串串烧-幼儿园大班游戏教案

串串烧-幼儿园大班游戏教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程教案名为“串串烧-幼儿园大班游戏教案”，旨在通过游戏活动，让幼儿掌握串珠子的基本技能，培养幼儿的手眼协调能力和耐心。此活动与幼儿园大班课程“手工制作”相关联，符合幼儿园大班学生的知识深度和兴趣。活动过程中，幼儿将使用彩色珠子、绳子和串珠工具进行实际操作，教师则通过讲解和示范，引导幼儿完成串珠任务。活动结束后，幼儿能体验到手工制作的乐趣，同时培养他们的合作意识和成就感。核心素养目标本课程旨在培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手能力和创造力。通过串珠子的游戏活动，幼儿能够锻炼手眼协调能力，提高耐心和专注力。同时，通过与同伴的合作，幼儿能够培养团队协作意识和沟通能力。通过完成串珠任务，幼儿将获得成就感，增强自信心。此外，通过观察和模仿，幼儿能够培养审美意识和艺术感知能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让幼儿掌握串珠子的基本技能，培养幼儿的手眼协调能力和耐心。具体重点如下：

（1）学习串珠子的基本方法，如穿珠子、拉绳子等。

（2）培养幼儿的手眼协调能力，能够熟练地操作珠子、绳子和串珠工具。

（3）培养幼儿的耐心，完成整个串珠过程，体验到手工制作的乐趣。

（4）通过与同伴的合作，培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让幼儿掌握串珠子的技巧，并能够独立完成串珠任务。具体难点如下：

（1）幼儿在穿珠子时，可能会遇到困难，如珠子滑落、绳子打结等。教师需要示范正确的方法，并指导幼儿反复练习，直至熟练掌握。

（2）幼儿在拉绳子时，可能会力度不均，导致串好的珠子散落。教师需要教导幼儿正确的拉绳子方法，并提醒幼儿保持力度均匀。

（3）幼儿在完成整个串珠过程时，可能会感到耐心不足，中途放弃。教师需要不断鼓励幼儿，让他们体验到手工制作的乐趣，并培养他们的耐心。

（4）幼儿在合作完成串珠任务时，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。教师需要引导幼儿进行有效沟通，合理安排分工，确保合作顺利完成任务。教学资源1.软硬件资源：彩色珠子、绳子、串珠工具、游戏场地。

2.课程平台：幼儿园手工制作课程教材。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程。

4.教学手段：讲解、示范、引导、鼓励、合作、分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是手工制作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手工制作的图片或视频片段，让学生初步感受手工制作的魅力或特点。

简短介绍手工制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手工制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手工制作的基本步骤和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手工制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手工制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手工制作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工制作的乐趣》：一篇关于手工制作的文章，介绍了手工制作的历史、意义和乐趣，让学生更深入地了解手工制作的价值。

-《手工制作技巧指南》：一本关于手工制作技巧的书籍，详细介绍了各种手工制作的步骤、技巧和注意事项，供学生深入学习参考。

-《幼儿手工制作作品集》：一本收录了幼儿手工制作作品的集子，展示了幼儿手工制作的各种创意和成果，让学生欣赏和启发灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家里尝试自己动手制作一些小物品，如手链、项链、串珠等，培养手工制作技能和耐心。

-鼓励学生参加学校或社区的手工制作活动，与其他小朋友一起交流学习，提高合作意识和创造力。

-引导学生关注手工制作相关的比赛或展览，了解手工制作的最新发展和趋势，激发创新思维。

-鼓励学生收集手工制作的相关资料或作品，如书籍、杂志、图片等，建立自己的手工制作资源库，供课后学习和参考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了手工制作的基本概念、组成部分和原理。我们了解到手工制作是一种通过动手完成创作的活动，它包括选材、设计、制作等步骤。手工制作的组成部分主要包括材料、工具和创作过程。在创作过程中，我们需要运用想象力、耐心和技巧。我们还通过案例分析，看到了手工制作在实际中的应用和意义。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，发挥手工制作的价值。

当堂检测：

1.手工制作的基本概念是什么？

2.手工制作的组成部分有哪些？

3.请简述手工制作的过程。

4.请举例说明手工制作在实际中的应用。

5.根据本节课的学习，你认为手工制作有什么价值和意义？

请同学们在课后将自己的答案交给老师，老师会对你们的答案进行批改和评价。希望你们能够通过这次当堂检测，巩固本节课所学知识，提高自己的手工制作能力。板书设计1.手工制作的基本概念

-手工制作：通过动手完成创作的活动

-创作过程：选材、设计、制作

2.手工制作的组成部分

-材料：珠子、绳子、串珠工具等

-工具：穿珠针、剪刀、胶水等

-创作过程：动手操作、思考设计、完成作品

3.手工制作的应用和意义

-实际应用：手链、项链、串珠等饰品制作

-意义：培养动手能力、创造力、耐心和合作意识课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《手工制作的创意世界》、《幼儿手工制作指南》等，让学生进一步了解手工制作的各种技巧和创意。

-视频资源：手工制作教学视频，展示手工制作的具体步骤和技巧，供学生参考学习。

-手工制作作品展示：让学生收集一些手工制作的作品，如手链、项链、串珠等，进行展示和交流，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料、观看视频资源、制作手工作品等方式，提高手工制作技能和创造力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成课后拓展任务。

-鼓励学生参与手工制作比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和团队合作能力。

-引导学生关注手工制作领域的最新发展和趋势，培养学生的创新意识和持续学习的动力。

请同学们在课后积极进行拓展学习，将自己的学习成果分享给老师和同学们，相信你们会在这过程中收获更多的知识和技能。祝你们学习进步！反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：通过引入游戏化的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习手工制作。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，同时也能提高学生的学习效果。

3.个性化教学：关注每个学生的特点和需求，因材施教，提供个性化的教学指导，帮助每个学生发挥自己的优势和潜力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、纪律不严等问题，需要加强课堂纪律管理，确保教学效果。

2.教学方法：在教学方法方面，有时过于注重讲解和示范，缺乏学生的实际操作和互动，需要增加学生的动手实践和小组讨论环节。

3.教学评价：在教学评价方面，有时过于注重学生