部编版语文二年级上册第3单元 5 玲玲的画（教案）

部编版语文二年级上册第3单元5玲玲的画（教案）作为一名教师，我始终以教书育人为己任，不断提升自身素质，为学生们提供优质的教育资源。今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第3单元的第5课《玲玲的画》。一、教学内容本课主要内容是教材第37页至第39页的第5课《玲玲的画》。这篇课文主要讲述了玲玲在画画过程中，通过自己的智慧和努力，将一幅不太满意的画修改得生动有趣的故事。这篇课文旨在培养学生们的创新精神和实践能力。二、教学目标1.知识与技能：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生们的团队协作能力和口语表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜自己的创作，勇于面对挑战，积极进取的精神风貌。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。难点：引导学生通过课文学习，培养创新精神和实践能力。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、课文阅读材料。学具：学生们自带的画作、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）：邀请学生们展示自己带来的画作，让大家分享创作的过程和心得。2.课文阅读（10分钟）：学生们自读课文，理解大意，勾画出自己觉得有趣的部分。3.小组讨论（10分钟）：学生们分小组，就课文中的有趣部分进行讨论，讨论后选取一名代表进行分享。4.角色扮演（10分钟）：学生们分角色扮演课文中的角色，进行情景再现，体会角色的情感。5.创新实践（10分钟）：以课文为启发，让学生们对自己的画作进行修改，使其更加生动有趣。六、板书设计课文玲玲的画角色：玲玲、爸爸、妈妈情节：画画、不满意、修改、生动有趣七、作业设计1.请学生们谈谈自己在创新实践过程中的收获和感受，以及对课文的启示。2.以“我的创新画作”为主题，让学生们课后继续修改自己的画作，下周带来展示。八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《玲玲的画》的学习，学生们积极参与，展示了自己的创新精神和实践能力。在教学过程中，我注重培养学生们正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。同时，通过小组合作、讨论，培养学生们的团队协作能力和口语表达能力。在创新实践环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，对自己的画作进行了修改，使其更加生动有趣。这个环节不仅提升了学生们的实践能力，还让他们在创作过程中体会到了快乐和成就感。课后，学生们通过作业反思了自己的创作过程，认识到了创新的重要性。同时，他们继续修改自己的画作，准备在下节课上展示。重点和难点解析一、情景引入环节在情景引入环节，我安排了学生们展示自己带来的画作，并分享创作的过程和心得。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。为了确保这个环节的顺利进行，我会在课前提醒学生们准备好自己的画作，并简要准备一下分享的内容。我还会引导学生关注他人的作品，学会欣赏和评价，从而培养他们的审美能力和表达能力。二、课文阅读环节在课文阅读环节，我要求学生们自读课文，理解大意，并勾画出自己觉得有趣的部分。这个环节的目的是让学生们对课文内容有一个初步的了解，为后续的小组讨论和角色扮演做好铺垫。为了提高学生们的阅读效果，我会提醒他们注意生字词的认读，并对一些难懂的部分进行讲解。我还会鼓励学生们提出问题，以便在讨论环节中进行解答。三、小组讨论环节在小组讨论环节，学生们分小组就课文中的有趣部分进行讨论，并选取一名代表进行分享。这个环节的目的是培养学生的团队协作能力和口语表达能力。为了确保讨论的深度和广度，我会设计一些引导性的问题，激发学生的思考。同时，我会关注每个小组的讨论情况，适时提供帮助和指导。在分享环节，我会鼓励学生们大胆表达自己的观点，并对他们的分享给予积极的评价。四、角色扮演环节在角色扮演环节，学生们分角色扮演课文中的角色，进行情景再现，体会角色的情感。这个环节的目的是让学生们更好地理解课文内容，感受角色的内心世界。为了使角色扮演更加生动有趣，我会为学生提供一些表演的建议，如注意角色的语气、表情和动作等。同时，我会鼓励学生们充分发挥自己的创意，对角色进行个性化的演绎。在扮演过程中，我会巡回指导，提供必要的帮助。五、创新实践环节在创新实践环节，我以课文为启发，让学生们对自己的画作进行修改，使其更加生动有趣。这个环节的目的是培养学生的创新精神和实践能力。为了确保学生们能够顺利地进行创新实践，我会提供一些修改的建议和技巧。同时，我会鼓励学生们大胆尝试，勇于突破自我。在实践过程中，我会给予学生们充分的自由度，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。在上述教案中，我根据自己的教学经验和学生的实际情况，对一些关键的细节进行了补充和说明。这些细节是我认为对课堂教学和学生的学习效果具有重要影响的。通过关注这些重点细节，我希望能够为学生们提供一个高效、有趣的课堂学习体验，帮助他们更好地掌握知识，培养能力。本节课程教学技巧和窍门在教授部编版语文二年级上册第3单元的第5课《玲玲的画》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和教学效果。我注重语言语调的运用。在讲述课文内容时，我尽量使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在描述玲玲修改画作的过程时，我使用了充满情感的语言，让学生能够更好地感受到故事的情节和角色的情感。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整了各个环节的时间分配。例如，在情景引入环节，我给予学生们足够的时间展示自己的画作，并分享创作的心得。在课文阅读环节，我给了学生们一定的自主阅读时间，让他们能够充分理解课文内容。我注重课堂提问的技巧。在教学过程中，我提出了引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，在小组讨论环节，我询问学生们对课文中的有趣部分的看法，并鼓励他们提出自己的问题。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予解答和指导。在情景导入环节，我采取了一种生动有趣的方式。我邀请学生们展示自己的画作，并分享创作的过程和心得。这个环节不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的表达能力和欣赏能力。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果总体上是满意的。学生们积极参与，展示了自己的创新精神和实践能力。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加注重对学生学习进度的把握，合理分配时间，确保每个环节都能够顺利进行。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在帮助学生们加深对课文内容的理解，并提升他们的语文素养。1.请简述课文《玲玲的画》的主要内容。答案：课文讲述了玲玲在画画过程中，通过自己的智慧和努力，将一幅不太满意的画修改得生动有趣的故事。2.课文中的角色有哪些？请简要描述他们的特点。答案：课文中的角色有玲玲、爸爸和妈妈。玲玲是一个聪明、有创造力的孩子，爸爸和妈妈则是非常支持和鼓励玲玲的家长。3.请用自己的话描述课文中的情节。答案：课文中的情节是玲玲画画的过程。玲玲画了一幅画，但自己不太满意。她决定修改画作，通过添加一些有趣的细节，使画作变得生动有趣。爸爸和妈妈看到修改后的画作，都非常欣赏和赞赏玲玲的创造力和努力。4.你觉得课文中的玲玲具有哪些优秀品质？请举例说明。答案：课文中的玲玲具有创新精神和实践能力。例如，她不满足于自己的作品，勇于尝试修改，并添加有趣的细节，使画作变得更加生动有趣。5.请谈谈你在创新实践环节中的收获和感受。答案：在