Unit 3 Is it a robot（教案）海南国际旅游岛少儿英语二年级上册

Unit3Isitarobot（教案）海南国际旅游岛少儿英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Isitarobot（教案）海南国际旅游岛少儿英语二年级上册教学内容本节课选自《海南国际旅游岛少儿英语二年级上册》的Unit3“Isitarobot？”章节。教学内容主要包括：1.词汇：robot（机器人）、cat（猫）、panda（熊猫）、tiger（老虎）、bird（鸟）等动物词汇；2.句型：Isita...？Yes,itis./No,itisn't.用于询问和回答事物的类别；3.语法：使用be动词is进行一般疑问句的构成；4.对话：通过观察图片，进行角色扮演，练习和巩固本课所学词汇和句型。教学内容旨在帮助学生掌握基本的动物词汇，以及运用一般疑问句进行日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习动物词汇和一般疑问句，培养学生准确运用英语进行观察描述和交流的能力；2.思维品质：激发学生好奇心，培养其观察、分析、推断的能力，提高逻辑思维和批判性思维；3.文化意识：通过学习动物词汇，增进学生对动物及自然环境的了解，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。以上目标旨在帮助学生全面提升英语学科核心素养，为今后的英语学习奠定坚实基础。学情分析本节课针对的是二年级上册的学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生年龄大多在7-8岁，处于英语学习的初级阶段。他们对英语充满好奇，学习积极性较高，但注意力集中时间较短，需要教师通过各种教学手段吸引其注意力。

2.知识方面：学生在一年级已经接触过一些基本的英语词汇和日常用语，对本节课的动物词汇有一定的了解，但词汇量有限。此外，学生对一般疑问句的构成和使用尚不熟练，需要在本节课中进行巩固和提高。

3.能力方面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的英语对话，但阅读和写作能力较弱。在课堂活动中，教师应注重培养学生的阅读和写作技能。

4.素质方面：学生具有一定的合作意识，愿意与同学共同完成任务。然而，部分学生在自主学习方面较为依赖他人，需要教师引导和培养其独立思考的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，学生在课堂互动中，有时表现出害羞、紧张等情绪，影响课堂参与度。

6.对课程学习的影响：

a.学生对动物词汇的兴趣将对课堂学习产生积极影响，教师可以利用学生对动物的喜爱，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性。

b.学生在一般疑问句的使用上存在困难，教师应通过大量的练习和情境创设，帮助学生掌握一般疑问句的构成和用法。

c.学生的注意力集中时间较短，教师需要合理安排课堂活动，采用生动有趣的教学方法，确保学生在课堂上的学习效果。

d.学生在合作学习过程中，教师应关注学生间的互动，引导他们互相帮助、共同进步，培养团队协作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解词汇、句型和语法，为学生提供清晰的学习框架。

（2）讨论法：在小组活动中，学生针对给定的话题进行讨论，提高口语表达能力，增进对课程内容的理解。

（3）案例研究：教师呈现与动物相关的真实案例，引导学生观察、分析和总结，培养学生的思维品质。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与动物相关的项目任务，提高学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过唱英文歌曲、玩英文游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）词汇教学：采用图片展示、动作模仿等方法，帮助学生记忆和理解动物词汇。

（3）句型教学：组织角色扮演活动，让学生在情境中练习和巩固一般疑问句的构成和回答。

（4）语法教学：设计语法练习题，让学生在填空、改错等活动中掌握be动词is的用法。

（5）巩固练习：开展小组竞赛，让学生在游戏中复习所学知识，提高学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放与动物相关的英语视频，让学生在观看过程中学习词汇和句型。

（3）在线工具：利用多媒体教学平台，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习。

（4）实物和图片：准备与动物相关的实物和图片，帮助学生直观地理解词汇和句型。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物词汇和一般疑问句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和简单句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和一般疑问句的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用一般疑问句询问动物类别展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物词汇和一般疑问句的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇方面：

学生能够熟练掌握本节课所学的动物词汇，如robot、cat、panda、tiger、bird等，并能在实际情境中正确运用。同时，学生能够通过观察和描述，运用新词汇表达自己对动物的认识。

2.句型方面：

学生掌握了用一般疑问句询问事物类别的表达方式，即“Isita...？Yes,itis./No,itisn't.”，并能在实际对话中灵活运用。通过课堂练习和角色扮演，学生能够熟练地进行问答练习，提高口语表达能力。

3.语法方面：

学生能够理解并运用be动词is进行一般疑问句的构成，对英语语法知识有了进一步的认识。在课堂活动中，学生通过大量的练习，加深了对语法规则的理解和记忆。

4.听说能力：

学生在课堂上的积极参与和互动，提高了听说能力。通过听教师讲解、观看视频、参与小组讨论等活动，学生能够更好地理解英语表达，并进行有效的口语交流。

5.思维品质：

本节课的学习过程中，学生通过观察、分析、推断等环节，培养了逻辑思维和批判性思维。在小组讨论和项目任务中，学生能够主动思考问题，提出自己的观点，拓展思维。

6.合作能力：

在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。通过互相讨论、互相帮助，学生提高了团队合作能力，增进了解决问题的能力。

7.自主学习能力：

教师鼓励学生课前预习、课堂积极参与、课后自主复习，培养了学生的自主学习能力。学生在学习过程中，能够主动查找资料、提出问题，形成良好的学习习惯。

8.文化意识：

通过学习动物词汇和相关拓展知识，学生增进了对动物及自然环境的了解，提高了跨文化交际意识。学生对英语国家的文化有了更深入的认识，为今后的国际交流打下基础。

9.情感态度：

本节课的学习过程中，教师关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。学生在轻松愉快的课堂氛围中，克服了害羞、紧张等情绪，提高了自信心。

10.课后作业：

学生能够按照作业要求，按时完成课后作业，巩固所学知识。通过作业的反馈，教师可以了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇填空题：根据图片提示，填写适当的动物词汇，如robot、cat、panda、tiger、bird等。

2.句型练习题：根据提示，用一般疑问句询问动物类别，如“Isita...？Yes,itis./No,itisn't.”。

3.语法填空题：用be动词is填空，完成一般疑问句的构成。

4.角色扮演活动：与同伴一起，用所学词汇和句型进行角色扮演，询问和回答动物类别。

5.课后阅读：阅读与动物相关的英文文章，了解更多的动物知识，提高阅读能力。

作业反馈：

1.词汇填空题：检查学生对动物词汇的掌握情况，及时纠正拼写错误，帮助学生巩固记忆。

2.句型练习题：检查学生对一般疑问句的构成和回答的准确性，指出错误并给出改进建议。

3.语法填空题：检查学生对be动词is的使用是否正确，纠正语法错误，帮助学生掌握语法规则。

4.角色扮演活动：观察学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的口语表达能力。

5.课后阅读：检查学生的阅读理解能力，引导学生关注文章中的重点词汇和句型，提高阅读效果。课后作业1.句子仿写：根据提示，用一般疑问句询问动物类别，如“Isitarobot?Yes,itis./No,itisn't.”，要求学生仿写5个句子，每个句子中都要用到所学动物词汇。

2.小对话编写：与同伴一起，用所学词汇和句型编写一段小对话，询问和回答动物类别。

3.课后阅读：阅读与动物相关的英文文章，了解更多的动物知识，提高阅读能力。

4.词汇填空题：根据图片提示，填写适当的动物词汇，如robot、cat、panda、tiger、bird等。

5.句型练习题：根据提示，用一般疑问句询问动物类别，如“Isita...?Yes,itis./No,itisn't.”。

补充和说明举例题型：

1.句子仿写：

-Isitacat?Yes,itis./No,itisn't.

-Isitapanda?Yes,itis./No,itisn't.

-Isitatiger?Yes,itis./No,itisn't.

-Isitabird?Yes,itis./No,itisn't.

-Isitarobot?Yes,itis./No,itisn't.

2.小对话编写：

-A:Isitacat?B:Yes,itis./No,itisn't.

-A:Isitapanda?B:Yes,itis./No,itisn't.

-A:Isitatiger?B:Yes,itis./No,itisn't.

-A:Isitabird?B:Yes,itis./No,itisn't.

-A:Isitarobot?B:Yes,itis./No,itisn't.

3.课后阅读：

-阅读一篇关于猫的文章，了解猫的特点和生活习性。

-阅读一篇关于熊猫的文章，了解熊猫的特点和生活习性。

-阅读一篇关于老虎的文章，了解老虎的特点和生活习性。

-阅读一篇关于鸟的文章，了解鸟的特点和生活习性。

-阅读一篇关于机器人的文章，了解机器人的特点和应用领域。

4.词汇填空题：

-It'sa________.(答案：cat)

-It'sa________.(答案：panda)

-It'sa________.(答案：tiger)

-It'sa________.(答案：bird)

-It'sa________.(答案：robot)

5.句型练习题：

-Isita_