初中校园欺凌对策班会教学设计

初中校园欺凌对策班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌对策班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社会责任感：使学生认识到校园欺凌的不良后果，培养他们反对校园欺凌，维护校园和谐的责任感。

2.培养学生的法治观念：通过讲解相关法律法规，使学生明白校园欺凌是违法行为，增强他们的法治观念。

3.提升学生的交往能力：引导学生学会与人沟通、交流，提高他们在人际交往中的应对能力，避免冲突升级。

4.增强学生的自我保护意识：教导学生如何识别校园欺凌行为，学会自我保护，避免成为受害者。

5.培养学生的人文关怀：使学生理解尊重他人、关爱他人的重要性，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、友好交往的知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不正确的行为。他们还掌握了一定的自我保护意识，知道在遇到危险时如何寻求帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对社交和人际交往比较感兴趣，他们希望通过学习提高自己的交往能力。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解并掌握课堂内容。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次问题时，学生可能遇到一些困难，如对欺凌行为的理解不够深入，对欺凌者的心理动机难以理解等。此外，学生可能在实际操作中遇到挑战，如如何在遇到欺凌时保护自己，如何有效地制止欺凌行为等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法，帮助学生系统地掌握相关知识。

b)讨论法：组织学生分组讨论真实案例，引导学生主动思考和分析，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

c)实践操作法：模拟校园欺凌场景，让学生参与其中，亲身体验并学会如何应对，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示校园欺凌的实例和相关法律法规，增强学生的学习兴趣和理解程度。

b)教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如开展在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

c)真实案例视频：播放关于校园欺凌的真实案例视频，让学生直观地了解欺凌行为的具体表现，引发他们的思考。

d)角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，亲身参与其中，提高他们的实际应对能力。

e)宣传材料：制作宣传海报、传单等，让学生动手制作并展示，提高他们的创造力和表达能力。

f)小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

g)反思与反馈：鼓励学生在课后进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，教师给予及时的反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中校园欺凌对策”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“初中校园欺凌对策”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“初中校园欺凌对策”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌对策的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌相关知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“初中校园欺凌对策”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“初中校园欺凌对策”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌对策知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法。他们能够清晰地认识到校园欺凌行为的错误性质，并掌握保护自己和他人的正确途径。

2.技能提升：学生将在实践中提升交往能力和自我保护意识。通过角色扮演、小组讨论等活动，他们能够学会与人沟通、交流，提高在人际交往中的应对能力，有效避免冲突升级。

3.核心素养培养：学生将培养社会责任感和法治观念。他们能够认识到反对校园欺凌、维护校园和谐是每个人的责任，同时明白校园欺凌是违法行为，增强法治观念。

4.情感态度转变：学生将树立正确的人生观和价值观。通过学习，他们能够理解尊重他人、关爱他人的重要性，培养关爱他人、尊重他人的品质，从而减少校园欺凌行为的发生。

5.实际应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中。他们学会识别校园欺凌行为，并在遇到欺凌时能够保护自己，同时能够有效地制止欺凌行为，维护自己和他人的权益。

6.自主学习能力：学生将在自主学习的过程中提高自我管理能力。通过课前的预习任务和课后的作业完成，他们能够培养独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

7.团队合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中提升团队合作能力。他们学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作意识和沟通能力。

8.反思总结能力：学生将培养反思总结的习惯。通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，他们能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在完成本节课“初中校园欺凌对策”的教学后，我将进行深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在课堂上积极参与，对校园欺凌现象表现出浓厚的兴趣。他们能够认真听讲，积极思考，并主动提出问题。这表明他们对课堂内容有较高的关注度，为后续的学习打下了良好的基础。

然而，我也发现学生在理解校园欺凌的深层次问题时，存在一些困难。例如，部分学生对欺凌行为的理解不够深入，对欺凌者的心理动机难以理解等。此外，在实际操作中，学生可能在应对校园欺凌时遇到挑战，如如何在遇到欺凌时保护自己，如何有效地制止欺凌行为等。

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：

1.深入讲解校园欺凌的深层次问题，帮助学生更好地理解欺凌行为背后的心理动机。可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生从不同角度理解欺凌行为，提高他们的理解程度。

2.提供更多的实际操作机会，让学生亲身体验并学会如何应对校园欺凌。可以通过模拟校园欺凌场景，让学生参与其中，亲身体验并学会如何应对，提高他们的实际操作能力。

3.加强学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这有助于他们在面对校园欺凌时，能够更好地合作，共同应对。

4.提供更多的学习资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生课后拓展学习。这有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

5.加强学生的反思和总结，鼓励他们在课后进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，并提出改进建议。这有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。板书设计①校园欺凌：指发生在校园内的、蓄意或恶意对他人进行身体、心理、言语上的伤害或骚扰的行为。

②危害：对受害者的身心健康造成伤害，影响校园和谐，损害社会风气。

③应对方法：勇敢站出来，寻求帮助，与家长、老师、学校合作，共同制止欺凌行为。

2.校园欺凌的类型与表现

①身体欺凌：如殴打、推搡、抢夺财物等。

②心理欺凌：如嘲笑、讽刺、排斥、威胁等。

③言语欺凌：如辱骂、诋毁、造谣等。

3.校园欺凌的应对策略

①提高自我保护意识：学会识别欺凌行为，保护自己和他人的权益。

②加强沟通与交流：学