冀教版信息技术七年级上册第五课《访问因特网》教学设计

冀教版信息技术七年级上册第五课《访问因特网》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：访问因特网

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解因特网的概念和特点，掌握访问因特网的方法。

2.培养学生正确使用网络资源，提高信息素养。

3.引导学生安全上网，避免网络风险。

三、教学内容

1.因特网的概念和特点

2.访问因特网的方法

3.网络资源的使用与评价

4.网络安全与防范

四、教学方法

1.讲授法：讲解因特网的概念、特点及访问方法。

2.演示法：演示如何使用浏览器访问因特网。

3.练习法：学生实际操作，练习访问因特网。

4.讨论法：引导学生交流网络安全防范经验。

五、教学步骤

1.导入：通过图片、视频等素材，引出因特网的概念，激发学生学习兴趣。

2.讲解：介绍因特网的特点，讲解访问因特网的方法。

3.演示：演示如何使用浏览器访问因特网，讲解注意事项。

4.练习：学生分组练习，互相交流访问因特网的经验。

5.讨论：引导学生关注网络安全，分享防范措施。

6.总结：归纳本节课所学内容，强调网络安全的重要性。

六、作业布置

1.课后练习：学生独立完成因特网访问练习，巩固所学知识。

2.思考题：让学生思考如何安全、有效地使用网络资源。

七、教学评价

1.观察学生课堂表现，了解掌握情况。

2.检查课后作业，评估学习效果。

3.学生互评，分享学习心得。

八、教学反思

1.总结本节课的教学效果，分析优点和不足。

2.针对学生的学习情况，调整教学策略。

3.关注学生的个体差异，因材施教。核心素养目标1.信息意识：培养学生对因特网的认知，提高对信息技术的敏感度。

2.计算思维：通过分析因特网的访问方法，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：指导学生如何有效利用网络资源，培养其自主学习的能力。

4.信息社会责任：强调网络安全的重要性，培养学生的信息伦理道德和社会责任感。学情分析七年级的学生年龄在12-13岁之间，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们在知识、能力和素质方面有以下特点：

1.知识方面：七年级学生已经具备一定的信息素养，能够使用计算机进行基本操作，但对于因特网的深入了解还不够。他们在小学阶段接触过网络，但多数情况下是在家长的监管下使用，对因特网的安全性和隐私保护意识较弱。

2.能力方面：七年级学生在逻辑思维和问题解决能力方面有一定的基础，但还需在实际操作中不断锻炼和提高。他们在团队协作和交流沟通能力方面有待提高，这对他们学习信息技术课程至关重要。

3.素质方面：七年级学生在道德观念和社会责任感方面正处于形成阶段，需要教师在教学中给予正确引导。他们对网络游戏和社交媒体有一定的依赖性，容易沉迷其中，影响学习和生活。

4.行为习惯方面：七年级学生自律性较差，容易受到外界干扰。他们在课堂上注意力不易集中，需要教师采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。此外，他们在操作计算机时容易产生急躁情绪，需要教师耐心指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：针对七年级学生的特点，在教授《访问因特网》这一课时，教师应注重培养学生的信息意识，提高他们对网络资源的利用能力。同时，加强对学生的引导，让他们认识到网络安全的重要性，培养良好的网络行为习惯。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，提高他们的综合素质。通过实际操作，锻炼学生的计算思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、演示法、练习法和讨论法等多种教学方法。

（1）讲授法：用于讲解因特网的概念、特点及访问方法，帮助学生建立基础知识体系。

（2）演示法：通过演示如何使用浏览器访问因特网，使学生直观地了解操作过程，提高学习兴趣。

（3）练习法：让学生在课堂上实际操作，练习访问因特网，巩固所学知识，培养实际操作能力。

（4）讨论法：组织学生就网络安全、网络资源利用等问题展开讨论，提高他们的信息素养和交流沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：将学生分成小组，模拟访问因特网的场景，让学生在角色扮演中掌握访问方法。

（2）实验：安排学生进行实际操作，使用浏览器访问因特网，培养学生的动手能力。

（3）游戏：设计有关因特网知识的游戏，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。

（4）案例研究：分析网络风险案例，引导学生认识到网络安全的重要性，提高他们的防范意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示因特网的概念、特点及访问方法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用合适的教学视频，让学生直观地了解因特网的发展历程和应用场景。

（3）在线工具：利用在线浏览器、搜索引擎等工具，引导学生实际操作，访问因特网。

（4）网络安全教育软件：使用专门的安全教育软件，帮助学生了解网络安全知识，提高防范意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括本节课的教学大纲、学习目标以及相关阅读材料，引导学生提前了解访问因特网的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“你认为因特网有哪些特点？请举例说明。”激发学生思考，为课堂学习访问因特网内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确访问因特网的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保访问因特网教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习访问因特网的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与因特网相关的图片、视频或故事，如介绍互联网的发展历程，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“你们知道如何安全访问因特网吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入访问因特网学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的计算机网络基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，如“你们还记得什么是IP地址吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为访问因特网新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解访问因特网的概念、特点及访问方法，结合实例帮助学生理解。

2.突出访问因特网的重点，如浏览器的基本操作、搜索引擎的使用等，强调难点，如网络安全防范措施。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕访问因特网的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过访问因特网的例题讲解和练习，让学生掌握基本技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，如模拟访问因特网的场景，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

1.在访问因特网新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调访问因特网的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对访问因特网知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决访问因特网问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与访问因特网相关的拓展知识，如互联网的发展趋势、新兴的网络应用等。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合访问因特网内容，引导学生思考学科与生活的联系，如互联网对日常生活的影响等。

2.鼓励学生分享学习访问因特网的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的访问因特网内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的访问因特网内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解因特网的概念和特点，掌握访问因特网的方法，了解网络资源的使用与评价，提高信息素养。

2.技能提升：学生能够熟练使用浏览器访问因特网，掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息检索能力。

3.情感态度：学生对因特网有更全面的认知，认识到网络安全的重要性，培养良好的网络行为习惯，提高信息伦理道德。

4.学习兴趣：通过实际操作和案例分析，激发学生对访问因特网的学习兴趣，提高自主学习能力。

5.合作交流：学生在小组讨论和角色扮演中，培养团队协作和交流沟通能力，提高综合素质。

6.创新意识：学生通过拓展延伸，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

7.社会责任感：学生认识到因特网对社会的影响，培养关注社会、关注他人的责任感和使命感。

8.持续发展：学生能够将所学知识应用于日常生活，解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实基础。

9.学习迁移：学生能够将访问因特网的方法和技巧迁移到其他学科的学习中，提高跨学科学习能力。

10.学习评价：学生能够通过自我评价和他人评价，了解自己的学习成果，及时调整学习策略，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对访问因特网知识点的掌握情况。关注学生的参与度、提问频率、操作技能等方面，评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、交流沟通能力、问题解决能力等。检查讨论成果的质量和深度，了解学生对访问因特网的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对访问因特网知识点的掌握情况。测试内容包括基本概念、操作技能、网络安全等方面，评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的质量和完成速度。了解学生对访问因特网的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，根据评价结果，调整教学策略和方法，提高学生的学习效果。教学反思与改进在教授《访问因特网》这一课时，我通过设计反思活动，评估了教学效果，并识别出需要改进的地方。我发现学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面表现良好，但仍有改进的空间。

首先，我发现学生在小组讨论中，部分学生参与度不高，交流沟通能力有待提高。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，采取更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高他们的交流沟通能力。

其次，学生在随堂测试中，对网络资源的使用与评价方面的掌握程度不够。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，增