12 富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册道德与法治统编版

12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册道德与法治统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册道德与法治统编版课程基本信息1.课程名称：12富起来到强起来

2.教学年级和班级：五年级下册道德与法治统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习我国改革开放以来取得的伟大成就，使学生深刻理解我国的发展历程和价值观，从而增强学生的国家认同感和民族自豪感。同时，引导学生关注社会发展，培养学生的社会责任感，让他们明白每个人都是国家发展的重要力量。此外，通过分析不同角色在社会中的作用，提高学生的公民素养，使他们具备积极参与社会建设的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了我国的基本国情、历史发展和社会变革。他们对我国的发展历程和价值观有一定的了解，具备初步的法治意识和社会责任感。学生在生活中也接触到了一些关于改革开放和现代化建设的现象和信息，对相关知识有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家发展和社会进步的话题感兴趣，尤其是与自己生活息息相关的内容。他们具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够通过讨论、探究等方式主动学习。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些具体的历史事件和政策理解起来有困难，对改革开放的意义和影响缺乏深入的认识。另外，学生对社会发展的复杂性和个人在其中所扮演的角色理解不够，可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能在学习过程中表现出一定的被动性，需要教师引导和激发他们的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生了解我国改革开放的背景、过程和成就。

-案例研究：分析具体的历史事件和典型事例，让学生深入理解改革开放的重要意义。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对改革开放的认识和体会，促进思维碰撞。

-项目导向学习：引导学生参与到模拟改革开放的实践项目中，培养学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段反映我国改革开放以来变化的短片，激发学生的兴趣和好奇心。

-主体环节：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政策制定者、企业家、普通民众等，从不同角度分析改革开放的影响。

-实验活动：设计一个模拟经济的实验，让学生体验改革开放给经济带来的活力。

-游戏设计：制作一款关于我国改革开放的问答游戏，学生在游戏中巩固知识。

-总结环节：组织学生进行成果展示，分享学习心得和体会，加深对改革开放的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、历史图片和图表，帮助学生直观地理解改革开放的过程和成就。

-视频：选用反映我国改革开放历程和成果的视频资料，增加课堂教学的生动性。

-在线工具：利用互联网资源，如在线百科、新闻报道等，为学生提供丰富的学习素材。

-图书和期刊：推荐学生阅读相关图书和期刊，拓宽视野，加深对改革开放的理解。

-实践基地：组织学生参观考察，亲身感受改革开放带来的变化，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘富起来到强起来’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国改革开放以来取得的成就的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍“富起来到强起来”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“富起来到强起来”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“富起来到强起来”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国改革开放的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国改革开放的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.我国改革开放的背景和原因：

-我国社会主义建设的初期，经济发展水平和人民生活水平相对较低。

-改革开放政策的提出和实施，是为了推动经济发展，提高人民生活水平，实现国家的繁荣富强。

2.我国改革开放的历程和阶段：

-1978年，中国共产党十一届三中全会召开，标志着改革开放的开始。

-改革开放以来，我国经济发展经历了起步、拓展、深化等阶段。

-各个阶段的特点和重要事件，如家庭联产承包责任制、经济特区建设、改革开放以来的重大科技成果等。

3.我国改革开放取得的成就：

-经济发展：国内生产总值、人均收入、产业结构等方面的显著变化。

-社会进步：教育、医疗、社会保障等方面的improvements。

-国际地位：我国在国际事务中的参与和影响力逐渐增强。

4.改革开放的意义和影响：

-改变了我国的经济发展模式，促进了经济快速增长。

-提高了人民的生活水平，改善了人民的生活质量。

-推动了社会的进步，促进了社会公平正义。

5.改革开放中存在的问题和挑战：

-经济发展不平衡：城乡差距、区域差距等问题仍然存在。

-社会问题：环境污染、教育资源分配不均等问题需要解决。

-国际竞争：面对国际市场的竞争和挑战，我国需要进一步提升自身竞争力。

6.作为青少年，如何看待和参与改革开放：

-树立正确的价值观，认识到改革开放对国家发展的重要性。

-努力学习，提高自身素质，为国家的未来发展做出贡献。

-积极参与社会实践活动，锻炼自己的实践能力和创新精神。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的核心知识点。

-通过对改革开放的基本概念、历程、成就和意义的展示，帮助学生构建知识框架。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照逻辑顺序排列，展示改革开放的发展脉络。

-使用不同颜色或符号区分各个阶段和关键事件，增强可读性。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书内容应简明扼要，避免冗长的文字描述。

-突出改革开放的主要成就和影响，以关键词或短语呈现。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图表、图示、时间轴等形式，增加视觉吸引力。

-适当使用符号、图标或插图，使板书更具趣味性和生动性。

示例板书设计：

```

改革开放

--------------------

|时间轴|成就|影响|

--------------------

|1978年十一届三中全会|经济增长|社会进步|

|家庭联产承包责任制|||

|经济特区建设|||

|科技创新|||

--------------------

|成就：GDP增长、人均收入提高|||

|成就：教育、医疗改革|||

|成就：国际地位提升|||

--------------------

|问题：发展不平衡|||

|问题：环境和社会问题|||

|问题：国际竞争|||

--------------------

|青少年角度：价值观、学习、实践|||

```课堂-提问：通过提问的方式了解学生对改革开放知识点的掌握程度，及时解答学生的疑惑。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度，了解他们对课堂活动的兴趣和参与情况。

-测试：通过小测试或问答环节，评估学生对改革开放知识的掌握情况。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的思考能力和合作能力。

-课堂展示：评价学生在课堂展示中的表达能力和思维逻辑，了解他们对改革开放的理解程度。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对改革开放知识点的理解和应用能力。

-作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，提供具体的改进建议，帮助他们提高学习效果。

-作业奖励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性和动力。

3.评价方式：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和进步空间。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过相互交流和反馈，促进学生的相互学习和进步。

-家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

4.评价目的：

-了解学生的学习情况：通过评价了解学生对改革开放知识点的掌握程度，及时发现并解决学习问题。

-激励学生学习：通过评价鼓励学生积极参与学习，提高他们的学习积极性和动力。

-促进学生全面发展：通过评价关注学生的思维能力、合作能力和创新能力的培养，促进学生的全面发展。

5.评价反馈：

-及时反馈：及时向学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

-个性化反馈：针对每个学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议，帮助他们更好地学习。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现和解决问题，帮助学生取得更好的学习成果。课后作业1.请简要概述我国改革开放的基本历程。

答案：我国改革开放的基本历程可以概括为以下几个阶段：

-1978年，中国共产党十一届三中全会召开，标志着改革开放的开始。

-1980年代，实行家庭联产承包责任制，开放经济特区，推动经济快速发展。

-1990年代，进一步深化改革开放，加入世界贸易组织，融入全球经济体系。

-21世纪初，提出科学发展观，推动经济结构调整，加强生态文明建设。

-近年来，推进全面深化改革，全面依法治国，实现全面建设社会主义现代化国家目标。

2.请列举我国改革开放以来取得的五项重要成就。

答案：我国改革开放以来取得的五项重要成就包括：

-经济快速增长，成为世界第二大经济体。

-人民生活水平显著提高，实现全面小康。

-科技实力大幅提升，取得一系列重大科技成果。

-教育、医疗、社会保障等社会事业取得显著进步。

-国际地位不断提高，积极参与全球治理和国际事务。

3.请分析我国改革开放中存在的问题和挑战。

答案：我国改革开放中存在的问题和挑战主要包括：

-经济发展不平衡，城乡、区域差距仍然存在。

-环境污染、资源消耗等问题凸显，生态文明建设面临挑战。

-教育、医疗等社会事业发展不均衡，民生保障存在短板。

-科技创新能力不足，面临国际竞争压力。

-社会治理体系不完善，需要加强和创新社会治理。

4.请谈谈作为青少年，如何看待和参与改革开放。

答案：作为青少年，应树立正确的价值观，认识到改革开放对国家发展的重要性。努力学习，提高自身素质，为国