18 古诗三首 浪淘沙（其一）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

18古诗三首浪淘沙（其一）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《浪淘沙（其一）》，是六年级上学期的古诗三首之一。本节课的教学目标是让学生理解并背诵这首古诗，领会诗中的意境，了解诗歌的背景，提高学生的文学素养。

教学重点是让学生通过朗读、背诵，感受古诗的韵律美和意境美，理解诗中的意象和诗人的情感。教学难点是让学生理解古诗中一些生僻词语的意思，领会诗中的深层含义。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.诗歌原文：让学生熟读并背诵《浪淘沙（其一）》。

2.诗歌背景：介绍刘禹锡的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的深层含义。

3.词语解释：解释诗中的一些生僻词语，帮助学生更好地理解诗歌内容。

4.意象分析：分析诗中的意象，让学生领会诗歌的意境美。

5.情感把握：引导学生理解诗人的情感，感受诗歌的韵律美。

6.课堂练习：设计一些练习题，巩固学生对诗歌内容的理解。

7.课后作业：布置一些相关的阅读和写作作业，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过朗读、背诵和词语解释等环节，提高学生的语言表达能力，使其能够准确地理解和运用诗歌中的词语和句式。

2.文学素养：通过分析诗歌的意象、情感和意境，提高学生的文学素养，使其能够领会和欣赏古诗的美。

3.思维能力：通过诗歌背景的了解和意象分析，培养学生的抽象思维能力，使其能够理解和把握诗歌的深层含义。

4.文化理解：通过了解诗人的生平和文化背景，提高学生的文化理解能力，使其能够理解诗歌的文化内涵。

5.创新能力：通过课堂练习和课后作业，培养学生的创新能力，使其能够在理解和运用诗歌的基础上，进行相关的阅读和写作。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌原文的理解和背诵。

2.诗歌背景和意象的分析。

3.诗中重点词语的解释。

4.诗歌韵律美和意境美的领会。

难点：

1.诗中一些生僻词语的意思理解。

2.诗歌深层含义的把握。

3.诗歌创作背景的文化理解。

解决办法：

1.对于诗歌原文的理解和背诵，可以通过分句朗读、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高其理解和记忆能力。

2.对于诗歌背景和意象的分析，可以通过图片展示、故事讲解等方式，帮助学生形象地理解诗歌的内容。

3.对于诗中重点词语的解释，可以通过举例、对比等方式，帮助学生理解和记忆。

4.对于诗歌韵律美和意境美的领会，可以通过朗读、讨论等方式，引导学生感受和欣赏。

5.对于诗歌深层含义的把握和文化理解，可以通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解诗歌的背景、意象、情感等，引导学生理解和欣赏诗歌的美。

2.讨论法：学生分组讨论诗歌中的重点词语、意境等问题，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.朗读法：学生分句朗读诗歌，通过声音的韵律感受诗歌的美，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示诗歌的图片、视频等，帮助学生形象地理解诗歌的内容和意境。

2.教学软件：运用教学软件进行词语解释、练习题的展示和解答，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行诗歌背景的调查和了解，拓宽知识面。

4.互动平台：利用互动平台进行课堂讨论、作业提交等，增加学生参与度和互动性。

5.实体教具：使用地图、图片等实体教具，帮助学生更好地理解诗歌的背景和意象。

6.创作活动：组织学生进行诗歌创作活动，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣，提高创新能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《浪淘沙（其一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过以诗表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是我国传统文化的重要组成部分，是古代诗人用以表达情感、描绘景物的一种文学形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗。这首古诗展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律美和意境美这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。

2.朗读体会：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读体会。这个体会将演示古诗的韵律美和意境美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗三百首：收录了许多经典的古诗作品，供学生进一步阅读和欣赏。

-中国古典文学名著：《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品，帮助学生更深入地了解中国传统文化和文学。

-中国古代诗人介绍：介绍了一些著名的古代诗人，如杜甫、李白等，让学生了解他们的生平和创作风格。

-中国古代文化知识：涵盖了中国古代的历史、文化、哲学等方面的知识，帮助学生更好地理解古诗的文化背景。

2.拓展建议：

-让学生利用课外时间阅读《古诗三百首》中的其他作品，提高他们的文学素养。

-引导学生阅读《红楼梦》、《西游记》等中国古代文学名著，培养他们对文学的兴趣和理解能力。

-让学生深入了解一位古代诗人的生平和创作，分析其诗歌的特点和风格，提高他们的文学鉴赏能力。

-鼓励学生探索中国古代文化知识，了解历史、文化、哲学等方面的知识，拓宽他们的知识面。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的文学素养和语文能力，布置以下课后作业：

1.背诵《浪淘沙（其一）》，并能够熟练地朗读出来。

2.结合课文内容，解释诗中的一些生僻词语，并用自己的话解释其含义。

3.描绘诗中的意象，用自己的语言表达出诗中的意境美。

4.思考诗人的情感，并用自己的话表达出来。

5.选择一首其他古代诗人的作品，进行阅读和分析，了解其创作背景和风格，并写一篇简要的读后感。教学反思今天上《浪淘沙（其一）》这首古诗，整体感觉学生的学习积极性比较高，课堂氛围也比较好。我觉得在教学过程中，我主要做了以下几点：

首先，我通过一个生活中的实例引出了诗歌的主题，让学生能够更好地理解诗歌的内容。我觉得这个方法还是挺有效的，因为学生能够直观地感受到诗歌与生活的联系。

其次，我在讲授诗歌背景和意象的时候，尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生能够更好地理解。我觉得这个方法也挺好的，因为学生能够更好地感受到诗歌的美。

然后，我在讲解诗中的一些生僻词语时，通过举例和比较的方法，帮助学生理解和记忆。我觉得这个方法还是挺有用的，因为学生能够更好地掌握诗歌的语言。

此外，我还设计了一些实践活动，让学生能够通过朗读和讨论来感受诗歌的美。我觉得这个方法也挺好的，因为学生能够通过实践活动更好地理解和欣赏诗歌。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在朗读时发音不够准确，有些学生在讨论时表达不够清晰。这些问题我需要在今后的教学中加以改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《浪淘沙（其一）》，这是一首描写自然美景和抒发诗人情感的古诗。通过学习，我们了解了古诗的基本概念，以及如何欣赏和理解古诗。同时，我们还通过朗读、讨论等活动，加深了对这首古诗的理解。希望同学们能够通过今天的课堂学习，掌握古诗的基本知识，提高文学素养。

当堂检测：

1.请同学们背诵并朗读《