2017年湘教版七年级道德与法治上册全册教案

教学目标:我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正(对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。)自新课导入:新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校他成功了，为中国人创造了奇迹。2004雅典奥运会上中国运动员的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是一波三折，艰苦卓绝，靠才能建成一个优秀的班集体。再次验证了--拿破仑曾说过:中国是一你们发言了。新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。老师首先想知道:当你跨入中学大门时，你的希望是什么?新课:走进中学当我跨进中学大门时，我希望是什么？几天下校园里第一次给你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征)理由:学习科目更多，学习更有挑战性。有远大理想，却不知从何做起。你得长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好下面内容及第二目计划一课时。今天，老师首先要指导你们:来了解你们--青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起来设计一下地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年师小结:疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相自己--中学生的心理特征。通过几位已把子女培养成材的妇女调查:儿女从婴儿起，最可爱的时期:上幼儿园时期。而感到最棘手的时期上要求独立的时期。);所以有喜也有忧。了解了自己的看一组照片:刚进初中--毕业时。看到除了心理变化外，还有什么变化?填表P4。还有生理上:中学时期是学习的关键期，是人生发展的人生发展“黄金期”--抓住机遇，立志成材学习是这个时期必激动场景)听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么?唱完这首歌后首先看看哪些同学敢于亮出自己:课堂小演讲《真我风采》:演讲主要从学生自己的优点、缺点，讲者的姓名登上光荣榜。)演讲完后，教师总结:刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者。我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。从而作出2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗?分小组讨论:同桌两人教师转承:我们能够准确认识自己，对自我评价能够显示出一定的“主见”了，并且形成了相对独立性。我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。但是，由于我们年龄和认识水平的限制，对于我们中学生来说，大致可分四类:老师、同学、父母、朋友。那么今天我们就来看看:同学们来怎么评价我们呢?学，四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来们都摩拳擦掌，鼓足了劲头，准备大显身手!以“我的风采，我的骄纪的青年中学生，我们更应该展现真我风采，亮出你自己!最后，我人!”()有着完全不同的作用。1）要使自己成为情绪的主人，就要()A让喜、怒、哀、惧四种情绪轮流出现B有意识地调节和控制自己的情绪C无论什么时候都不产生情绪D保证情绪不受到外界事物的影响3）对于考试，我们不要过于紧张、恐惧，这是因为()A、没有情绪考试，才能取得好成绩D、考试是学生可以随意应付的事5）合理宣泄情绪指的是()A、不要随意的流露出自己有情绪，以真正保守心中的秘密B、有情绪就要大胆地向他人宣泄，让他人一起来分担痛苦C、把消极的情绪当成积极的情绪充分利用，从而消除烦恼D、在适当的时间和场合以适当的方式排解心中的不良情绪师：喜不能得意忘形；怒不能暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不教学目的和要求:使学生了解造成成长中苦与乐的原因以及怎样导入:生活不可能一帆风顺，成长的道路总免不了坑坑洼洼，有失败和挫折，这就要求我们保持乐观心态，培养积极向上的精神，正贫困，生活窘迫而忧。C、我们会因家人平安、朋友顺利而悦。D、苦恼?分析其中的原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。答:①快乐与苦恼②原因:A、B、CP26③怎样看待生活中的苦与乐的?学都是佼佼者，晓莹显得并不那么突出，在班干部选举中，晓莹落选了，她想当干部的愿望破灭了，这事对她打击很大，她觉得老师不信任她，同学们不支持她，在大哭一场后，她再也无心学习，成绩急剧材料，从材料中涉及到的6个方面逐点分析，提出正面的帮助建议)名人名言①生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。--大仲马②决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不小结:每个人成和的道路上，都会有逆，有苦有乐，逆境和苦难了是生活中的一部分在所难免，我们要认真分析生活中苦与乐产生作业:造成我人生道路上苦与乐形成的因素有:()A、个人自身板书设计:1„„A、B、C、D2„„A、B、C成长中的乐与苦3„„①【教材分析】学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。所本节课充分利用故事案例、活动、名人名言、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。让学生在学习中就体现出本课的教学内容，即要学会自主、合作、探究学习，（温馨提示：俗话说，良好的开始是成功的一半，步入初中生活在一次上历史课上，老师讲到圆明园被烧时，忽见一学生睡觉，大怒于是把他叫起来问到：圆明园是谁烧得？那学生不答：老师，圆明园不是我烧得阿！老师下课后把他叫到办公室批评了笑不得的样子，爸爸忙说：老师你别生气，那你说圆明园知多少钱，我们赔好了„„性，引导学生变被动学习、个体学习、机械学习为自主学习、合作学课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。作业也2、数学大舞台：通过1+2+3+„„+100=？引导学生认识好的学7、教你一招：教给学生克服不良习惯的方法：制作不良习惯监1、未来的文盲仍然是不认识字的人()3.学会学习是一个人生存和发展的基本要求()4.学习习惯是在短期内形成的比较稳定的学习行5.好的学习方法适用于每个人、每门学科()1.下列属于良好的学习习惯的是()①勤学好问②专心致志③严格执④认真思考⑤学习劳逸结合⑥上课精力不集中⑦学习以课本为中心范围狭窄⑧考试前临抱佛脚A、⑥⑦⑧B、2.行之有效的学习方法有()①制定切实可行的学习计划②合③利用计算机网络进行学习④搞“题海战术”3.下列说法正确的是()③学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的④学习方法因人而异、因学科而异宋朝有个叫方仲永的神童,从小就能歌善舞,并认知目标：学生在活动中体验、感悟正确认识学习，明确学习目情感目标：激发学习动机，提升学习激情，引发学习兴趣，学习培养学生学习兴趣，让学生快乐学习上课时，班中的苗苗一会儿趴在桌子上，一会儿摆弄玩具。老师差，导致了苗苗不愿学；案例二中，让学生明白导致李明不爱学习的感受”环节，让学生结合自己的情况说说自己是怎样对待学习的，探他们认识到学习不是难事，只要认真学习，不怕困难，就会成功，以在体验中让学生明白：只有认真学习，才能学以致用，在生活中用所心理素质的协同发展和提高。所以我设计了“快乐分享”环节，在师生分享中，学生感受学习的快乐，内心产生愉悦感，造成学生内心的学习的内动力，培养学生的学习兴趣，最后以手语歌的形式，表达学我会满怀兴趣地学好你！”了。每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴分享，让学生互相分享学习小妙招，相互借鉴，走出困惑，树立学习让学生与学习兴趣结缘，树立“每天多做一点，就是成功的开始”的欣赏《爱让生命完整》励志短片（设计意图：学生在欣赏《爱让生命完整》悟：无论上天赐予给自己的是一种什么样的形象，只要不放弃，就同要采用了案例剖析、活动感悟、心理体验等形式，让聋生在活动中正强、闭锁心理vs父母的过分关爱2、生活背给大家讲《与友同行》时，给大家做了一个心理小测试。其中有四种动物分别代表着不同的对象，老师现在要考考大家，看你们上课开小差没有。狗代表的是什么?(朋友)大象代表的又是什么?(父母)为风雨来了，我只躲到你怀里。这首诗通过歌颂母亲突出了亲情的真母吵过架、闹过别扭没有?(答:有--)那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗?怎么会有矛盾呢?我们来看看课本上这位一筹亲子矛盾产生的原因”)信里提到女儿进了初中后发生了什么变化?孩子则喜欢一回到家，把门一关，在里边写日记、听SHE、看周杰你们开始长大的事实，还是习惯于像对小孩一样关心、照顾你们。欢)那你们的爸爸妈妈喜欢吗?(不知道，不喜欢)这就是差距，是因难以逾越;世上有座桥叫解放桥，我们在桥头，父母在桥尾，远远看就无法逾越吗?答案用一句广告词来说就是“我能!”老师把毕生的归纳)广告里，我们“桓爸爸”的两声叹息表现了什么样的心情?一父爱，沉甸甸的。但我们的“小礼聪”很懂事，看“爸爸，我能帮要学会去观察，去观察爸爸、妈妈下班回来的表情，肯定不会像荆们现在把课本翻到50页。沟通离不开语言，正如法国以需要彼此理解，正确表达自己的想法是对的，但有时候也要作出然，我们这是解决亲子矛盾，不是挑起战争啊，家合万事兴嘛。不然你等下回去跟父母说:“爸爸、妈妈，今天我们张老师退为进，专门用来收拾你们的，那张老师就惨了!”父单位，每组推选两名同学来发言，前三张桌子推选一个位，后三张桌给两分钟时间给大家想想„„在同学发言的时候，其他的同学要保持感受亲情其实还有一点，很重要的，用歌声表达我们对父母的请大家回家后用一周时间仔细观察父母下班回家后的神情，做的事受。或许大家一下子不能把这节课的内容全部接受，但是只要大家试着把它放到你们的日常生活当中去，用心去体会，生学会与老师沟通;关系。尊师爱生，教学相长，关系和谐，有利于师生共同提高。但是由于师生间的角色差异、地位不同，看问题的立场分歧等，师生间的隔阂、分歧也是难免的。本课时教学设计建议根据师生关系呈现的不同现象，编写成情景剧，贯穿始终，从中揭示师生关系的矛盾，我偏心吗?出现这种现现象的原因是什么?4人小组交流后回答。理书:我被批评了--委屈恨老师--结果(学生回答)情景片段3:旁白及“给老师的一封信”录音(我恨老师，想跟他当场开火，又觉有失班干部身份，但不说明真相，也许老师永远不会知道他错怪我了。于取什么方法？板书：老师冤枉我了--很矛盾--选择了写信诉说情景片段4：表演：老师读罢信，恍然大悟，责怪自己对学生关心不够，工作不细致周到。于是在课堂上，老师当着全班同学的面向"我"道歉，同时，表扬了"我"曾为班级所做的事及"我"在"课堂风波"学习课堂延伸：当堂回答或回家完成--你喜欢怎样的老师？第的认识，这也是导致师生间矛盾的原因之一。本课时教学中，建交流：采访（课前完成）介绍你熟悉的老师一天的工作情况，交流对不应该有的行为。教师归纳后，倡议全班学生把该有的行为作为"一今来，有多少人歌颂教师，讴歌教师的事业。让学生以小组为单位，开展竞赛，说说有关歌颂教师、教师工作、尊敬老师的名言警句、比喻或典故。校园写真：教师爱生如子，学生视师如母，演绎了一个容。]2、教师阐述"生活需要友谊"。P52第三自然段。3、渗透席绝交》5、过渡到"乐交需要你的朋友。"提问:（1）当你看到朋友因你的帮助，走出困境，你有何感受2）你在朋友帮助教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。2、尝试利用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。课前准备1、教师课前准备事先设计好参观路线。课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。2、教学器材：学生作业本教学设计：教学过程：一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位同学想玩球，一位说：“走，借球去！”课间活动时，一位同学不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁？我们替他们去找一找。方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。三、教学过程1创设情境引出课题我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。（环节1）感受竞争寻找生活中的竞争（可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。）通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不可少的内对于学生提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。延伸到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。（环节2）学会竞争《人生AB剧》通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应该怎样做？只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（环节3）团结合作《五指争功》（活动目的：从学生喜爱故事出发，引发学生的兴趣。揭示主题——在竞争中还要学会合作。）在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。（环节4）实践体验《集体造句》培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。情感，态度与价值观：1、激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。2、珍视集体的团结，努力为集体添光彩。知识与能力：1、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。2、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。教材分析(重点难点)如何使学生明白个人的成长离不开集体，集体的进步离不开个人的努力，从而学会团结人，关心人，珍视集体的荣誉和团结。并为集体作出自己的贡献。团结就是力量团结是个人生存发展的重要条件团结的价值团结为实现集体的目标奠定基础教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（一）、试一试，导入新课教师介绍：今天我们首先做一个小试验。（教师事先发给每个学习小组20根筷子）请每个同学先拿一根筷子，每个组员用力地折一下，看看结果怎样？1、学生进行试验。2、学生汇报几次试验的结果。3、教师小结：每个同学都能很轻松地将一根筷子折断，因为一根筷子太细了，力量太小了。4．教师引导学生继续试验。请每组把另外的10根筷子聚成一把，再用力折，看看结果怎样。5.学习小组开始试验。要求：每个小组成员都动手试一试。6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生折不断聚成一把的10根筷子）7.教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8.小组讨论后进行汇报。9.教师提问：通过这个游戏，大家发现了什么？2．教师小结：大家可以发现，一只筷子很容易被折断了，但是，一把筷子就很难折断。也就是说一只筷子脱离了一把筷子就很危险，很容易被折断，而当他在一把筷子中时，就很安全，由此可以看出，集体的力量是无穷的，只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。正如有一首歌唱得好：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响万人鼓掌声啊声震天„„大家知不知道这首歌的歌名是什么？（二）、分析内容，领悟观点1、欣赏歌曲——《众人划桨开大船》出示歌词：一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。一根筷子呀，轻声轻声被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。2．教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？由这首歌你想到了些什么3．学生回答：个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。在团结的集体中，个人才能获得成功4．教师小结：俗话说“单丝不成线，独木不成林。”团结协助确实很重要。由此可见：团结的价值之一：团结是个人生存发展的重要条件。（三）、深入观点1．教师提问：下面，请大家列举能体现团结协助的重要性，发生在我们身边的一些事例2．学生回答：排球赛、篮球赛、足球赛、端午节划龙船、“神六”的成功发射、„„神六背后的故事（出示）载人航天是规模宏大、高度集成的系统工程。中国载人航天工程包括飞船、火箭、测控通信等7大系统，上天落地，涉及力学、地球科学、空间科学、自动控制、微电子等众多领域。全国3000多家单位投入“神舟六号”研制、实验和协调配合。神舟六号是全国第一大“组装”工程，小小一艘“船”，元器件泱泱10万个。全国一盘棋，上下一条心，使神舟六号创下“四最”纪录：航天历史上规模最大、系统组成最复杂、技术难度最高、协调面最广的世纪工程，直接参加工程的单位有110多个，参试工程技术人员超过10万人。由此可以得出团结的另一价值：团结为实现集体的目标奠定基础。（四）、课堂延伸1．寓言的启示教师讲述：接下来我们一起来看一则寓言故事：一滴水珠总想跃出水面去看看整个世界。同伴劝阻它，它不听：鱼儿劝阻它，它也不听，一天当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出水面，可它刚一探头，风儿吹着，太阳也照射着，它消失了。教师小结：这则寓言说明了什么？你想到些什么？学生回答：„„教师小结：这个寓言故事和刚才同学们举的例子都说明了一个道理，我们个人是离不开集体的，只有在团结的集体中我们才能健康、茁壮的成长，才会乐观自信。从一滴小水珠脱离大海最终消失到神舟六号的成功上天，都在告诉着我们团结就是力量。我们班级因为团结所以进步，我们国家因为团结所以强大。2．拓展思维：团结不仅使我们取得了这些成就，同样，世界人民也因为团结，依靠集体的力量战胜了许多不期而至的灾难，大家能举举有哪些例子吗？学生回答：海啸、非典、98年的洪涝灾害、八年抗战教师讲述：下面我们一起来看一下海啸给大家带来的灾难印度洋沿岸人民带来了巨大的灾难，但是，在灾难面前他们团结一致，在世界各国人民的援助下，很快重建了家园。再来看看，非典来临的时候我们是怎么做的？4．用歌声来感受团结的力量。合唱《团结就是力量》。（五）、阅读下面材料，回答后面问题。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。——雷锋集体力量才是创造世界和创造历史的伟大力量，一个人的力量只是这个伟大力量的沧海一粟。——朱德不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——（德国）歌德谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。十、——（前苏联）奥斯特洛夫斯基结合上述名言，联系实际生活谈谈个人与班集体的关系。答案要点：个人离不开集体，每个人都要在集体中成长；集体离不开个人，需要每个人团结协作，共同奋斗，才能使这个集体变得有凝聚力。（六）、出谋划策：你准备为班级做些什么？优秀的班集体应该有积极向上的班级文化和良好的班风学风，为了使本班有共同的奋斗目标和进取精神，请每个同学设计班级奋斗目标、班风学风、班级口号、班徽图案。（可当堂课完成，如时间不够可要求课后完成）体验自信最美，做一个自信的人；坚信自己能够通过比较，寻求自做一个自信的人，说起来容易，而要真正走进自信的殿堂，我们探究一:有一天，铁路公司的职员都赶着去给老板过生日。大家冰柜车里„„„„上帝既然造就你，让你生活在这个世界上，那么必然会有一份优秀在支撑着你。找到自身优点，就找到了自信的支点。说一说你有哪？（我很自卑，因为我的个子很矮，我不能参加班里的篮球比赛，没帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水自主参与教学设计和教学活动，在活动中自所以，教师在教学方式以学生为教学活动的主体，重学生的体验