《长相思》教案课件设计

《长相思》演示精品课件一、教学内容《长相思》选自人教版初中语文七年级上册第三单元《课外古诗诵读》。详细内容包括：1.诗歌的作者背景及创作背景；2.诗歌的字词解释，如“长相思”、“煞”等；3.诗歌的句式结构和韵律特点；4.诗歌的主题思想和情感表达。二、教学目标1.知识与技能：能够正确朗读《长相思》，理解并掌握诗歌的基本内容，了解作者及其创作背景；2.过程与方法：通过小组合作和自主探究，提高诗歌鉴赏能力，学会运用朗读、感悟、分析等方法解读诗歌；3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的思念之情，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点1.教学难点：诗歌的句式结构和韵律特点，以及作者情感的理解；2.教学重点：诗歌的基本内容、主题思想和情感表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课：通过播放古风音乐，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：学生自主阅读诗歌，了解作者及其创作背景；3.课堂讲解：教师详细讲解诗歌的字词解释、句式结构和韵律特点；4.课堂讨论：学生分小组讨论诗歌的主题思想和情感表达，教师巡回指导；5.例题讲解：教师选取一首类似题材的诗歌进行讲解，引导学生学会鉴赏；6.随堂练习：学生运用所学知识，分析并解读另一首诗歌；8.课堂拓展：学生分享自己对家乡的思念之情，进行诗歌创作。六、板书设计1.诗歌《长相思》2.作者：纳兰性德3.诗歌内容：逐句展示诗歌内容，标注重点字词和句式结构；4.主题思想：家乡、思念、亲情七、作业设计1.作业题目：分析《长相思》的韵律特点，并解读作者的情感；八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读纳兰性德的其他诗作，了解其创作风格，提高诗歌鉴赏能力。重点和难点解析：1.教学难点：诗歌的句式结构和韵律特点，以及作者情感的理解；2.教学过程：课堂讨论、例题讲解、随堂练习；3.板书设计：诗歌内容的逐句展示，重点字词和句式结构的标注；4.课后反思及拓展延伸。一、教学难点解析1.诗歌的句式结构和韵律特点《长相思》采用了古典诗歌的典型句式结构，如“对仗工整”、“平仄相间”等。在讲解过程中，应详细分析每一句的句式结构，如“山一程，水一程，身向榆关那畔行”中的“山一程，水一程”为对仗句式，具有韵律美感。诗歌的韵律特点也是重点。以《长相思》为例，它采用了七言绝句的韵律形式，每句七个字，共四句，押韵严格。在教学中，应引导学生关注诗歌的韵脚，如“行、情、程、声”等字，通过朗读、感悟，体会诗歌的韵律美。2.作者情感的理解《长相思》表达了作者对家乡的思念之情。在讲解过程中，要关注作者的情感变化，从“山一程，水一程”的行程艰辛，到“夜深千帐灯”的孤独寂寞，再到“故园无此声”的思念之情。通过分析诗中的关键词语，如“长相思”、“故园”、“夜深”等，帮助学生深入理解作者的情感。二、教学过程解析1.课堂讨论在课堂讨论环节，教师应引导学生从不同角度分析诗歌，如句式结构、韵律特点、情感表达等。教师要注意巡回指导，针对学生的疑问进行解答，提高学生的诗歌鉴赏能力。2.例题讲解例题讲解是帮助学生巩固所学知识的重要环节。教师应选取一首类似题材的诗歌，通过逐句分析、解读，引导学生学会运用所学知识进行鉴赏。3.随堂练习随堂练习要注重针对性，针对本节课的教学重点和难点设计题目。学生在练习过程中，教师要注意观察学生的解题思路和方法，及时给予指导和反馈。三、板书设计解析板书设计要简洁明了，突出重点。在展示诗歌内容时，要将重点字词和句式结构标注清楚，便于学生理解和记忆。板书还应体现诗歌的主题思想，如《长相思》中的“家乡、思念、亲情”。四、课后反思及拓展延伸解析1.课后反思2.拓展延伸推荐学生阅读纳兰性德的其他诗作，了解其创作风格，提高诗歌鉴赏能力。还可以引导学生进行诗歌创作，培养学生的文学素养和表达能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；2.在解读诗歌时，适当运用情感色彩，使讲解更具感染力；3.注意停顿和重音的运用，强调重点和难点内容。二、时间分配1.导入新课：5分钟，通过播放古风音乐，引导学生进入诗歌情境；2.自主学习：10分钟，学生自主阅读诗歌，了解作者及其创作背景；3.课堂讲解：20分钟，详细讲解诗歌的字词解释、句式结构和韵律特点；4.课堂讨论：10分钟，学生分小组讨论诗歌的主题思想和情感表达；5.例题讲解与随堂练习：15分钟，教师讲解例题，学生进行随堂练习；7.课堂拓展：5分钟，学生分享家乡思念之情，进行诗歌创作。三、课堂提问1.提问要有针对性，针对重点和难点内容进行；2.提问时注意引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力；3.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。四、情景导入1.利用古风音乐、图片等元素，创造与诗歌相符的情境，激发学生的学习兴趣；2.结合现实生活，引导学生联系实际，体会诗歌的情感；3.通过故事、背景介绍等方式，吸引学生的注意力。教案反思：1.教学内容是否充实，时间分配是否合理；2.讲解过程中，语言语调是否具有感染力，学生是否易于接受