Unit 3 Festivals （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册VIP

Unit3Festivals（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于Joinin外研剑桥英语六年级上册的Unit3Festivals。本单元的主题是节日，主要介绍了世界各地的节日，如春节、圣诞节、中秋节等。通过学习本单元，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，了解不同节日的习俗和文化背景，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

教学的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与节日相关的词汇，如NewYear,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.句型练习：学生通过不同的句型练习，如“Doyouknow...?”,“Whatdopeopledo...?”等，来表达对节日的了解和祝福。

3.阅读理解：学生通过阅读关于节日的短文，了解节日的习俗和文化背景，提高他们的阅读理解能力。

4.口语表达：学生通过小组讨论和角色扮演等形式，运用所学词汇和句型，讨论和分享自己喜欢的节日，提高他们的口语表达能力。

教学内容的设计旨在激发学生对节日的兴趣，培养他们的跨文化交际意识，同时提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地进行节日相关的口语表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过了解不同节日的习俗和文化背景，增强对文化差异的敏感性，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习和小组讨论，学生能够发展批判性思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养他们的学习策略和自主学习能力。学情分析本课的教学对象为六年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有了一定的了解和基础。在学习本单元之前，他们已经学习了其他单元的内容，包括动物、家庭成员、学校生活等主题，掌握了一定的词汇和语法知识，具备基本的听、说、读、写能力。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语的学习兴趣较低，词汇量和语法知识有限，听说读写能力较弱；提高层的学生对英语有一定的兴趣，词汇量和语法知识较为丰富，听说读写能力较好；优秀层的学生对英语有浓厚的兴趣，词汇量和语法知识非常丰富，听说读写能力很强。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生对节日的概念有一定的了解，知道一些主要的国内外节日，如春节、圣诞节、中秋节等。然而，他们对这些节日的习俗和文化背景的了解还不够深入。在学习本单元的过程中，学生需要通过阅读理解、小组讨论等形式，进一步了解不同节日的习俗和文化背景，提高他们的文化意识。

在语言能力方面，大部分学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达，但在流畅性和准确性上还有待提高。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学词汇和句型，流畅地进行节日相关的口语表达。

在思维品质方面，大部分学生具备一定的批判性思维和分析问题的能力，但在综合运用语言进行思考和表达方面还有待提高。通过阅读理解练习和小组讨论，学生将能够发展批判性思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

3.行为习惯

大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同学合作学习，但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的机会和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

此外，部分学生对英语的学习兴趣较低，缺乏学习的主动性和积极性。教师需要通过创设有趣的教学活动和学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Joinin外研剑桥英语六年级上册的Unit3Festivals相关教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握节日相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，提供适量的桌椅供学生进行小组讨论和互动交流；同时设置实验操作台，以便学生进行实验操作和演示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，同时可以使用黑板和白板笔进行板书和标注。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如节日相关的文章、习题和案例分析等，以便学生进行自主学习和巩固知识。

7.网络资源：确保教室网络畅通，以便使用在线教学资源和互联网进行教学辅助和信息查询。

8.教学卡片：制作节日相关词汇和句型的教学卡片，方便学生进行学习和复习。

9.评价工具：准备适当的评价工具，如测试卷、口头报告评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出节日主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节日相关的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节日知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日相关的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日知识点，掌握节日相关的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据节日主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日知识点和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-节日文化介绍：提供关于世界各地节日的文化介绍，如春节、圣诞节、中秋节等，帮助学生深入了解不同节日的习俗和文化背景。

-节日美食：介绍与节日相关的美食和食谱，让学生了解不同节日的特色美食，增强他们对食物的兴趣。

-节日传统活动：介绍节日传统活动的详细步骤和意义，如制作灯笼、剪纸、烘焙等，让学生亲自动手实践，体验节日传统的魅力。

-节日故事和传说：分享与节日相关的有趣故事和传说，增加学生的趣味性和想象力。

-节日歌曲和舞蹈：提供节日歌曲和舞蹈的教学视频，让学生学习并表演节日的音乐和舞蹈，增强他们的艺术素养。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多关于节日的信息，如节日的历史、习俗、活动等，加深对节日的了解。

-学生可以参观博物馆或文化展览，了解不同文化的节日传统和习俗，增加对文化差异的认识和尊重。

-学生可以参加社区或学校的节日庆祝活动，亲身体验节日的氛围和活动，提高他们的社交能力和团队合作意识。

-学生可以创作与节日相关的作品，如绘画、摄影、写作等，通过创作表达自己对节日的看法和感受，培养创造力。

-学生可以与家人或朋友一起庆祝节日，了解和传承家庭或地方的节日习俗，增强家庭和社区的凝聚力。板书设计1.板书标题：FestivalsAroundtheWorld

2.内容结构：

-节日词汇：列出与节日相关的词汇，如NewYear,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

-节日习俗：介绍不同节日的习俗，如春节的放鞭炮、吃团圆饭，圣诞节的圣诞树、礼物交换等。

-节日表达：提供节日祝福和讨论的句型，如“HappyNewYear!”，“WhatdopeopledoonChristmas?”等。

3.重点突出：

-节日词汇：通过颜色、字体加粗等方式突出节日词汇，帮助学生快速记忆。

-节日习俗：通过图片、图表等形式展示节日习俗，使内容更加生动有趣。

-节日表达：通过示例和练习，让学生掌握节日祝福和讨论的句型，提高口语表达能力。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计：采用简洁明了的图形、颜色和字体，使板书具有艺术性和趣味性。

-互动环节：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂互动，提高学习的主动性和兴趣。反思改进措施-引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

-采用合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-设计实践性任务：设计与节日相关的实践性任务，如制作节日卡片、组织节日活动等，让学生在实践中学习和应用知识。

2.存在主要问题

-课堂参与度不均：部分学生参与课堂活动的积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

-教学方法单一：课堂活动以教师讲解为主，缺乏学生自主探究和互动交流的机会，需要增加学生参与和互动的环节。

-教学评价不够全面：评价主要依赖于学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程的评估，需要建立更加全面和多元的评价体系。

3.改进措施

-增加互动环节：通过提问、讨论、游戏等形式，增加学生之间的互动交流，提高学生的参与度和学习兴趣。

-丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在不同的教学环境中学习和应用知识。

-完善教学评价：建立全面和多元的评价体系，包括学生的考试成绩、课堂参与度、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。

-加强个性化教学：针对不同层次的学生，提供个性化的教学方法和资源，帮助他们根据自己的需要进行学习和提升。

-增加拓展学习资源：提供与节日相关的拓展学习资源，如书籍、网站、视频等，鼓励学生进行自主学习和探索，拓宽知识视野。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如积极参与、贡献观点、合作完成任务等，以评估学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对节日相关词汇、句型和知识的掌握程度，以评估学生的学习效果和知识应用能力。

4.作业完成情况：观察学生完成课后作业的情况，如作业的质量和完成度，以评估学生的自主学习和知识巩固能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈，以帮助学生了解自己的学习情况和改进方向。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，如对学习的掌握程度、学习中的问题和改进措施等，以提高学生的自我反思和自我管理能力。

7.学生互