主题二第3课创建我们的图书角（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

主题二第3课创建我们的图书角（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：创建我们的图书角

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第二学期第3课

4.教学时数：2课时（90分钟）

【课程目标】

1.让学生了解图书角的意义，提高阅读兴趣。

2.培养学生合作、分工、组织与策划的能力。

3.增强学生的信息搜集、整理与展示能力。

【课程内容】

1.认识图书角：介绍图书角的功能、意义和价值。

2.规划图书角：

a.确定图书角的位置和布局。

b.制定图书角管理制度。

c.分工合作，明确各成员职责。

3.建立图书角：

a.搜集适合五年级学生的图书。

b.对图书进行分类、编码和登记。

c.设计图书角的环境布置。

4.管理图书角：

a.制定图书借阅规则。

b.培训图书管理员。

c.定期检查和整理图书。

【教学方法】

1.讲授法：讲解图书角的意义、功能和规划方法。

2.小组合作法：分组讨论、分工合作，共同完成图书角的创建和管理工作。

3.实践法：让学生亲自动手搜集图书、整理图书，实际操作图书角的管理工作。

【教学评估】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和实践能力。

2.课后评价：通过图书角的运行情况，评估学生的管理能力和阅读兴趣。

【教学资源】

1.教科版五年级下册综合实践活动教材。

2.图书角相关资料和案例。

3.学生搜集的图书资源。

【教学过程】

1.导入新课，让学生了解图书角的意义和价值。

2.分组讨论，共同规划图书角。

3.各小组汇报图书角规划方案，全班共同评价、修改和完善。

4.学生按照分工，开始创建图书角。

5.教师巡回指导，解答学生疑问。

6.总结本次课程，布置课后任务。核心素养目标1.提升学生信息素养：通过搜集、整理图书资源，培养学生获取、处理和传递信息的能力，增强信息意识。

2.培养学生团队协作能力：在图书角的创建和管理过程中，学会与他人合作、沟通，提高团队协作解决问题的能力。

3.增强学生自主学习能力：鼓励学生在图书角选择自己感兴趣的书籍，激发阅读兴趣，培养自主学习的习惯。

4.培养学生实践创新能力：在图书角的规划、创建和展示过程中，激发学生的创新思维，提高实践创新能力。

5.培养学生文化素养：通过阅读丰富多样的图书，拓宽知识面，提高文化素养，培养审美情趣。

6.增强学生责任感：担任图书管理员，履行管理职责，培养学生承担责任、服务他人的意识。重点难点及解决办法重点：

1.图书角的规划与布局。

2.图书的分类、编码和管理。

3.图书角管理制度的制定与执行。

难点：

1.学生对于图书分类和编码规则的理解。

2.图书角管理制度的具体实施和责任分配。

3.保持图书角的整洁和图书的维护。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和图示，帮助学生理解图书分类和编码的规则。

2.通过小组讨论和头脑风暴，引导学生共同制定合理的图书角管理制度，明确各职责。

3.划分责任区，指定图书管理员，进行角色扮演和模拟管理，提高学生的责任感和执行力。

4.定期进行图书角检查和图书维护培训，确保图书角的秩序和图书的完好。

5.引入评价机制，鼓励学生对图书角管理提出建议，不断优化管理策略。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有教科版五年级下册综合实践活动教材，提前指导学生预习本节课内容，了解创建图书角的相关要求。

2.辅助材料：

-准备图书角规划与布局的图片、图表，以便学生在规划过程中参考。

-收集与图书角管理相关的视频资料，让学生了解图书角管理的方法和技巧。

-搜集图书分类、编码的示例，帮助学生掌握分类和编码的方法。

3.实验器材：

-准备图书角所需的图书、书架、标签、胶带等物品。

-确保计算机、投影仪等多媒体设备正常运行，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：

-在教室设立分组讨论区，便于学生进行小组合作。

-设置图书角规划展示区，方便各小组展示规划成果。

-预留空间作为图书角实际操作区，便于学生动手实践。

5.其他资源：

-准备图书角管理制度模板，供学生参考和修改。

-收集图书借阅系统的相关资料，以便学生了解图书借阅规则。

-准备评估表格，用于评估学生在课堂上的表现和图书角的运行情况。

6.人力资源：

-邀请图书馆管理员或专业人士进行图书分类、编码和管理方面的指导。

-组织家长志愿者参与图书角的创建和维护工作，为学生提供实际操作的机会。

7.网络资源：

-提供相关网站链接，让学生在线了解图书角创建和管理的方法。

-利用学校或班级群，分享图书角的创建经验和优秀案例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创建图书角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图书角是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些关于图书角的图片，让学生初步感受图书角的学习氛围。

简短介绍图书角的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图书角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图书角的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解图书角的定义，包括其功能和布局要点。

详细介绍图书角的组成部分和管理要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解图书角在学习和阅读中的作用。

3.图书角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图书角的设计和管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图书角案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和管理方法，让学生全面了解图书角的多样性。

引导学生思考这些案例对学习环境的影响，以及如何优化图书角的功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论图书角的规划、管理和维护策略。

每组针对图书角的实际情况提出改进意见和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图书角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图书角的规划方案和管理策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图书角的重要性和意义。

过程：

简要回顾图书角的概念、设计和管理要点，以及案例分析。

强调图书角在提升阅读兴趣和自主学习能力中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图书角规划的报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《如何打造一个优秀的图书角》，介绍图书角的设计理念、管理方法和活动策划。

-《图书分类与编码规则解析》，详细解读图书分类和编码的标准及实际应用。

-《图书角管理制度范例》，提供一些成功实施的图书角管理制度模板和实施经验。

-《阅读推广活动案例集》，收集不同学校、不同年级的阅读推广活动案例，供学生参考。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，到学校图书馆或公共图书馆了解图书的分类、编码和布局。

-布置学生采访图书管理员，了解图书角管理的实际情况和遇到的挑战。

-让学生设计一份图书角的宣传海报，提升同学们对图书角的关注度和阅读兴趣。

-组织学生开展阅读分享活动，邀请同学们介绍自己喜爱的图书，激发阅读热情。

3.知识点拓展：

-引导学生了解图书的出版社、作者、ISBN等基本信息，提高图书检索能力。

-讲解图书角的环境布置技巧，如空间利用、色彩搭配等，培养学生的审美观念。

-探讨图书角在促进校园阅读文化中的作用，让学生认识到阅读对个人成长的重要性。

-分析图书角的可持续发展策略，鼓励学生思考如何保持图书角的活力和吸引力。

4.实践活动：

-组织学生参与学校图书角的创建和维护工作，实际体验图书角管理的全过程。

-开展图书捐赠活动，让学生将自己喜爱的图书捐赠给图书角，丰富图书资源。

-定期举办阅读沙龙，邀请作家、教师或家长分享阅读心得，促进学生阅读交流。

5.评价与反思：

-布置学生撰写关于图书角创建和管理的反思报告，总结自己在活动中的收获和不足。

-组织学生相互评价，分享在图书角创建和管理过程中的成功经验和改进措施。

-教师对学生的表现给予反馈，提出针对性的建议，帮助学生不断提升。重点题型整理1.题型一：图书分类与编码规则的应用

题目：请根据以下图书信息，为它们分配适当的分类号和编码。

图书1：《哈利·波特与魔法石》作者：J.K.罗琳

图书2：《探索宇宙的奥秘》作者：李伟

图书3：《十万个为什么》作者：王瑞

答案：

图书1：分类号：I561.84，编码：0001

图书2：分类号：P159.2，编码：0002

图书3：分类号：Z228.1，编码：0003

2.题型二：图书角管理制度设计

题目：请为学校的图书角设计一份管理制度，包括借阅规则、图书维护和责任分配等内容。

答案：

（1）借阅规则：

-学生需凭学生证借阅图书。

-借阅图书数量不超过3本，借阅时间为2周，可续借1次。

-图书遗失或损坏，需按图书原价赔偿。

（2）图书维护：

-图书需摆放整齐，不得随意涂画、折叠。

-损坏图书应及时向管理员报告，由管理员负责修补。

（3）责任分配：

-设立图书管理员，负责图书角的日常管理。

-各班班主任协助管理员，定期检查班级图书角的运行情况。

3.题型三：图书角环境布置

题目：请结合以下图书角的空间特点，设计一个舒适的阅读环境。

空间特点：长方形空间，长6米，宽4米，有一扇窗户。

答案：

（1）空间布局：

-在窗户附近设置阅读区，利用自然光线。

-靠墙处设置书架，方便取阅。

-中间区域设置休闲桌椅，供学生阅读和交流。

（2）装饰：

-窗户上悬挂柔和的窗帘，避免阳光直射。

-墙壁上挂上阅读相关的海报，营造阅读氛围。

-摆放绿植，增加空间的清新感。

4.题型四：图书角活动策划

题目：请为图书角策划一次阅读推广活动，包括活动主题、内容和组织方式。

答案：

活动主题：共享阅读，快乐成长

内容：

（1）邀请作家进行阅读分享，讲述创作心得。

（2）组织学生进行图书推荐，分享阅读感悟。

（3）开展图书交换活动，促进学生之间的交流。

组织方式：

（1）提前宣传，制作活动海报，邀请全校师生参加。

（2）活动当天，设置不同区域，分别进行作家分享、图书推荐和图书交换等活动。

（3）活动结束后，鼓励学生撰写活动心得，总结收获。

5.题型五：图书角评价与反思

题目：请结合图书角创建和管理的实际情况，从以下三个方面进行评价和反思。

答案：

（1）图书角的优点：

-提供了丰富的阅读资源，满足了学生的阅读需求。

-管理制度完善，图书借阅方便快捷。

-环境布置舒适，有利于学生静心阅读。

（2）存在的不足：

-部分图书分类不够准确，需要进一步优化。

-图书角活动策划不够丰富，需要增加更多有趣的活动。

-部分学生对图书角的管理和爱护意识较弱。

（3）改进措施：

-定期对图书进行整理，确保分类准确。

-增加图书角活动，提高学生的参与度。

-加强对学生的教育，培养他们爱护图书的意识。反思改进措施-创新引入案例分析教学，通过具体案例让学生深入理解图书角的设计和管理，提高了教学效果。

-结合信息技术，利用多媒体资源丰富教学内容，提高了学生的学习兴趣。

2.存在主要问题：

-教学组织上，课堂时间安排不够紧凑，部分教学环节时间过长，影响教学进度。

-教学方法上，教师讲解过多，学生参与度有待提高，应增加更多互动环节。

-教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现，缺乏对学生综合素质的全面评价。

3.改进措施：

-针对教学组织问题，优化课堂时间分配，精简部分教学环节，确保教学内容的完整性。

-针对教学方法问题，增加小组讨论、头脑风暴等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

-针对教学评价问题，采用多元化的评价方式，如小组互评、学生自评等，以更全面地评估学生的学习效果和综合素质。

-加强与校图书馆和图书角的合作，定期交流教学经验，共同优化教学方案。

-丰富教学资源，引入更多实践案例，提高教学的实用性和针对性。内容逻辑关系-提升阅读兴趣，培养自主学习能力

-增强团队合作，锻炼组织策划能力

2.图书角的规划与布局

-选择合适的位置，考虑空间利用和阅读环境

-设计合理的书架布局，方便图书分类和取阅

3.图书的分类与编码

-按照图书的内容、作者、出版社等进行分类

-为每本图书分配唯一的编码，方便管理和借阅

4.图书角的管理制度

-制定借阅规则，规范借阅行为

-设立图书管理员，负责图书角的日常管理

-定期检查和维护，确保图书角的正常运行

5.图书角的环境布置

-营造舒适的阅读氛围，如布置窗帘、挂画等

-合理摆放桌椅，提供阅读和交流的空间

6.图书角的推广活动

-开展阅读分享会，邀请作家或专家进行讲座

-组织图书交换活动，促进学生之间的交流