人教部编版语文九年级上册16 我的叔叔于勒 同步练习试题（学生版）

15我的叔叔于勒

基础训练

一、基础积累

i.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.保侑(ybu)阔绰(chub)，白（sh汾

B.别擘(shii)牡蛎（11）.盖（希）

C.拮据⑪尊桥（zh汽n）糟蹋（。）

D.撬开(qiAo)哪嚷(dUnang)跖然(yu6)

2.下列句中加点词的语境义有误的一项是（）

A.于勒叔叔把自己应得的部分遗产哆得一干二净。（挥霍）

B.可是您看他今天已经落到什么用展！（地步、境地）

C.买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上甘较半天。（讨价还价）

D.这封信成了我们家里的福苜节。（记载关于救世主耶稣降生这一好消息的书）

3.指出下列各句的描写方法。

（1）那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（）

（2）在我们面前，天边远处仿佛有一处紫色的阴影从海里钻出来。（）

（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"（）

（4）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两

位太太。（）

4.下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、

欧・亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。

B.《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”

四个方面展开故事。

C.《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地

展现了金钱社会中人与人之间冷酷的人际关系。

D.《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是

图、自私虚伪的人。

二、课内阅读

阅读课文“毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了……可要多加小心，别叫这

个小子又回来吃咱们”部分，回答问题。

5.用简洁的语言概括选文的内容。

6.揣摩下面句子中菲利普太太的言外之意。

母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多

了要生病的。”

7.文中的“可是父亲还是放不下心”一句中的“还是”一词能否删去？为什么？

8.请你展开想象，在选文结尾处补写几句景物描写的句子，烘托当时的氛围。

课外延伸

三、核心素养

9.某语文老师在教《我的叔叔于勒》一课时，结合课文内容，给学生出了一个上联,

请你对出下联并补上横批。

上联：十年思盼同胞好似摇钱树

下联：______________________________________

横批：______________________________________

10.生活中的“菲利普夫妇”比比皆是，仔细阅读下面这幅漫画，试着给这幅漫画

拟写一个恰当的标题。

11.金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生

的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在日常的工作和生活中，每

个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是作为中学生的我们，对于金钱了解多少呢？我

校将要举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。

⑴通过对本校学生2019年5月的生活开支情况的调查，整理后列出下面的表格。

生活总开支买资料订刊零食娱乐送礼

30元以下65%25%5%5%/

30-60元50%15%20%10%5%

60~100元35%10%25%15%15%

100元以上20%5%30%25%20%

阅读表格后，针对表格反映的趋势，你得出了什么结论？(至少写两条)

(2)其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱

买到的。请你结合上表并联系生活实际，对你班上出现这种情况的同学提出一些建议，

让他们知道应如何正确利用金钱的价值。

四、拓展阅读

嘱托

格・鲍姆特

就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原

来是一位邻居。他从衣克里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是

一张相片、一封信和一张字条。

他讲述了有关这个小红包的一段经历——

一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，

大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助

一个波兰囚犯实现他的托付。

一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事,

他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带

走了许多做苦工的囚犯。

当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速

地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问

候—要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带

走了，作为对这次纵火的报复。

一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。

可是，他并没有得到回音。一年之后，他又试图再投一次——然而，一切依旧是徒劳的。

现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居郑重

地递给彼得。

彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个两岁左右的小姑娘。信呢，

不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这

样一个地址："Z和M・尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。

“一定的，我会找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼

得说。

那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只栗去

到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，

十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房

子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现

在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。

来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一

下的要求就更大。

大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会

一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个

人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。

就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大

伙笑着，欢快地跳着。

自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。

世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中。在大广

场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地

载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。

彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，

彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以

对。

“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。

彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个

小红包，于是赶忙把它掏出来。

“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看

看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。

她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。

玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛

留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚

来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给

他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。

“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她

写信，”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额

头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎•尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸

条上写着的名字。

斯12.谈谈本文以“嘱托”为题的含义。

13.画线的段落在文中有什么作用？

14.发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。

“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”

15.赏析下列句子的表达效果。

（1）他脸急得煞白，压低嗓门冈［说出这几句话……

（2）他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。

16.小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。

一课一法

标题含义分析法

标题往往传达作者的写作意图和思想感情。答题思路一般是：①分析表层含义。表

层含义指标题的字面含义、文中内容，答题时先看标题的表层含义（词语的含义、概括的

内容、点明的对象）。②思考深层含义。深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义，答

深层含义时要抓住标题与主题的关系，往往有的标题直接揭示主题，有的形象地暗示主

题，有的引导读者对主题的深思。分析标题含义时，一定要联系文章的具体内容领悟出

标题的深层含义。（方第5页第12题）

写作提升

核心写作技法：景物描写

17.小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。

试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。（100字左右）

15我的叔叔于勒

基础训练

一、基础积累

I.下列加点字的注音有误的一项是（C）

A.保侑(ybu)阔绰(chub)，白（sh鱼）

B.别军(shd)牡蛎（11）覆盖（玲）

C.拮据⑪栈桥(zh*n)糟躁（匕）

D.撬开(qiao)哪嚷(dtinang)跃然(yu6)

2.下列句中加点词的语境义有误的一项是（D）

A.于勒叔叔把自己应得的部分遗产哆得一干二净。（挥霍）

B.可是您看他今天已经落到什么用境！（地步、境地）

C.买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上甘等半天。（讨价还价）

D.这封信成了我们家里的福音节。（记载关于救世主耶稣降生这一好消息的书）

3.指出下列各句的描写方法。

（1）那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（外貌描写）

（2）在我们面前，天边远处仿佛有一处紫色的阴影从海里钻出来。（环境描写）

（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（心理描写）

（4）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两

位太太。（动作描写）

4.下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（A）

A.《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、

欧・亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。

B.《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”

四个方面展开故事。

C.《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地

展现了金钱社会中人与人之间冷酷的人际关系。

D.《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是

图、自私虚伪的人。

二、课内阅读

阅读课文“毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了……可要多加小心，别叫这

个小子又回来吃咱们”部分，回答问题。

5.用简洁的语言概括选文的内容。

我们一家人在船上吃牡蛎，遇到卖牡蛎的水手，父亲怀疑他就是于勒。

6.揣摩下面句子中菲利普太太的言外之意。

母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多

了要生病的。”

菲利普太太怕花钱。

7.文中的“可是父亲还是放不下心”一句中的“还是”一词能否删去？为什么？

不能删去。“还是”一词表明了父亲不敢承认现实，既怕自己看错了人，又怕那

人真的是于勒而自己没有采取相应的措施会拖累自己。

8.请你展开想象，在选文结尾处补写几句景物描写的句子，烘托当时的氛围。

示例：起风了，海面不再像绿色的大理石桌面那样平静了，就像狂风中波涛翻滚

的绿色稻田。风钻进衣领，我看见父母亲在瑟瑟发抖。

课外延伸

三、核心素养

9.某语文老师在教《我的叔叔于勒》一课时，结合课文内容，给学生出了一个上联,

请你对出下联并补上横批。

上联：十年思盼同胞好似摇钱树

下联：一朝相逢骨肉恰如陌路人

横批：世态炎凉

10.生活中的“菲利普夫妇”比比皆是，仔细阅读下面这幅漫画，试着给这幅漫画

拟写一个恰当的标题。

示例：“钱”的功劳

11.金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生

的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在日常的工作和生活中，每

个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是作为中学生的我们，对于金钱了解多少呢？我

校将要举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。

⑴通过对本校学生2019年5月的生活开支情况的调查，整理后列出下面的表格。

生活总开支买资料订刊零食娱乐送礼

30元以下65%25%5%5%/

30~60元50%15%20%10%5%

60~100元35%10%25%15%15%

100元以上20%5%30%25%20%

阅读表格后，针对表格反映的趋势，你得出了什么结论？(至少写两条)

①生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小；②生活总开支越

大，用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。

(2)其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱

买到的。请你结合上表并联系生活实际，对你班上出现这种情况的同学提出一些建议，

让他们知道应如何正确利用金钱的价值。

示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不

到智慧。我们应该合理利用金钱的价值，家庭比较富裕的同学，可以节省在零食和娱乐

方面的开支，来帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。

四、拓展阅读

嘱托

格・鲍姆特

就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原

来是一位邻居。他从衣克里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是

一张相片、一封信和一张字条。

他讲述了有关这个小红包的一段经历——

一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，

大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助

一个波兰囚犯实现他的托付。

一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事,

他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带

走了许多做苦工的囚犯。

当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速

地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问

候——要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带

走了，作为对这次纵火的报复。

一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。

可是，他并没有得到回音。一年之后，他又试图再投一次——然而，一切依旧是徒劳的。

现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居郑重

地递给彼得。

彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个两岁左右的小姑娘。信呢，

不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这

样一个地址："Z和M・尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。

“一定的，我会找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼

得说。

那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去

到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，

十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房

子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现

在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。

来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一

下的要求就更大。

大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会

一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个

人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。

就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大

伙笑着，欢快地跳着。

自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。

世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中。在大广

场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地

载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。

彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，

彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以

对。

“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。

彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个

小红包，于是赶忙把它掏出来。

“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看

看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。

她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。

玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛

留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚

来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给

他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。

“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落