2024-2025学年高中历史下学期第14周 世界经济的全球化趋势教学设计

2024-2025学年高中历史下学期第14周世界经济的全球化趋势教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：世界经济的全球化趋势

2.教学年级和班级：高中历史下学期第14周

3.授课时间：2024-2025学年的正常上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解世界经济全球化的发展历程，掌握其基本特征和主要表现。

2.分析世界经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。

3.培养学生的国际视野，提升其对全球经济形势的认识和理解。

4.通过对世界经济全球化的学习，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析和解决问题。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-世界经济全球化的定义与特征：理解全球化作为一种历史进程，包括资本、商品、劳动力、技术等要素跨国流动的加剧，以及全球经济一体化组织的建立，如世界贸易组织（WTO）。

-全球化的主要表现：把握全球化在贸易、投资、金融、技术传播等领域的具体表现，例如跨国公司的兴起和国际生产的全球化布局。

-全球化对世界经济的影响：分析全球化如何促进了经济增长，提高了资源配置效率，同时也导致了贫富差距扩大和环境问题的全球化。

-全球化中的中国角色：强调中国如何通过加入WTO等国际组织，积极参与全球化过程，成为全球供应链的重要一环，以及在推动全球化中的贡献与挑战。

2.教学难点

-全球化进程中的利益分配不均：解释全球化虽然为各国带来了经济增长，但不同国家和人群受益不均的现象，以及这一现象背后的复杂原因，如国际政治经济秩序的不平等。

-全球化的意识形态争议：探讨全球化在不同国家和地区的意识形态争议，例如一些人认为全球化加剧了文化同质化，而另一些人则认为全球化促进了文化的多元交流。

-全球性问题的治理：阐述全球化带来的如气候变化、传染病流行等全球性问题，以及国际社会在解决这些问题上存在的合作与分歧。

-全球化背景下的国家政策调整：分析全球化对各国国内政策的影响，如贸易政策、劳动法规、教育体系的调整，以及政府如何在全球化中寻找平衡国家利益与国际合作的关系。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法，教师将系统的介绍世界经济全球化的概念、发展历程、主要特征和影响。

-利用案例研究法，分析具体的全球化案例，如跨国公司的运营模式、国际贸易协定的影响等，让学生通过案例理解理论。

-实施讨论法，分组讨论全球化对不同国家、地区的影响，鼓励学生发表自己的观点，并从多角度分析问题。

-采用项目导向学习，学生分组完成有关全球化的研究项目，如制作关于某一大国或地区的全球化影响的报告。

2.设计具体的教学活动

-开展角色扮演活动，学生扮演不同国家的政府官员、企业经理等角色，就全球化议题进行模拟谈判，体验全球化过程中的合作与竞争。

-举办辩论赛，正反双方就全球化利弊进行辩论，提高学生的思辨能力和公共演讲技巧。

-组织小组讨论，分析全球化相关的新闻事件，如国际货币基金组织（IMF）对某国经济的干预，让学生结合理论与实际。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示全球化的图表和数据，直观展示全球化的发展趋势和影响。

-播放相关视频资料，如关于全球化议题的纪录片，提供真实场景，增强学生的感知和理解。

-使用在线工具，如经济模拟软件，让学生在虚拟环境中体验全球化的经济互动和影响。

-提供阅读材料，包括学术文章、新闻报道、政府报告等，丰富学生的知识来源，拓宽视野。教学流程1.导入新课

-用时5分钟：以一个日常生活中的实例引入新课，例如：“你们在使用智能手机时，有没有想过它是如何将全球各地的生产要素连接起来的？”这样的问题能够激发学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

2.新课讲授

-用时10分钟：首先，介绍世界经济全球化的基本概念，包括其定义、特征和主要表现。接着，通过具体案例分析，让学生了解全球化在实际中的应用。然后，对教学重点进行详细讲解，并通过比较和举例来帮助学生理解难点。

3.实践活动

-用时10分钟：学生分组讨论全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，并进行实验操作，如模拟全球贸易流程，以加深对全球化的理解。每个小组将展示他们的讨论成果和实验结果。

4.学生小组讨论

-用时10分钟：学生围绕全球化的实际应用进行讨论，分享自己的观点和想法。教师作为引导者，提出问题启发学生思考，并帮助学生解决问题。讨论成果将进行分享和记录。

5.总结回顾

-用时5分钟：对本节课的学习内容进行总结，强调全球化的基本概念和应用。鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，并解答学生的疑问。知识点梳理1.世界经济全球化的定义与特征：掌握全球化的概念，了解其作为一种历史进程的特点，包括资本、商品、劳动力、技术等要素跨国流动的加剧，以及全球经济一体化组织的建立，如世界贸易组织（WTO）。

2.全球化的主要表现：理解全球化在贸易、投资、金融、技术传播等领域的具体表现，例如跨国公司的兴起和国际生产的全球化布局。

3.全球化对世界经济的影响：分析全球化如何促进了经济增长，提高了资源配置效率，同时也导致了贫富差距扩大和环境问题的全球化。

4.全球化中的中国角色：强调中国如何通过加入WTO等国际组织，积极参与全球化过程，成为全球供应链的重要一环，以及在推动全球化中的贡献与挑战。

5.全球化进程中的利益分配不均：解释全球化虽然为各国带来了经济增长，但不同国家和人群受益不均的现象，以及这一现象背后的复杂原因，如国际政治经济秩序的不平等。

6.全球化的意识形态争议：探讨全球化在不同国家和地区的意识形态争议，例如一些人认为全球化加剧了文化同质化，而另一些人则认为全球化促进了文化的多元交流。

7.全球性问题的治理：阐述全球化带来的如气候变化、传染病流行等全球性问题，以及国际社会在解决这些问题上存在的合作与分歧。

8.全球化背景下的国家政策调整：分析全球化对各国国内政策的影响，如贸易政策、劳动法规、教育体系的调整，以及政府如何在全球化中寻找平衡国家利益与国际合作的关系。内容逻辑关系1.世界经济全球化的定义与特征

-知识点：全球化的概念、历史进程、要素跨国流动、全球经济一体化组织。

-板书设计：

①概念：全球化

②历史进程：资本、商品、劳动力、技术跨国流动

③要素流动：贸易、投资、金融、技术传播

④一体化组织：WTO等

2.全球化的主要表现

-知识点：跨国公司、国际生产、全球化布局。

-板书设计：

①跨国公司：全球运营、本土化策略

②国际生产：全球供应链、生产基地国际化

③全球化布局：市场拓展、资源配置全球化

3.全球化对世界经济的影响

-知识点：经济增长、资源配置效率、贫富差距、环境问题。

-板书设计：

①经济增长：促进全球贸易、投资、技术传播

②资源配置效率：提高生产效率、降低成本

③贫富差距：受益不均、南北差距扩大

④环境问题：全球化问题、可持续发展挑战

4.全球化中的中国角色

-知识点：中国加入WTO、参与全球化、供应链重要一环。

-板书设计：

①中国加入WTO：融入全球经济体系

②参与全球化：改革开放、外向型经济发展

③供应链重要一环：制造业优势、全球分工

5.全球化进程中的利益分配不均

-知识点：受益不均、原因、国际政治经济秩序。

-板书设计：

①受益不均：不同国家和人群受益差异

②原因：历史背景、发展阶段、政策选择

③国际政治经济秩序：不平等、南北对话、合作机制

6.全球化的意识形态争议

-知识点：文化同质化、文化多元交流。

-板书设计：

①文化同质化：全球化影响、文化标准化

②文化多元交流：文化传播、相互借鉴、文化多样性

7.全球性问题的治理

-知识点：气候变化、传染病流行、全球性问题、合作与分歧。

-板书设计：

①气候变化：全球气候治理、减排协议

②传染病流行：全球公共卫生、疫苗研发合作

③全球性问题：治理机制、国际组织作用

④合作与分歧：国家间合作、利益冲突、解决方案

8.全球化背景下的国家政策调整

-知识点：贸易政策、劳动法规、教育体系、平衡国家利益与国际合作。

-板书设计：

①贸易政策：关税减免、自由贸易协定

②劳动法规：劳动权益保护、跨国劳动力的流动

③教育体系：国际化教育、培养全球竞争力

④平衡国家利益与国际合作：政策调整、战略选择、国际合作机制教学反思与改进-在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。

-我通过提供具体的案例和数据，帮助学生理解和掌握世界经济全球化的概念和影响。

-我鼓励学生提出问题并参与讨论，以促进他们的思考和批判性思维能力。

-我注意到学生在理解全球化进程中的利益分配不均和全球化的意识形态争议方面存在一些困难，这可能需要我在未来的教学中进行更多的解释和案例分析。

2.改进措施

-在未来的教学中，我将更加注重通过实际案例和数据来解释和展示全球化进程中的利益分配不均和意识形态争议，以帮助学生更好地理解和分析这些