分的时间长度，并尝试用一分的时间单位进行计时。4.实践活动：让学生用一分的时间单位卡片，进行计时实践活动，如“一分种能跑多远”、“一分能做多少个俯卧撑”等。5.例题讲解：出示例题，如“小明跑100米用了4分钟，他每分钟能跑多少米？”引导学生用一分的时间单位进行计算。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，如“小华做10道数学题用了3分钟，他每分钟能做几道题？”六、板书设计板书设计如下：时间单位：一分一分的时间长度：钟表上的分针走一圈一分的时间单位用法：计时、计算七、作业设计1.作业题目：（1）用一分的时间单位，计算妈妈做一顿饭需要多少时间。（2）用一分的时间单位，计算自己上学需要多少时间。2.答案：（1）妈妈做一顿饭需要30分。（2）自己上学需要20分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对一分的时间长度有了初步的认识，能够在实际情境中运用一分的时间单位进行计时和计算。但部分学生对一分的时间长度的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：让学生在生活中观察和记录一分的时间长度，如记录自己写作业、玩游戏、看书等活动中的一分时间长度。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察教室里的钟表，并引导学生注意钟表上的分针。这个环节的重点在于让学生对时间单位“一分”有直观的认识。通过观察钟表，学生可以发现分针走一圈所需要的时间就是一分。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加关注后续的教学内容。二、讲解一分的时间长度在讲解一分的时间长度环节，我使用了计时器来展示一分的时间长度，并引导学生思考一分的意义。这里需要注意的是，要让学生充分理解一分的时间长度，需要通过多次的展示和实践活动，让他们在不同的情境下感受一分的时间长度。这样可以帮助学生建立起对时间单位“一分”的直观认识。三、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分组讨论，用自己的语言描述一分的时间长度，并尝试用一分的时间单位进行计时。这个环节的重点是培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。通过小组讨论，学生可以相互交流自己的观点，加深对一分时间长度的理解。同时，通过实践活动，学生可以亲身体验一分的时间长度，进一步巩固所学知识。四、实践活动在实践活动环节，我让学生用一分的时间单位卡片进行计时实践活动。这个环节的重点是让学生在实际操作中运用一分的时间单位，培养他们的动手操作能力。通过实践活动，学生可以更加直观地感受到一分的时间长度，并且能够将所学知识应用到实际情境中。五、例题讲解在例题讲解环节，我出示了例题，并引导学生用一分的时间单位进行计算。这里需要注意的是，要让学生明白如何将实际问题与时间单位“一分”联系起来，从而解决问题。通过例题讲解，学生可以学习到如何将一分的时间单位应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。六、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题。这个环节的目的是巩固所学知识，让学生能够独立运用一分的时间单位解决问题。通过随堂练习，学生可以检验自己对一分时间长度的理解和掌握程度，及时发现并纠正自己的错误。七、板书设计在板书设计环节，我设计了简洁明了的板书，列出了时间单位“一分”的定义、时间长度以及用法。板书的设计旨在帮助学生对一分的时间单位有一个全面的认识。通过板书，学生可以清晰地了解到一分的时间长度和用法，方便他们进行复习和记忆。八、作业设计在作业设计环节，我布置了两道作业题目，让学生用一分的时间单位进行计算。这里需要注意的是，作业题目要与学生的实际生活紧密结合，使他们能够将所学知识应用到实际情境中。通过完成作业，学生可以进一步巩固对一分时间长度的理解和掌握程度。九、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对一分时间长度的理解和应用的重要性。通过反思和拓展延伸，学生可以更加深入地认识到一分的时间长度在实际生活中的应用，从而提高他们对时间单位“一分”的理解和运用能力。本节课的重点和难点主要在于让学生对时间单位“一分”有深刻的理解和掌握。通过实践情景引入、讲解、小组讨论、实践活动、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，我旨在让学生在不同的情境下感受和应用一分的时间长度，培养他们的观察能力、思考能力和动手操作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和知识点，我特别加重了语气，以引起学生的重视。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容。在实践活动环节，我给予了学生充分的时间来进行操作和交流，以确保他们能够充分体验和理解一分的时间长度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和讨论。通过提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并根据他们的回答进行针对性的引导和解释。4.情景导入：我通过观察教室里的钟表，引导学生注意钟表上的分针，从而引出时间单位“一分”的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加关注后续的教学内容。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.实践活动的设计：在实践活动环节，我让学生用一分的时间单位卡片进行计时实践活动。然而，我发现部分学生对于如何运用时间单位卡片进行计时还存在困惑。在今后的教学中，我可以在实践活动前提供更具体的指导，确保学生能够正确地进行计时。3.教学方法的创新：在本次教学中，我主要采用了讲解和实践活动的教学方法。然而，我发现可以通过引入更多的教学方法，如游戏、故事等，来增加学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将尝试引入更多的教学方法，以提高教学效果。通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本节课的内容，并引导学生进行有效的学习。同时，通过教案的反思，我能够发现并改进教学中的不足之处，不断提高教学效果。课后提升1.课后练习题：（1）请用自己的语言描述一分的时间长度。（2）请画出一个钟表，标出整点和分针走过的时间。（3）小明跑100米用了4分钟，他每分钟能跑多少米？（4）小华做10道数学题用了3分钟，