二 钱币与生活（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动

二钱币与生活（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动主备人备课成员教材分析《二钱币与生活》是粤教版五年级下册综合实践活动的一章内容。本章主要围绕钱币的起源、种类、使用方法以及与生活的关系展开。通过本章的学习，学生可以了解钱币的发展历程，认识不同种类的钱币，掌握钱币的基本使用方法，并认识到钱币在日常生活中的重要性。

本章内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察和分析生活中的钱币使用情况，学生可以更好地理解和掌握相关知识。同时，本章内容也与我国货币制度相关，有助于培养学生的爱国情怀和经济素养。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实践和思考，深入理解钱币与生活的关系。同时，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使他们在生活中能够熟练运用所学知识。核心素养目标分析本章《钱币与生活》旨在培养学生的核心素养，主要分为以下三个方面：

1.金融素养：通过学习钱币的起源、种类和使用方法，使学生了解金融知识，认识不同种类的钱币，掌握基本的金融操作技能，提高学生的金融素养。

2.生活能力：结合学生的生活实际，引导学生观察和分析生活中的钱币使用情况，培养学生的消费意识，提高学生合理使用钱币的能力，从而增强学生的生活能力。

3.社会责任：通过学习钱币的相关知识，使学生认识到货币在国家经济中的重要作用，增强学生的国家意识和社会责任感，培养学生积极为社会做贡献的素养。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实践和思考，深入理解钱币与生活的关系，从而达到提升学生核心素养的目标。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）钱币的起源和发展历程：教师需要讲解钱币的起源，使学生了解货币的产生背景，掌握我国货币的发展历程，从而深入理解货币的内涵。

举例：讲解古代货币的种类，如贝壳、布币、刀币等，以及现代货币的演变过程。

（2）不同种类的钱币：教师需要使学生认识和区分不同种类的钱币，包括纸币和硬币，以及它们的特征和用途。

举例：讲解人民币的纸币和硬币的种类、面值、图案等特征。

（3）钱币的基本使用方法：教师需要引导学生掌握使用钱币进行交易的基本方法，包括找零、计算总价等。

举例：设置一个购物场景，让学生模拟使用钱币进行交易。

（4）钱币与经济生活的关系：教师需要使学生认识到钱币在日常生活中的重要性，了解钱币在经济发展中的作用。

举例：分析现实生活中钱币的使用场景，如购物、餐饮、出行等。

2.教学难点：

（1）钱币的起源和发展历程：学生可能对古代货币的种类和现代货币的演变过程难以理解。

举例：教师可以通过展示图片、视频等资料，生动形象地讲解古代货币和现代货币的变化。

（2）不同种类的钱币：学生可能对人民币的纸币和硬币的种类、面值、图案等特征难以区分。

举例：教师可以让学生实际触摸和观察人民币的纸币和硬币，加深对各种钱币特征的认识。

（3）钱币的基本使用方法：学生可能在实际操作中出现找零和计算总价错误的情况。

举例：教师可以设置一个购物场景，让学生分组进行模拟交易，互相学习和纠正错误。

（4）钱币与经济生活的关系：学生可能对钱币在经济发展中的作用难以理解。

举例：教师可以通过举例子、讲解实际案例等方式，让学生了解钱币在经济活动中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学用的钱币模型或实物，包括各种纸币和硬币。

-白板或黑板，用于展示和解释知识点。

-购物模拟场景的道具，如商品模型、收银台等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

-教学PPT或幻灯片，用于课堂上展示和讲解。

3.信息化资源：

-与钱币相关的视频资料，如货币发展史的纪录片。

-网络上的教育资源，如货币知识问答、在线游戏等。

-电子版的钱币识别与应用指南，供学生课后自学。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论钱币的使用方法和经济意义。

-角色扮演：学生模拟不同角色进行交易，如商家、顾客等。

-案例分析：分析实际生活中的钱币使用案例，如理财规划等。

-互动问答：通过提问和回答的方式，检验学生对钱币知识的掌握。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《钱币与生活》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《钱币与生活》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《钱币与生活》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《钱币与生活》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《钱币与生活》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《钱币与生活》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的钱币相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《钱币与生活》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解钱币的起源、种类、使用方法以及与生活的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕钱币的使用方法和经济意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对钱币知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钱币相关的拓展知识，如国际货币体系、数字货币的发展等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合钱币与生活的内容，引导学生思考钱币在经济活动中的作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习钱币知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的钱币知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的钱币内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-货币博物馆参观：组织学生参观当地的货币博物馆，让学生亲手触摸历史货币，了解货币的发展历程。

-金融知识讲座：邀请银行工作人员或金融专家来校举办讲座，向学生普及金融知识，提高学生的金融素养。

-数字货币研究：让学生了解和研究数字货币的发展趋势，探索数字货币在生活中的应用。

-理财规划比赛：组织学生参加理财规划比赛，让学生学会如何合理管理自己的零花钱，培养学生的理财能力。

2.拓展建议：

-让学生收集不同国家的货币，了解各国货币的特点和背后的文化内涵。

-鼓励学生关注国内外金融市场的动态，了解金融政策的变化，提高学生的经济敏感度。

-引导学生思考数字货币对生活的影响，探讨数字货币的优势和潜在问题。

-建议学生利用网络资源，如金融新闻、货币知识问答等，丰富自己的金融知识。

-鼓励学生参加金融知识竞赛或活动，提高学生的金融素养和实际操作能力。

-引导学生关注货币政策对社会公平、经济发展的影响，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的金融素养和社会责任感。通过拓展资源和建议，学生可以更深入地了解货币与生活的关系，提高自己的实践能力和综合素质。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了钱币的起源、种类、使用方法以及与生活的关系。通过讲解和实践活动，学生对钱币的知识有了更深入的理解。

1.钱币的起源：学生了解了货币的产生背景，掌握了我国货币的发展历程，认识到货币在人类社会发展中的重要作用。

2.钱币的种类：学生认识了几种常见的货币，包括纸币和硬币，了解了它们的特征和用途。

3.钱币的使用方法：学生学会了如何使用钱币进行交易，包括找零、计算总价等基本技能。

4.钱币与生活的关系：学生认识到钱币在日常生活中的重要性，了解到钱币在经济发展中的作用，增强了学生的消费意识和理财能力。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，进行了以下当堂检测：

1.选择题：

（1）我国最早的货币是____。

A.贝壳B.布币C.刀币D.硬币

答案：A

（2）下列哪种货币不属于纸币？

A.100元人民币B.50元人民币C.1美元D.欧元

答案：D

2.填空题：

（1）人民币的纸币包括100元、50元、20元、10元、5元、____元等面值。

答案：1元

（2）硬币的单位是____，1元等于10角。

答案：角

3.简答题：

（1）请简述钱币的起源和发展历程。

答案：钱币的起源可以追溯到古代，最初以贝壳、布币、刀币等为代表。随着社会的发展，货币逐渐演变为纸币和硬币。我国货币的发展历程经历了从古代货币到现代货币的演变，包括金银币、钞票等。

（2）请列举两种以上的钱币使用场景。

答案：购物、餐饮、出行、支付账单、存取款等。

4.应用题：

假设你手里有100元，请你设计一个购物计划，购买以下商品：苹果（每斤5元）、香蕉（每斤3元）、牛奶（每瓶4元）。

答案：购买3斤苹果（15元）、2斤香蕉（6元）和2瓶牛奶（8元），共计34元。找零66元。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《货币的故事》：介绍货币的发展历程，从古代到现代的演变过程。

-《金融知识入门》：普及金融知识，包括货币、银行、投资等内容。

-《理财规划指南》：讲解如何合理管理个人财务，制定理财计划。

（2）视频资源：

-《货币的历史》：一部关于货币发展史的纪录片，介绍货币的起源和演变。

-《金融大讲堂》：一系列金融知识讲座，包括货币、股票、基金等。

-《理财小课堂》：一系列理财知识视频，讲解如何进行个人财务管理和投资。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-学生选择一篇阅读材料，在课后进行自主阅读，并完成阅读笔记。

-学生可以提出阅读中的疑问，在下一节课与同学分享和讨论。

（2）视频资源：

-学生选择一部视频资源，在课后进行观看，并完成观看笔记。

-学生可以提出观看中的疑问，在下一节课与同学分享和讨论。

（3）实践操作：

-学生可以尝试进行个人财务管理和投资实践，如制定月度预算、投资股票等。

-学生可以记录实践过程中的心得体会，在下一节课与同学分享和讨论。

（4）交流分享：

-学生可以在课后与其他同学进行交流和分享，分享阅读笔记、观看笔记和实践心得。

-学生可以互相提问和解答，共同提高金融素养和实践能力。

课后拓展旨在帮助学生巩固本节课所学知识，并进一步拓展学生的金融知识和实践能力。通过阅读材料、视频资源和实践操作，学生可以更深入地了解货币与生活的关系，提高自己的实践能力和综合素质。同时，通过交流分享，学生可以互相学习，共同进步。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。教学反思本节课《钱币与生活》的教学让我收获颇丰，同时也让我反思了教学过程中的不足。以下是我对本节课教学的反思：

首先，学生在学习钱币的起源和发展历程时，表现出浓厚的兴趣。通过展示图片、视频等资料，我成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。然而，在讲解古代货币的种类时，我感到讲解不够深入，学生可能对某些细节不够理解。在今后的教学中，我需要更加深入地研究教材，提供更丰富的教学资源，以便更好地满足学生的学习需求。

其次，在讲解不同种类的钱币时，我通过实际触摸和观察的方式，让学生对人民币的纸币和硬币有了更直观的认识。但在讲解钱币的图案和面值时，我发现部分学生对识别和区分不同的纸币和硬币仍然存在困难。为了帮助学生更好地掌握这部分知识，我计划在下一节课中设置更多的实践活动，如让学生分组进行识别和区分不同种类的钱币，以提高他们的实际操作能力。

此外，在讲解钱币的基本使用方法时，我通过设置购物场景，