2024年春七年级生物下册 第四单元 第一章 第三节 青春期教案 （新版）新人教版VIP

2024年春七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解青春期生理与心理变化的基本特点，培养学生的生命观念。

2.掌握青春期健康知识，提高学生的自我保健意识，形成健康的生活方式。

3.通过小组讨论，培养学生的合作交流能力，提升科学探究素养。

4.增进学生对青春期成长的正面认识，塑造积极向上的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.青春期生理变化的主要特点。

2.青春期心理变化及其对个人成长的影响。

3.青春期健康保健知识。

难点：

1.对青春期心理变化的理解和应对。

2.健康生活方式的建立与实践。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过图文并茂的讲解，帮助学生直观理解青春期的生理变化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期心理情境，增进对心理变化的认识，提高应对能力。

3.开展小组讨论，分享健康生活案例，引导学生树立正确的健康观念，并制定可行的健康计划。

4.结合课本知识，通过实例分析，让学生掌握青春期保健的基本方法和注意事项。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合七年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解青春期生理与心理变化的基本特点，帮助学生建立生命观念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享青春期经历，探讨青春期心理变化及其对个人成长的影响，培养学生合作交流能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的青春期案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出青春期健康保健的方法和策略。

（4）项目导向学习：设计以青春期为主题的项目，让学生自主探究、实践，提高学生的科学探究素养。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：设计青春期心理情境，让学生扮演不同角色，体验青春期心理变化，提高应对能力。

（2）实验：组织学生进行简单的生理实验，如测量心率、肺活量等，让学生亲身体验青春期的生理变化。

（3）游戏：设计青春期知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：分组讨论青春期保健方法，分享健康生活案例，引导学生树立正确的健康观念。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，展示青春期生理、心理变化的特点，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放青春期教育视频，让学生了解青春期成长过程中的正面案例，激发学生向上的动力。

（3）在线工具：利用网络资源，如青春期教育网站、问答平台等，为学生提供更多学习资料，拓展知识面。

（4）实物展示：准备一些与青春期相关的实物，如生长发育图表、保健用品等，让学生更直观地了解青春期变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于青春期生理和心理变化的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春期的变化与成长”，设计问题如“青春期身体有哪些明显的变化？”“这些变化对你的心理有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步了解青春期的知识。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触青春期知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个青春期的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理变化、心理特点及保健方法。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分享各自的青春期经历；进行角色扮演，模拟处理青春期心理冲突。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验青春期知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握青春期知识。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深对青春期心理的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期的特点和保健方法。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于青春期保健的实践作业，如制定个人健康计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习青春期相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将知识转化为实际行动。

-通过拓展学习，增强学生的自我保健意识和能力。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。知识点梳理一、青春期的生理变化

1.身高和体重的增长

2.第二性征的出现：男生声音变低、面部和身体毛发的生长；女生乳房发育、月经来潮等

3.内分泌系统的变化：激素分泌增多，影响身体发育和情绪波动

4.骨骼和肌肉的发育：青春期是骨骼生长的关键时期，肌肉力量和耐力增强

二、青春期的心理变化

1.自我意识的增强：对自己的身体、能力和角色认识更加清晰

2.情绪波动：青春期由于激素的影响，情绪起伏较大，容易冲动

3.人际关系的变化：同伴关系、亲子关系和师生关系发生变化，对人际交往产生新的需求

4.性心理的发展：对异性产生好奇和兴趣，开始探索恋爱和性的问题

三、青春期健康保健

1.饮食保健：保证营养均衡，多吃蔬菜水果，避免过多油腻食物和垃圾食品

2.运动锻炼：适量运动，增强体质，促进骨骼和肌肉的健康发展

3.精神保健：保持良好的心态，学会调整情绪，培养乐观向上的生活态度

4.性教育：了解青春期性知识，正确对待性好奇和性冲动，避免早恋和性病传播

四、青春期常见问题及应对

1.粉刺：注意面部清洁，合理饮食，避免挤压，严重时寻求医生帮助

2.青春期高血压：定期监测血压，保持健康生活方式，必要时就医

3.月经不调：了解月经知识，保持良好的生活习惯，及时就医

4.情绪问题：学会倾诉和寻求支持，进行心理调适，严重时寻求心理医生帮助

五、青春期的人际关系

1.家庭关系：与父母沟通，尊重彼此，处理家庭矛盾和误解

2.同伴关系：建立真诚友谊，学会合作与分享，避免校园欺凌

3.师生关系：尊重老师，积极向老师请教，建立良好的师生关系

4.恋爱关系：了解恋爱知识，正确对待恋爱，避免早恋和影响学业

六、青春期心理辅导

1.自我认识：了解自己的优点和不足，培养自信心，设定合理目标

2.情绪管理：学会表达和调节情绪，避免冲动行为，提高心理素质

3.压力应对：学会应对学业、生活和人际关系中的压力，保持身心健康

4.挫折教育：培养抗挫折能力，学会从失败中吸取经验，勇敢面对困难课后拓展1.阅读材料：《青春期心理健康手册》

这本手册详细介绍了青春期的心理变化、常见心理问题和应对策略，帮助学生更好地了解自己，学会处理青春期的心理困扰。

2.阅读材料：《青春期营养与健康》

这本书提供了青春期所需的营养知识，包括如何选择健康食物、制定饮食计划等，帮助学生养成良好的饮食习惯，促进身体健康发展。

3.视频资源：《青春期教育系列讲座》

这套讲座涵盖了青春期生理、心理、人际关系等方面的内容，通过专家的讲解，帮助学生更全面地了解青春期知识。

4.网络资源：青春期教育网站

这些网站提供了丰富的青春期教育资源，包括文章、视频、测试等，帮助学生进行自主学习和拓展。

二、拓展要求

1.鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习，深入理解青春期的知识。

2.教师提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问。

3.鼓励学生结合自己的实际情况，将所学知识应用到日常生活中，培养良好的生活习惯和心理素质。

4.鼓励学生进行反思和总结，提出自己在青春期成长过程中的困惑和问题，与老师、同学进行交流和探讨。

5.鼓励学生积极参与青春期教育活动，如讲座、研讨会等，拓宽知识视野，提高自我认识。

6.教师定期检查学生的拓展学习情况，给予积极的反馈和指导，帮助学生不断提高。作业布置与反馈-填空题：根据本节课的知识点，设计一些填空题，让学生回顾青春期的生理和心理变化。

-选择题：设计一些选择题，测试学生对青春期保健知识的掌握程度。

-问答题：让学生回答一些关于青春期心理变化和应对策略的问题，以检验他们的理解和分析能力。

-实践作业：让学生根据青春期健康知识，制定一份个人保健计划，包括饮食、运动、心理调适等方面。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师应在课后尽快批改学生的作业，并及时给出反馈。

-指出问题和改进建议：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如知识点的错误理解、逻辑表达不清等，并给出具体的改进建议。

-鼓励和表扬：对学生的作业进行积极的评价，鼓励他们继续努力，并对表现优秀的学生给予表扬。

-个别指导：针对学生在作业中出现的共性问题，教师可以在课堂上进行集中讲解，对个别学生的问题进行个别指导。

-家长沟通：教师可以将学生的作业情况和改进建议及时与家长沟通，以便家长了解孩子的学习情况，并给予必要的支持和帮助。教学反思与总结这节课结束后，我对自己的教学过程进行了反思。首先，在教学方法上，我发现采用讲授与讨论相结合的方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过设计角色扮演和小组讨论等活动，帮助学生更好地理解和应用青春期知识。然而，我也意识到在课堂管理方面存在一些问题，比如个别学生注意力不集中，需要我进一步改进课堂纪律。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识方面，对青春期的生理和心理变化有了更深入的理解，能够描述青春期的主要特点。在技能方面