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文档简介

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool说课稿人教PEP版主备人备课成员教材分析三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool说课稿人教PEP版,主要围绕学校生活展开,让学生通过学习,能够熟练运用日常用语与同学进行交流。内容涵盖了学校各个场所的名称以及简单的问候语,例如:classroom,library,playground等,以及Goodmorning,Goodafternoon等日常问候。此外,本单元还介绍了自我介绍,如Mynameis...,Iamtenyearsold.等。通过本单元的学习,学生能够掌握基本学校生活用语,提高英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习三年级英语下册Unit1"Welcomebacktoschool",学生将能够熟练运用日常用语与同学进行交流,提高英语交际能力,培养语言能力。同时,通过了解学校各个场所的名称以及简单的问候语,学生能够增强对英语文化的认识,提升文化意识。在课堂活动中,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高自主学习能力和合作能力,培养良好的学习习惯和策略,提升学习能力。此外,通过解决实际问题,学生将能够发展批判性思维和创新思维,提升思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语字母知识,能够识别并发出字母的声音,以及一些简单的单词和句子。此外,学生应该具备一定的听力理解和口语表达能力,能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生来说,他们对英语学习仍保持着较高的兴趣和好奇心。在学习能力方面,他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力,能够通过小组讨论和互动来解决问题。在学习风格上,学生们可能更偏好通过图片、实物和动作等方式来进行学习,因此教师可以充分利用多媒体教学资源和实物教学道具,激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些新的单词和句子结构,对于部分学生来说,记忆和理解这些新知识可能会有一定难度。此外,学生可能在听力理解方面存在困难,特别是对于一些含有复杂语音和语调的句子。在口语表达方面,学生可能需要注意语法和发音的正确性,以及如何流畅地进行日常交流。因此,教师需要关注学生的个体差异,提供适当的辅导和支持,帮助他们克服困难,提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台:人教PEP版三年级英语下册教材、教学计划表、学生作业本。

3.信息化资源:英语教学软件、网络教学资源、在线英语学习平台。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕Unit1"Welcomebacktoschool"课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit1"Welcomebacktoschool"知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解Unit1"Welcomebacktoschool"课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Unit1"Welcomebacktoschool"课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解Unit1"Welcomebacktoschool"知识点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握日常用语交流技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验日常用语交流技能的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解Unit1"Welcomebacktoschool"知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握日常用语交流技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解Unit1"Welcomebacktoschool"知识点,掌握日常用语交流技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据Unit1"Welcomebacktoschool"课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与Unit1"Welcomebacktoschool"课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"Welcomebacktoschool"知识点和日常用语交流技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源:

(1)教材配套练习册:人教PEP版三年级英语下册Unit1"Welcomebacktoschool"配套练习册,包含听力、口语、阅读和写作等方面的练习题,有助于学生巩固所学知识。

(2)英语动画电影:《功夫熊猫》系列电影,其中包含了许多日常用语和中华文化元素,可以让学生在欣赏电影的同时,学习到实用的英语表达和了解中国文化。

(3)英语歌曲:收录与人教PEP版三年级英语下册Unit1"Welcomebacktoschool"相关的英语歌曲,如《Hello,Hello,Hello!》等,通过歌唱练习,提高学生的语音语调和听力水平。

(4)英语绘本:与人教PEP版三年级英语下册Unit1"Welcomebacktoschool"相关的英语绘本,如《FirstDayofSchool》、《Library》等,通过阅读绘本,培养学生的阅读兴趣和英语思维能力。

2.拓展建议:

(1)观看《功夫熊猫》系列电影,注意听电影中的日常用语,并尝试模仿发音。可以组织学生进行角色扮演,模仿电影中的对话和情景。

(2)学习英语歌曲《Hello,Hello,Hello!》,要求学生跟着歌曲节奏唱准歌词,并在课堂上进行歌唱展示。

(3)选择一本与Unit1"Welcomebacktoschool"相关的英语绘本,如《FirstDayofSchool》、《Library》等,进行阅读,并让学生简要复述故事内容。

(4)针对Unit1"Welcomebacktoschool"中的重点单词和句子,设计单词卡片和句子卡片,让学生进行互相问答练习,巩固记忆。

(5)组织学生进行小组讨论,讨论他们在学校的一天,鼓励学生用英语进行表达,提高学生的实际应用能力。

(6)鼓励学生在家与父母进行英语对话,让父母协助纠正发音,提高学生的口语表达能力。课堂小结,当堂检测1.课堂小结:

(1)教师简要回顾本节课所学内容,包括学校各个场所的名称、简单的问候语以及自我介绍等。

(2)强调日常用语的重要性,鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识,提高英语交际能力。

(3)提醒学生要注意语法和发音的正确性,培养良好的语言习惯。

(4)鼓励学生继续进行自主学习,培养独立思考和解决问题的能力。

2.当堂检测:

(1)听力检测:播放一段关于学校生活的对话或故事,要求学生回答相关问题,检测学生对听力材料的理解能力。

(2)口语检测:学生分组进行角色扮演,模拟学校生活中的情景,如问候、自我介绍等,检测学生的口语表达能力和交际能力。

(3)阅读检测:给出一个关于学校生活的短文,要求学生阅读后回答相关问题,检测学生对阅读材料的理解能力。

(4)写作检测:以“我的学校”为主题,要求学生写一篇短文,介绍自己学校的环境、设施和日常生活等,检测学生的写作能力。

(5)语法检测:出一道关于日常用语的语法题,如选择正确的问候语、填空等,检测学生对语法知识的掌握程度。

(6)知识问答:学生分组进行知识问答竞赛,回答与Unit1"Welcomebacktoschool"相关的问题,检测学生对知识的记忆和理解能力。

3.评价与反馈:

(1)教师对学生的当堂检测结果进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进建议。

(2)学生之间互相评价,相互学习,共同提高。

(3)鼓励学生在课后进行自我检测,巩固所学知识。

4.作业布置:

(1)根据当堂检测结果,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

(2)要求学生在课后进行自主学习,拓展知识视野。

(3)鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动,提高英语实践能力。重点题型整理1.题型一:单词拼写

(1)题目:请根据音标和单词示例,写出单词的正确拼写。

(2)示例:

-音标:[klɑːsruːm]

-单词示例:classroom

-答案:classroom

(3)补充说明:此类题型旨在考查学生对单词音标和拼写的掌握程度,教师应鼓励学生在学习单词时,注意音标和拼写的对应关系,提高记忆效果。

2.题型二:选择题

(1)题目:请选择正确的问候语。

(2)示例:

-A.Goodevening

-B.Goodmorning

-C.Goodafternoon

-D.Goodnight

-答案:B.Goodmorning

(3)补充说明:虽然本题型为选择题,但教师应注意引导学生通过实际情境理解和运用日常用语,而不是简单地依赖选项记忆。

3.题型三:填空题

(1)题目:请根据语境,填写正确的问候语。

(2)示例:

-语境:早上见到同学,你应该说:

-答案:Goodmorning

(3)补充说明:填空题可以帮助学生将所学知识应用到实际语境中,教师应鼓励学生多进行此类练习,提高语言运用能力。

4.题型四:翻译题

(1)题目:请将下列句子翻译成英文。

(2)示例:

-句子:我的名字叫李明,我十岁了。

-答案:MynameisLiMing,Iamtenyearsold.

(3)补充说明:翻译题可以考查学生对句子结构和词汇的掌握程度,教师应鼓励学生在学习过程中注重积累和运用。

5.题型五:情景对话

(1)题目:请根据以下情景,编写一段对话。

(2)示例:

-情景:在图书馆遇到同学,互相问候。

-答案示例:

A:Hello,LiHua.

B:Hello,WangWei.

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfinetoo.

(3)补充说明:情景对话可以锻炼学生的口语表达能力和交际能力,教师应鼓励学生多进行此类练习,提高实际应用能力。内容逻辑关系-重点词:classroom,library,playground

-板书设计:将学校场所的名称以列表形式展示,突出每个场所的名称,方便学生记忆和理解。

2.知识点②:日常问候语

-重点句:Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight

-板书设计:将日常问候语以句子形式展示,每个问候语后附上对应的音标,帮助学生正确发音。

3.知识点③:自我介绍

-重点句:Mynameis...,Iam...

-板书设计:将自我介绍的句型展示在黑板上,并用中文解释每个部分的意思,方便学生理解和运用。

4.知识点④:语法结构

-重点词:is,am

-板书设计:将语法结构以表格形式展示,列出主语、谓语和宾语的位置,帮助学生理解句子的构成。

5.知识点⑤:情景对话

-重点句:Ho

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