《习作：插上科学的翅膀飞》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《习作：插上科学的翅膀飞》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《习作：插上科学的翅膀飞》

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《习作：插上科学的翅膀飞》，培养学生的文学素养和科学素养，提高学生的创新思维和表达能力。具体表现在以下几个方面：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析课文中的科学幻想元素，让学生学会欣赏文学作品中的科学美，培养学生的文学素养。

2.提高学生的科学素养：通过学习课文中的科学知识，使学生了解科学原理，培养学生的科学思维和探究能力。

3.增强学生的创新意识：鼓励学生在习作中发挥想象，将科学与文学相结合，培养学生的创新意识和创造力。

4.提升学生的表达能力：通过课堂讨论和习作练习，提高学生的口头表达和书面表达能力，使学生在习作中能够清晰、生动地表达自己的思想和观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《习作：插上科学的翅膀飞》之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的语文课程，掌握了基本的语文阅读、写作和表达能力。此外，学生在前置课程中已经接触过一些科学知识，对科学现象和原理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学和文学充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和书面表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《习作：插上科学的翅膀飞》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-将科学与文学相结合：学生可能对如何将科学知识融入文学创作感到困惑，难以找到二者的结合点。

-创新思维的培养：学生可能在创作过程中缺乏创新意识和想象力，难以提出独特的观点和想法。

-表达能力的提升：学生在书面表达时可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要进一步提高表达能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中提供适当的引导和帮助，引导学生将科学知识与文学创作相结合，培养学生的创新思维和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和知识讲解环节，教师采用讲授法，为学生提供科学知识和文学创作技巧的指导，帮助学生理解课文内容，为学生习作提供理论支持。

（2）讨论法：在课堂讨论环节，教师组织学生就课文中的科学幻想元素展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）实验法：在课下实践环节，教师引导学生进行科学实验或探究活动，让学生亲身体验科学的魅力，激发学生的探究兴趣，为习作积累素材。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文中的科学幻想场景，让学生直观地感受科学和文学的融合，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）习作展示平台：教师创建习作展示平台，让学生将自己的习作发布在平台上，互相欣赏、评论，从而提高学生的写作积极性。

（4）科学素材库：教师为学生提供丰富的科学素材库，包括科普文章、科学实验视频等，方便学生查阅和参考，丰富学生的科学知识。

（5）文学创作指南：教师为学生提供文学创作指南，包括写作技巧、常见问题解答等，帮助学生提高写作水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：插上科学的翅膀飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学幻想是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学幻想的图片或视频片段，让学生初步感受科学幻想的魅力或特点。

简短介绍科学幻想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容分析（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、科学幻想元素和创作技巧。

过程：

讲解课文的主要情节，包括其中的科学幻想元素。

详细介绍课文中科学幻想的创作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生掌握科学幻想习作的创作技巧和方法。

过程：

讲解科学幻想习作的创作步骤，包括选题、构思、写作等。

详细介绍科学幻想习作中的一些技巧，如设定合理的情节、描绘生动的场景等。

4.学生习作练习（15分钟）

目标：培养学生的创新能力和表达能力。

过程：

学生根据所学的创作技巧，进行科学幻想习作练习。

学生可以选择一个科学主题，发挥想象，创作一个简短的科幻故事。

教师巡回指导，给予学生适当的反馈和建议。

5.学生习作展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学幻想习作的认识和理解。

过程：

学生依次上台展示自己的习作，包括故事情节、科学幻想元素等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学幻想习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学幻想习作的创作技巧、练习和展示等。

强调科学幻想习作在培养创新思维和表达能力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用科学幻想习作。

布置课后作业：让学生完善自己的习作，并撰写一篇关于科学幻想习作的感悟或思考。学生学习效果1.文学素养的提升：学生能够理解并欣赏课文中的科学幻想元素，提高对文学作品的鉴赏能力，能够分析并描述课文中科学幻想的特点和创作技巧。

2.科学素养的增强：学生将掌握一定的科学知识，对科学现象和原理有更深入的了解，能够将科学知识与文学创作相结合，创作出具有科学元素的习作。

3.创新思维的培养：学生在习作过程中能够发挥想象，创造出独特的科幻故事，培养创新意识和创造力。

4.表达能力的提高：学生的口头表达和书面表达能力得到锻炼和提升，能够清晰、生动地表达自己的思想和观点，撰写出内容丰富、结构清晰的习作。

5.合作能力的培养：学生在小组讨论过程中能够学会与他人合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力的提升：学生通过课堂参与、习作练习和课后作业，培养自主学习的能力，学会独立思考和探索问题。

7.学习兴趣的激发：学生对科学和文学的结合产生浓厚的兴趣，激发对学习的热情和主动性，形成积极的学习态度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价学生的专注度和对课堂内容的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和对主题的深入理解，评价学生的讨论成果的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容和创作技巧的掌握程度，检测学生对科学幻想习作的理解和应用能力。

4.学生习作：评价学生的习作内容、结构、表达和创新性，给予具体的反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生习作，教师给予综合评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。教学反思与总结今天教授的《习作：插上科学的翅膀飞》一课，让我有了许多深刻的反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有些地方做得不错，但也有需要改进的地方。

首先，我感到课堂导入部分的效果较好，通过提问和展示图片，成功激发了学生的兴趣。但我也发现，在讨论环节，学生的参与度不够高，有些学生可能是因为害羞或者不自信，没有积极发言。下次我可以在讨论前，先给学生一些引导问题，鼓励他们主动思考和表达。

其次，我在讲解课文内容和创作技巧时，尽量用生动的例子和图示来帮助学生理解，但我觉得还可以更进一步，让学生更直观地感受到科学和文学的结合。例如，我可以使用更多互动式教学工具，让学生在课堂上就能动手实践，加深他们对科学原理的理解。

此外，我在学生习作练习环节，给予了他们足够的自由发挥的空间，但我也注意到，有些学生可能需要更多的具体指导。在未来的教学中，我可以提供更多样化的习作题目，并结合学生实际情况，给予他们个性化的建议和指导。

最后，课堂小结和作业布置环节，我强调了科学幻想习作的重要性，并鼓励学生继续探索和创新。但我也意识到，仅仅布置作业还不足以巩固学生的学习成果，我还需要设计一些后续的活动，比如习作分享会，让学生有机会展示自己的作品，并从同伴的反馈中学习和成长。板书设计-重点知识点：科学幻想习作的创作技巧

-词：创意、想象、科学原理、文学元素

-句：科学幻想习作的创作步骤：选题、构思、写作

②板书设计应简洁明了：

-重点知识点：科学幻想习作的常见问题及解决方法

-词：情节、场景、科学依据、逻辑性

-句：如何让科学幻想习作更生动有趣？

③板书设计应具有艺术性和趣味性：

-重点知识点：科学幻想习作的创新思维培养

-词：创新、想象、科幻元素、文学风格

-句：如何将科学幻想与文学创作相结合？

以固定字符“九、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。典型例题讲解1.例题一：请用科学幻想的视角，描述一个未来世界的城市。

答案：在未来的世界里，城市被高科技包围。所有的建筑物都是节能环保的，使用太阳能和风能作为主要能源。街道上跑着无人驾驶的汽车，人们出行变得更加便捷。城市的交通系统也得到了极大的改善，使用磁悬浮列车和超级高铁，让城市间的距离变得不再遥远。人们的生活更加智能化，家中的机器人可以帮助完成各种家务。同时，城市中的绿化面积大大增加，人们生活在绿色、健康、和谐的环境中。

2.例题二：请以“时光机”为题材，写一段科学幻想故事。

答案：在一个遥远的未来，科学家们发明了一种名为“时光机”的神奇装置。通过时光机，人们可以穿越到过去和未来。一个年轻人决定穿越到恐龙时代，亲身体验恐龙的生活。当他穿越到恐龙时代时，他看到了巨大的恐龙在森林中漫步，听到了恐龙的咆哮声。他感到既兴奋又紧张，但他很快就意识到，他需要找到一种方法回到现在。在恐龙时代的探险中，他学会了生存的技巧，最终成功回到了现在。

3.例题三：请以“太空旅行”为题材，写一段科学幻想故事。

答案：在不久的将来，人类已经实现了太空旅行。一个勇敢的宇航员被选中执行一次太空任务。他穿上特制的宇航服，乘坐太空船飞向太空。在太空船中，他看到了美丽的星空和遥远的星球。当他们到达目的地时，他看到了一个充满神秘和未知的星球。他决定踏上这个星球，探索其中的奥秘。在探险过程中，他遇到了一些意想不到的困难，但他凭借着勇气和智慧，克服了这些困难，完成了这次太空任务。

4.例题四：请以“人工智能助手”为题材，写一段科学幻想故事。

答案：在未来的世界里，每个人都拥有一个智能助手。这个助手是一个机器人，它可以帮助人们完成各种任务，比如做饭、打扫卫生、照顾孩子等。一个年轻人决定尝试使用人工智能助手。他下载了一个应用程序，并按照提示设置了他的助手。他的助手是一个可爱的机器人，它能够理解他的需求，并为他提供帮助。他开始使用助手完成各种任务，发现生活变得更加便捷和轻松。他甚至可以利用助手来学习新技能和知识，不