Module4Unit2Whatshedoing（教学设计）（一起）英语二年级下册

Module4Unit2What’shedoing?一、教材分析本节课是一年级起点第四册英语Module4Unit2的课文教学，课型为巩固课。本课的主要内容是询问正在发生的事情。在第一单元已经学习了对于第二人称you的询问，本课将要学习对于第三人称he/she/they的询问。二、学生分析虽然在上节课已经学习了Whatareyoudoing?I’m….在第二模块也学习了第三人称的现在进行时的肯定句和否定句。所以本节课的难度不大。但在第三人称复数的询问上会有一定的难度。所以本课的教学应尽量创设真实的语境，在设计活动时也应注意活动的层次性，尽量满足不同层次学生的需求。三、教学目标1、KnowledgeAim（知识目标）学生通过课文能够听说读单词stone,fivestones,behind,hide,seek,hideandseek掌握目标句型What’shedoing?2、AbilityAim（能力目标）能够运用功能句询问别人正在做什么。3、MoralAim（情感目标）学会融入集体，多参加有益的课外活动。四、教学重点（MainPoints）Words：stone,fivestones,behind,hide,seek,hideandseekDrills:What’shedoing?五、教学难点(DifficultPoints)五石游戏和捉迷藏游戏的名称六、教学过程（Teachingprocedure）StepⅠPreparationTosingthesongfromModule2Unit2.Playtheguessinggame.“Whatareyoudoing?I’m…”Freetalk:Boysandgirls,doyourememberthelittlebear?Nowheisintrouble.What’shappening?Nowlet’sgotosee.ToshowtheflashofSBActivity1Ask:What’shedoing?Answer:He’srunning.Why?Heiseatingthehoney.Listentothetapeandrepeat,thenreadinroles.设计意图：通过歌曲营造轻松愉悦氛围，通过复习旧知为本课做铺垫。卡通短片的播放让学生迅速进入到本课的学习中。StepⅡPresentation(=1\*ROMANI)DialogueleadinginThebearisrunning.Whataboutourfriends?Whataretheydoing?Let’sgotosee.(Ⅱ)DialoguelearningWatchtheCDROMofthetext.Listentothetextagain,thenthink:Whataretheydoing?(They’replaying.)Question1:Whataretheyplaying?Question2:Where’sDaming?Question3:What’shedoing?Teach:stone,fivestones,behind,hide,seek,hideandseek其中在学习behind时，采用演示法直观教学。对于离现在的学生比较遥远的fivestones可以采用实物演示。Listentothetextagain,thenrepeat.Readinroles.设计意图：通过问答的形式理解课文内容，同时学习新词和功能句。同时通过分角色朗读提高学生的学习兴趣。StepⅢPracticeSBAcitivity3.Askandansweringroups.“What’she/shedoing?”“Whataretheydoing?”其中重点练习“What’she/shedoing?”“Lingling,Amy,Damingareplayingoutside.Butweareintheclassroom.Look!Theyareourclassmates.Whataretheydoinglet’shavealook!”出示本班级学生的一些活动的图片，进行问答练习：Whatishe/she(arethey)doing?He/Sheis(Theyare)…Game:Listentothesoundandguess:What’she/shedoing?He’s….此游戏要求与同桌共同完成，一人问，一人猜答案。Learnthechant.Lookatthepicturesandtrytounderstandthechant’smeaning.Thenlistenandrepeat.设计意图：通过一系列的游戏活动学习本课的功能句，并使学生学会在语境中运用他们。StepⅣProductionSBActibity5Sayandguess.SBActivity6Draw,askandansweringroups.设计意图：通过游戏、合作学习等形式巩固本课所学的知识。StepⅥSummaryandHomework1.Whathavewelearnedtoday?2.Homewor