九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教案 新人教版

九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版教材分析《九年级历史下册》第10课“苏联的改革和解体”，主要讲述了20世纪50年代至90年代初，苏联经历的改革历程以及最终导致苏联解体的历史事件。本节课内容涉及苏联领导人的改革尝试、苏联经济和政治体制的矛盾，以及最终苏联分裂的过程。通过本节课的学习，学生应了解苏联改革和解体的基本经过，理解其历史意义，以及它对世界格局的影响。

本节课内容与学生的现实生活有一定距离，因此在教学设计时，教师应注重运用多媒体教学手段，如历史图片、视频等，帮助学生形象直观地理解教材内容。同时，教师可引导学生结合中国近现代史的学习，对比分析中苏改革的异同，以增强学生的比较思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：家国情怀、历史解释、批判性思维和时空观念。

1.家国情怀：通过学习苏联的改革和解体过程，使学生认识到国家的发展与稳定的重要性，培养学生的国家意识和责任感。

2.历史解释：引导学生运用历史唯物主义观点，分析苏联改革和解体的原因，使学生能够客观、全面地理解历史事件。

3.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，对苏联改革和解体的历史事件进行深入思考，培养学生的批判性思维能力。

4.时空观念：帮助学生建立苏联改革和解体的时空观念，理解历史事件的发展顺序和关联性，培养学生的时间序列和地域观念。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂讨论，通过分析、对比等方法，使学生在思考中掌握知识，提高核心素养。同时，将核心素养目标贯穿于整个教学过程，使学生在学习历史的过程中，不断提升自身素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于世界历史的基本知识，如二战后世界格局的演变、冷战等。同时，学生对苏联在二战后的发展历程有一定的了解，如斯大林模式、苏联的五年计划等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，特别是涉及到国家兴衰、重大改革等方面。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和批判性思维能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如多媒体教学、课堂讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对苏联改革和解体的复杂性感到困惑，难以理解改革过程中的各种矛盾和问题。同时，学生对于苏联解体对世界格局的影响的认识可能存在局限。此外，由于历史知识的局限，学生可能对于一些具体的历史事件和人物的认识不够深入。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。为提高学生的学习效果，可准备教材的电子版或学习资料供学生提前预习和复习。

2.辅助材料：收集与苏联改革和解体相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，苏联领导人的改革政策、苏联经济和政治体制的矛盾、苏联解体过程中的重要事件等。这些资源可以帮助学生更直观地理解历史事件，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动交流，促进合作学习；在实验操作台，学生可以进行实验操作，增强实践能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听清讲解。

6.网络资源：利用互联网资源，收集与苏联改革和解体相关的文章、论文、新闻报道等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

7.教学课件：制作精美的教学课件，包括课题、教学目标、教学内容、课堂活动等环节。课件应简洁明了，突出重点，注重引导学生思考和讨论。

8.课后习题：为学生准备与本节课内容相关的课后习题，包括选择题、简答题、论述题等题型，以便巩固所学知识，提高学生的应试能力。

9.教学评价表：制定教学评价表，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学指导书：为教师准备教学指导书，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细介绍，以便教师更好地进行教学设计和实施。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的实际情况和学习需求，注重教材与多媒体资源的结合，提高教学效果。同时，教师应根据教学内容和要求，合理利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《苏联的改革和解体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的改革和解体是由什么原因引起的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苏联改革和解体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苏联改革的基本概念。苏联改革是指苏联在20世纪50年代至90年代初所进行的一系列政治和经济改革。这些改革旨在解决苏联经济和政治体制中的矛盾，推动国家的发展和稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苏联改革和解体的过程，以及它对苏联及其盟友的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调戈尔巴乔夫的改革政策和苏联解体的原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苏联改革和解体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示苏联改革和解体的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“苏联改革和解体对现代国际格局的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了苏联改革的基本概念、过程和解体的原因。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对苏联改革和解体的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《苏联解体史》：该书详细记录了苏联解体的全过程，包括政治、经济、文化等方面的变化。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解苏联解体的历史背景和原因。

《戈尔巴乔夫传》：这本书讲述了戈尔巴乔夫的改革政策及其对苏联解体的影响。通过阅读这本书，学生可以了解戈尔巴乔夫的改革理念和实践，以及他在苏联解体过程中的作用。

《苏联社会主义的实践与思考》：该书探讨了苏联社会主义建设的经验和教训，分析了苏联解体的原因和后果。阅读这本书可以帮助学生更好地理解苏联改革和解体的历史意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，通过阅读以上提到的拓展阅读材料，进一步深入了解苏联改革和解体的历史背景、过程和影响。此外，学生还可以通过查找其他相关资料，如学术论文、新闻报道等，来丰富自己的知识体系。

同时，学生可以尝试分析苏联改革和解体对现代国际格局的影响，思考类似的历史事件在其他国家的发展过程中是否出现过，以及这些事件对其他国家的影响。

此外，学生还可以关注当今世界其他国家的发展和改革，通过对比分析，探讨哪些经验和教训可以借鉴和应用到自己的国家和生活中。反思改进措施在这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，发现了一些值得改进的地方，同时也意识到教学中的创新点。

（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上采用了互动讨论的方式，让学生们能够积极参与其中，表达自己的观点。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思考能力。

2.多媒体教学：我使用了多媒体教学资源，如图片、视频等，使抽象的历史事件变得生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

3.实践活动：通过分组讨论和实验操作，学生能够将理论知识与实际相结合，增强了实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我发现课堂时间分配不够合理，导致部分学生在讨论和实验操作环节的时间过长，而另一部分学生则未能充分参与。

2.学生参与度：在讨论和实验操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的理解程度不同，或者是因为害羞不敢发言。

3.教学评价：我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，但这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将重新调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间参与到讨论和实验操作环节，让每个学生都能充分发表自己的观点。

2.提高学生参与度：我将鼓励学生积极参与课堂活动，可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论和实验操作中，提高他们的参与度。

3.多元化教学评价：我将采取多元化的教学评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过课后小测验、小组评价等方式，全面评估学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：《苏联的改革与解体：一部历史》、《苏联的改革与解体：政治、经济和文化背景》、《戈尔巴乔夫的改革：从新思维到开放》等。

视频资源：《苏联解体：一部历史》、《戈尔巴乔夫：改革的希望与失望》等。

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