四年级上册数学教案4.6　乘法分配律(1)北师大版

四年级上册数学教案4.6乘法分配律(1)北师大版教案：四年级上册数学教案4.6乘法分配律(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教材中第四章第六节的内容，乘法分配律。本节课的主要内容是让学生理解并掌握乘法分配律的概念和应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解乘法分配律的含义，并能够运用乘法分配律进行简便计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握乘法分配律，难点是让学生能够运用乘法分配律进行实际计算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解乘法分配律，我准备了一些图片和计算器。学生则需要准备好自己的课本和练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出两张图片，一张是3个学生排成一排，另一张是2个学生站在一起。我让学生数一数，总共有几个学生。学生可以通过数数得到答案，6个学生。2.例题讲解：然后我给学生出示一道例题，12乘以5减去6。我让学生尝试计算这道题目。学生可以通过分解计算，先计算12乘以5等于60，再减去6等于54。我会引导学生理解，这个计算过程实际上就是乘法分配律的运用。3.随堂练习：接着我会给学生出示一些随堂练习题目，让学生独立完成。这些题目都是关于乘法分配律的应用，学生可以通过运用乘法分配律进行简便计算。4.板书设计：在课堂上，我会将乘法分配律的公式和一些关键点板书在黑板上，方便学生理解和记忆。5.作业设计：课后作业我会布置一些相关的题目，让学生回家后进行练习。题目会包括一些运用乘法分配律的实际计算题目，让学生能够巩固所学知识。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握乘法分配律的概念和应用。在课后，我会反思自己的教学方法和效果，看看是否能够更好地帮助学生理解和运用乘法分配律。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示两张图片，让学生数一数总共有几个学生。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，同时帮助他们将实际情境与数学运算联系起来。我重点关注的是学生能否通过这个情景感受到数学与生活的紧密联系，从而为理解乘法分配律打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了12乘以5减去6这道题目。我让学生尝试计算，并引导学生理解这个计算过程实际上就是乘法分配律的运用。这里我需要重点关注学生对例题的理解程度，确保他们能够明白乘法分配律的应用场景，并能够正确地进行计算。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生出示了一些实际计算题目，让学生独立完成。这些题目都是关于乘法分配律的应用，我需要关注学生在这个环节的解题思路和方法，确保他们能够熟练地运用乘法分配律进行简便计算。四、板书设计在板书设计环节，我将乘法分配律的公式和关键点板书在黑板上。这里我需要重点关注板书的清晰度和条理性，确保学生能够通过板书更好地理解和记忆乘法分配律。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些相关的题目，让学生回家后进行练习。我需要关注学生作业的完成情况，以及他们对作业中题目的理解和掌握程度。这有助于我了解学生在课堂上的学习效果，并据此调整教学方法和策略。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我需要关注自己教学方法和效果的反思，看看是否能够更好地帮助学生理解和运用乘法分配律。同时，我还要鼓励学生进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强他们对乘法分配律的理解。我会用简洁明了的语言解释概念，并用适当的语调强调重点，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予指导和反馈。同时，我也留出时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与提问和回答。通过提问，我可以了解学生对乘法分配律的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，我也鼓励学生之间进行互动，相互提问和解答，以提高他们的思维能力和团队合作意识。4.情景导入：我通过展示两张图片，让学生数一数总共有几个学生，引出了本节课的主题。这个情景导入不仅激发了学生的兴趣，还让他们感受到了数学与生活的紧密联系。在后续的教学中，我也会继续运用实际情境，让学生更好地理解乘法分配律的应用。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.在实践情景引入环节，我可以通过更多的生活实例来引导学生理解乘法分配律的应用，让学生更加直观地感受到数学与生活的联系。2.在讲解例题时，我可以通过更多的例题来展示乘法分配律的应用场景，让学生更好地理解和掌握。同时，我也可以引导学生运用不同的方法来解答题目，培养他们的解题能力和思维灵活性。3.在随堂练习环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在练习中进一步巩固所学知识，并提高他们的数学能力。4.在板书设计环节，我可以更加注重板书的条理性和美观性，让学生更容易理解和记忆乘法分配律的公式和关键点。5.在课后作业设计环节，我可以根据学生的学习情况，布置一些适合他们程度的题目，并给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。在本节课的教学中，我注重了语言清晰度、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的教学技巧和窍门。在未来的教学中，我将继续改进和完善教学方法和策略，以提高学生的学习效果和数学能力。课后提升题目1：小明有3个苹果，每个苹果的重量是200克。小明还买了2千克的水果，其中包括苹果和香蕉。问小明一共有多少克的水果？答案1：小明一共有700克的水果。（3个苹果共600克，加上2千克的水果共700克）题目2：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米。如果长方形的周长增加了20厘米，那么长方形的面积增加了多少平方厘米？答案2：长方形的面积增加了100平方厘米。（周长增加20厘米，即每边增加5厘米，所以长方形的面积增加了5厘米乘以5厘米等于25平方厘米，总共增加了200平方厘米）题目3：小华有4个玩具汽车，每个玩具汽车有3个轮子。小华还买了2套玩具汽车，每套包括2个玩具汽车。问小华一共有多少个轮子？答案3：小华一共有18个轮子。（原来4个玩具汽车共12个轮子，加上新买的2套玩具汽车共4个轮子，总共18个轮子）题目4：一家商店的苹果每千克售价为10元。现在购买3千克的苹果，并且商店提供了满500元送1千克苹果的优惠活动。问购买苹果一共需要支付多少钱？答案4：购买苹果一共需要支付26元。（3千克的苹果原价30元，满500元送1千克苹果，所以实际上只需要支付26元）题目5：一个班级有男生和女生共60人，其中男生占班级人数的50%。如果男生增加了10人，那么男生和女生的人数比例是