专题4第一单元第2课时价层电子对互斥模型等电子原理2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题4第一单元第2课时价层电子对互斥模型等电子原理2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自苏教版2019年新教材高二化学选择性必修2，专题4第一单元第2课时，主要涉及“价层电子对互斥模型及等电子原理”。本节课的主要内容有：

1.价层电子对互斥模型的基本概念及其应用；

2.等电子原理的概念及其在化学中的应用；

3.运用价层电子对互斥模型和等电子原理解决实际化学问题。

教学重点是让学生掌握价层电子对互斥模型和等电子原理的概念，能够运用这两个原理解决实际问题。教学难点是理解并掌握价层电子对互斥模型和等电子原理在化学键形成、分子构型判断等方面的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观三个方面的核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过探究价层电子对互斥模型和等电子原理的形成过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学思维与科学方法：通过学习价层电子对互斥模型和等电子原理，使学生掌握一种新的观察和分析化学问题的方法，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习本节课内容，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要作用，增强学生对化学学科的热爱和责任感，培养学生的社会责任感。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，通过小组讨论、案例分析等方式，使学生在实践中培养核心素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。重点难点及解决办法重点：

1.价层电子对互斥模型的理解及应用；

2.等电子原理的理解及应用；

3.运用价层电子对互斥模型和等电子原理解决实际化学问题。

难点：

1.价层电子对互斥模型在复杂分子构型判断中的应用；

2.等电子原理在化学键形成、分子构型判断等方面的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握；

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、引导学生自主探究的方法，帮助学生逐步突破。

对于复杂分子构型判断这一难点，可以引导学生先从简单的分子开始，逐步增加分子复杂度，让学生在实践中掌握判断方法。对于等电子原理在化学键形成、分子构型判断等方面的应用，可以结合具体案例进行讲解，让学生在实际问题中感受等电子原理的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源将有助于学生更直观地理解价层电子对互斥模型和等电子原理。例如，可以准备一些分子的立体结构图、电子排布图等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材。本节课涉及到的实验可以是简单的化学实验，例如通过实验来观察分子的构型变化等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中一切顺利。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师进行讲解和学生提问；讨论区可以让学生在小组活动中进行交流和讨论；实验操作区则用于学生进行实验操作。这样的布置有助于提高教学效果，让学生在不同的区域进行不同的学习活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线化学知识库、相关研究论文等。这些资源可以在课堂上为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识面。

7.学生分组：在课前将学生分成小组，每组人数适中，以便在课堂上进行小组讨论和实验操作。

8.教学计划：提前制定详细的教学计划，确保课堂教学有序进行。教师应根据教学目标和教学内容，合理安排讲解、讨论、实验等环节的时间。

9.教学评价：准备相应的评价方法，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，以评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“价层电子对互斥模型及等电子原理”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“价层电子对互斥模型及等电子原理”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“价层电子对互斥模型及等电子原理”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“价层电子对互斥模型及等电子原理”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“价层电子对互斥模型及等电子原理”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“价层电子对互斥模型及等电子原理”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“电子排布和价层电子对互斥模型”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“价层电子对互斥模型及等电子原理”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“价层电子对互斥模型及等电子原理”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“价层电子对互斥模型及等电子原理”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“价层电子对互斥模型及等电子原理”知识的应用，提高实践能力。

在“价层电子对互斥模型及等电子原理”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“价层电子对互斥模型及等电子原理”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“价层电子对互斥模型及等电子原理”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“价层电子对互斥模型及等电子原理”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“价层电子对互斥模型及等电子原理”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“价层电子对互斥模型及等电子原理”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“价层电子对互斥模型及等电子原理”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“价层电子对互斥模型及等电子原理”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握价层电子对互斥模型及等电子原理的基本概念。

-学生能够运用价层电子对互斥模型和等电子原理来解释和预测分子的构型和化学键的形成。

-学生能够通过实验观察和分析，验证价层电子对互斥模型和等电子原理在实际化学中的应用。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、实验操作等合作学习方式，培养团队协作能力和沟通能力。

-学生能够在教师的引导下，运用科学方法分析问题、解决问题，提高科学思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，增强对化学学科的热爱和责任感。

-学生能够通过学习化学，培养科学态度和价值观，意识到科学技术对社会发展的贡献。

在教学过程中，教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及实验操作的正确性等方面来评估学生的学习效果。同时，教师还可以通过与学生的交流和反馈，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时进行教学调整，以提高教学效果。重点题型整理1.价层电子对互斥模型及等电子原理的基本概念：

-题目：请解释价层电子对互斥模型的基本概念及其应用。

-答案：价层电子对互斥模型是用于解释和预测分子构型的一种理论模型。它认为，分子中同一原子层上的电子对（包括成键电子对和非键电子对）之间存在相互排斥作用，这种排斥作用会导致分子采取特定的构型，以达到电子对之间的最小化斥力。价层电子对互斥模型可以用来解释分子的VSEPR模型，预测分子构型和化学键的形成。

2.等电子原理的应用：

-题目：请举例说明等电子原理在化学中的应用。

-答案：等电子原理是指具有相同价电子数的分子或离子具有相似的化学性质和结构。等电子原理在化学中的应用包括：预测分子的构型和化学键的形成；解释某些分子的特殊性质；指导有机合成反应的设计等。例如，等电子原理可以用来解释苯和环丁烷的相似性，因为它们都具有6个价电子，具有相似的化学性质和结构。

3.价层电子对互斥模型和等电子原理在实际问题中的应用：

-题目：请用价层电子对互斥模型和等电子原理来解释和预测氨分子的构型。

-答案：氨分子（NH3）是一个具有3个价电子的分子。根据价层电子对互斥模型，氨分子的氮原子周围有3个电子对，包括2个成键电子对和1个非键电子对。由于氮原子上没有孤电子对，氮原子上的电子对会尽可能地远离彼此，以达到最小化斥力的状态。因此，氨分子的构型为三角锥形，氮原子位于三角锥的顶点，3个氢原子位于三角锥的三个顶点上。

4.价层电子对互斥模型和等电子原理的实验验证：

-题目：请设计一个实验来验证价层电子对互斥模型和等电子原理。

-答案：可以设计一个实验来观察不同分子的构型，并使用价层电子对互斥模型和等电子原理来预测和解释这些构型。例如，可以使用X射线衍射技术来观察二氧化碳（CO2）分子的构型。根据价层电子对互斥模型，二氧化碳分子中的氧原子周围有4个电子对，包括2个成键电子对和2个孤电子对。因此，二氧化碳分子的构型为平面三角形，氧原子位于三角形的顶点上。通过实验观察到的二氧化碳分子的构型与价层电子对互斥模型的预测相符，从而验证了该模型的正确性。

5.价层电子对互斥模型和等电子原理在有机合成中的应用：

-题目：请举例说明价层电子对互斥模型和等电子原理在有机合成中的应用。

-答案：价层电子对互斥模型和等电子原理在有机合成中可以帮助设计反应路线和预测产物的构型。例如，在设计合成苯的反应路线时，可以使用等电子原理来比较苯和环丁烷的相似性。由于苯和环丁烷都具有6个价电子，具有相似的化学性质和结构，因此可以考虑使用环丁烷作为中间体来合成苯。通过等电子原理的指导，可以设计出合理的反应路线，并预测出产物的构型。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我在课前准备方面做得很充分。我提前发放了预习材料，让学生提前了解本节课的内容，并标记出有疑问的地方。这有助于学生在课堂上更好地理解和掌握知识点。同时，我也准备了与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，这些资源在课堂上起到了很好的辅助作用，帮助学生更直观地理解价层电子对互斥模型和等电子原理。

其次，我在课堂导入方面做得不够好。虽然我通过展示图片和提出问题来吸引学生的注意力，但学生的参与度不高，有些学生还是处于被动学习的状态。我需要改进我的课堂导入方式，使学生更加主动地参与到