三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1 我是独特的教案2 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1我是独特的教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生正确的价值观，使其能够尊重和理解他人的不同，增强集体合作意识。

2.提高学生的思辨和判断能力，使其能够运用道德和法律知识解决问题。

3.培养学生的表达和沟通能力，使其能够用适当的方式表达自己的观点和需求。

4.增强学生的自我保护意识，使其能够识别并避免潜在的危险。三、学情分析三年级的学生处于小学的中期阶段，他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础。从知识层面来看，学生们已经掌握了基本的阅读和写作能力，对于道德与法治这类课程，他们能够理解一些基本的概念和原则。然而，对于一些较复杂的法律问题和道德困境，他们可能还需要进一步的引导和解释。

在能力方面，三年级的学生具备一定的思辨和判断能力，他们能够对一些问题进行简单的分析和思考。但是，他们的逻辑思维和批判性思维能力仍在发展中，需要通过不断的练习和引导来提高。此外，学生的表达和沟通能力也有待提高，他们可能不够自信地表达自己的观点，也需要更多的机会来进行实践和锻炼。

在素质方面，学生们具备一定的社会责任感和集体意识，他们懂得尊重他人并愿意参与集体活动。然而，个别学生可能存在自我中心或者自私的行为习惯，这对课程学习产生了一定的影响。需要通过教学引导学生们树立正确的价值观，培养他们的集体合作精神。

对于道德与法治课程的学习，学生的知识层次、能力水平和素质状况都有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和活动，以促进他们的全面发展。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，提高他们的道德素养和法治意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授道德与法治的相关知识和原则。在讲授过程中，教师可以通过生动的案例和实际问题，引发学生的思考和讨论，提高他们的理解能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，并倾听他人的意见。通过讨论，学生能够更好地理解和掌握道德与法治的知识，培养他们的思辨和判断能力。

3.实践法：组织学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中体验道德与法治的原则和价值观。通过实践，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学材料和案例，帮助学生更好地理解和记忆道德与法治的知识。同时，多媒体设备的运用能够增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如教育游戏、互动问答等，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性和主动性。通过教学软件的运用，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握道德与法治的知识。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽他们的知识视野。同时，学生可以通过网络平台进行交流和讨论，促进彼此的思考和成长。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是独特的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是独特的”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我是独特的”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是独特的”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我是独特的”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握自我认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验自我认识技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我是独特的”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我认识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我是独特的”知识点，掌握自我认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是独特的”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我是独特的”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我是独特的”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《头脑特工队》、《疯狂动物城》、《摔跤吧！爸爸》等，这些电影可以通过角色形象和故事情节，帮助学生理解自我认识的重要性。

-书籍：《我是独特的》、《谁动了我的奶酪》、《五个孩子和沙妖》等，这些书籍通过不同的故事情节，引导学生思考自我认识和个性发展。

-视频讲座：如TED演讲《HowSchoolsKillCreativity》、《ThePowerofVulnerability》等，这些演讲可以帮助学生了解个性和创意的重要性。

-网络文章：如《为什么每个人都应该接受自己的独特性》、《如何培养孩子的自信心》等，这些文章提供了关于自我认识和个性发展的不同观点和策略。

2.拓展建议

-观看相关电影，并撰写观后感，思考电影中的人物如何认识自己，以及自我认识对个人成长的影响。

-阅读相关书籍，并参与读书分享会，与同学们交流对书中故事和角色的理解，以及自我认识的重要性。

-观看视频讲座，并撰写心得体会，思考演讲者如何强调个性和创意的重要性，以及如何在日常生活中展现自己的独特性。

-浏览网络文章，并整理出关键观点和策略，思考如何将这些观点和策略应用到自我认识和个性发展的实践中。七、教学反思与总结在教授《我是独特的》这一课时，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，我充分利用了多媒体设备和网络资源，为学生提供了丰富的学习材料和案例。

在教学过程中，我发现学生的学习态度非常积极，他们能够主动参与课堂讨论和实践活动，表现出强烈的学习兴趣。这使得教学过程非常顺利，学生能够很好地理解和掌握自我认识的相关知识和技能。

然而，我也发现了一些问题。在自主学习环节，部分学生可能因为缺乏自我管理能力而无法有效利用时间。此外，在课堂讨论中，个别学生可能因为过于害羞而不敢表达自己的观点。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在自主学习环节，我将更加关注学生的学习进度，及时提供指导和反馈，帮助他们提高学习效率。

2.在课堂讨论中，我将鼓励学生积极参与，并提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，勇敢表达自己的观点。

3.我将更加注重学生的个性化发展，根据他们的兴趣和特点，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地理解和应用自我认识的知识和技能。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我会设计一些具有启发性和探究性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。通过观察学生的回答和反应，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。在测试环节，我会设计一些练习题和案例分析，检验学生对自我认识相关知识和技能的应用能力。

在提问和测试的过程中，我会关注学生的参与度和表现。对于积极参与并正确回答问题的学生，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。对于回答错误或不够准确的学生，我会耐心地指导和解释，帮助他们理解并掌握相关知识点。

在课堂讨论和实践活动环节，我会观察学生的合作能力和沟通能力。对于能够积极合作、有效沟通的学生，我会给予肯定和鼓励，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。对于表现不佳或缺乏合作精神的学生，我会及时进行引导和纠正，帮助他们改进自己的行为和态度。

作业评价：

在作业环节，我会对学生的作业进行认真批改和点评。在批改作业时，我会关注学生的答题情况和作业质量，及时发现并解决他们在学习过程中存在的问题。对于作业完成认真、准确的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。对于作业存在错误或不够准确的学生，我会及时进行反馈和指导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

在点评作业时，我会针对每个学生的优点和不足进行具体分析。对于表现优秀的学生，我会提出更高的要求，鼓励他们继续努力，争取更好的成绩。对于表现不佳的学生，我会给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，改进学习方法。板书设计①我是独特的：引入课题，强调个体差异性和个性发展的重要性。

②自我认识：讲解自我认识的概念和意义，引导学生了解自