2024-2025学年高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 第3节 以畜牧业为主的农业地域类型教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中地理第三章农业地域的形成与发展第3节以畜牧业为主的农业地域类型教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是畜牧业为主的农业地域类型的形成与发展。具体包括以下几个方面：

1.畜牧业的定义、分类及特点：介绍畜牧业的定义，区分放牧畜牧业和集约畜牧业，分析各自的优缺点。

2.畜牧业地域类型的形成条件：讲解适宜的气候、地形、草场等自然条件对畜牧业地域形成的影响。

3.畜牧业的发展与地域特色：分析我国四大牧区的发展特点，以及草原文化、游牧文化等地域特色。

4.畜牧业面临的挑战与可持续发展：讨论过度放牧、草地退化、生物多样性减少等环境问题，探索畜牧业的可持续发展途径。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的农业地域类型知识，为本节课提供了基础。

2.学生已学的地理环境对人类活动的制约，有助于理解畜牧业地域类型的形成条件。

3.学生已学的可持续发展观念，为本节课探讨畜牧业可持续发展提供了理论基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.区域认知：通过学习畜牧业地域类型的形成与发展，使学生能够识别我国四大牧区，理解不同地域的畜牧业特点，提高学生对区域地理环境的认知能力。

2.地理实践：引导学生运用所学知识分析实际问题，如过度放牧、草地退化等，培养学生解决地理问题的实践能力。

3.综合思维：培养学生从多角度、多维度分析畜牧业的发展问题，提高学生的综合思维能力。

4.人地关系：使学生认识到畜牧业发展与环境之间的关系，树立可持续发展的观念，培养学生正确处理人地关系的能力。

5.价值观：通过学习草原文化、游牧文化等地域特色，培养学生尊重和保护地方文化的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）畜牧业的定义、分类及特点：教师需要明确畜牧业的定义，区分放牧畜牧业和集约畜牧业，并讲解各自的优缺点。例如，放牧畜牧业具有资源利用效率高、生产成本低等优点，但受自然条件制约较大；集约畜牧业则具有生产效率高、产品稳定性好等优点，但生产成本较高。

（2）畜牧业地域类型的形成条件：教师需要讲解适宜的气候、地形、草场等自然条件对畜牧业地域形成的影响。例如，草原地区气候适宜、草场资源丰富，有利于畜牧业的发展。

（3）畜牧业的发展与地域特色：教师需要分析我国四大牧区的发展特点，以及草原文化、游牧文化等地域特色。例如，内蒙古牧区具有典型的草原景观和游牧文化，而新疆牧区则具有丰富的山地草场资源。

（4）畜牧业面临的挑战与可持续发展：教师需要讨论过度放牧、草地退化、生物多样性减少等环境问题，探索畜牧业的可持续发展途径。例如，实施草地轮牧、提高草场利用率、发展生态畜牧业等。

2.教学难点：

（1）畜牧业地域类型的形成条件：学生对于自然条件对畜牧业地域形成的影响难以理解，教师可以通过案例分析、图片展示等方法进行讲解，帮助学生掌握。

（2）畜牧业的发展与地域特色：学生对于草原文化、游牧文化等地域特色的理解存在难度，教师可以通过文化故事、视频资料等方法，引导学生感受和理解。

（3）畜牧业面临的挑战与可持续发展：学生对于环境问题与可持续发展关系的理解存在难点，教师可以通过实际案例、讨论分析等方法，引导学生深入思考和理解。

（4）综合思维能力的培养：学生在分析问题时，难以将所学知识进行综合运用，教师可以通过问题引导、小组讨论等方法，培养学生的综合思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中地理第三章农业地域的形成与发展第3节以畜牧业为主的农业地域类型》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，草原景观图片、四大牧区分布图、畜牧业生产方式对比表格等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有关草地生态系统的实验，需要准备草地模型、动物模型、实验操作工具等，并确保所有器材都能够正常使用，学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便学生能够在课堂上进行分组讨论和合作学习；在教室的一角设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、学术文章、新闻报道等，以便在教学中进行查阅和引用。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、案例分析、互动环节等内容，以便在教学中进行展示和引导。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对畜牧业地域类型的学习，以便学生能够更好地理解和掌握课程内容。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进和优化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕畜牧业地域类型的形成与发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解畜牧业地域类型的形成与发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解畜牧业地域类型的形成与发展课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出畜牧业地域类型的形成与发展课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解畜牧业地域类型的形成与发展知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验畜牧业地域类型的形成与发展的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解畜牧业地域类型的形成与发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解畜牧业地域类型的形成与发展知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据畜牧业地域类型的形成与发展课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与畜牧业地域类型的形成与发展课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的畜牧业地域类型的形成与发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.畜牧业的定义、分类及特点：

-定义：以放牧或饲养家畜为主的农业活动。

-分类：放牧畜牧业、集约畜牧业。

-特点：放牧畜牧业资源利用效率高、生产成本低，受自然条件制约较大；集约畜牧业生产效率高、产品稳定性好，生产成本较高。

2.畜牧业地域类型的形成条件：

-自然条件：适宜的气候、地形、草场等。

-社会经济条件：市场需求、技术水平、政策支持等。

3.畜牧业的发展与地域特色：

-我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青藏牧区、东北牧区。

-地域特色：草原文化、游牧文化等。

4.畜牧业面临的挑战与可持续发展：

-挑战：过度放牧、草地退化、生物多样性减少等。

-可持续发展途径：草地轮牧、提高草场利用率、发展生态畜牧业等。

5.畜牧业与地理环境的关系：

-地理环境对畜牧业的影响：气候、地形、草场等自然条件对畜牧业地域形成和发展的制约。

-畜牧业对地理环境的影响：草地退化、生物多样性减少等环境问题。

6.畜牧业在国民经济中的地位和作用：

-地位：畜牧业是我国农业的重要组成部分，对保障国家粮食安全和农民收入具有重要意义。

-作用：提供肉类、奶类等农产品，满足市场需求；带动相关产业发展，促进区域经济发展。

7.畜牧业政策与法规：

-政策：国家对畜牧业的支持政策，如草原生态保护补助奖励、畜牧业补贴等。

-法规：畜牧业相关法律法规，如《草原法》、《畜牧法》等。

8.畜牧业技术进步与创新：

-技术进步：畜牧业生产技术的创新和发展，如畜牧业机械化、智能化等。

-创新：畜牧业经营模式的创新，如合作社、家庭农场等。七、内容逻辑关系①畜牧业的定义：以放牧或饲养家畜为主的农业活动。

②畜牧业的分类：放牧畜牧业、集约畜牧业。

③畜牧业的特点：放牧畜牧业资源利用效率高、生产成本低，受自然条件制约较大；集约畜牧业生产效率高、产品稳定性好，生产成本较高。

2.畜牧业地域类型的形成条件

①自然条件：适宜的气候、地形、草场等。

②社会经济条件：市场需求、技术水平、政策支持等。

3.畜牧业的发展与地域特色

①我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青藏牧区、东北牧区。

②地域特色：草原文化、游牧文化等。

4.畜牧业面临的挑战与可持续发展

①挑战：过度放牧、草地退化、生物多样性减少等。

②可持续发展途径：草地轮牧、提高草场利用率、发展生态畜牧业等。

5.畜牧业与地理环境的关系

①地理环境对畜牧业的影响：气候、地形、草场等自然条件对畜牧业地域形成和发展的制约。

②畜牧业对地理环境的影响：草地退化、生物多样性减少等环境问题。

6.畜牧业在国民经济中的地位和作用

①地位：畜牧业是我国农业的重要组成部分，对保障国家粮食安全和农民收入具有重要意义。

②作用：提供肉类、奶类等农产品，满足市场需求；带动相关产业发展，促进区域经济发展。

7.畜牧业政策与法规

①政策：国家对畜牧业的支持政策，如草原生态保护补助奖励、畜牧业补贴等。

②法规：畜牧业相关法律法规，如《草原法》、《畜牧法》等。

8.畜牧业技术进步与创新

①技术进步：畜牧业生产技术的创新和发展，如畜牧业机械化、智能化等。

②创新：畜牧业经营模式的创新，如合作社、家庭农场等。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.畜牧业的定义、分类及特点：

-畜牧业是以放牧或饲养家畜为主的农业活动。

-畜牧业分为放牧畜牧业和集约畜牧业。

-放牧畜牧业资源利用效率高、生产成本低，受自然条件制约较大；集约畜牧业生产效率高、产品稳定性好，生产成本较高。

2.畜牧业地域类型的形成条件：

-自然条件：适宜的气候、地形、草场等。

-社会经济条件：市场需求、技术水平、政策支持等。

3.畜牧业的发展与地域特色：

-我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青藏牧区、东北牧区。

-地域特色：草原文化、游牧文化等。

4.畜牧业面临的挑战与可持续发展：

-挑战：过度放牧、草地退化、生物多样性减少等。

-可持续发展途径：草地轮牧、提高草场利用率、发展生态畜牧业等。

5.畜牧业与地理环境的关系：

-地理环境对畜牧业的影响：气候、地形、草场等自然条件对畜牧业地域形成和发展的制约。

-畜牧业对地理环境的影响：草地退化、生物多样性减少等环境问题。

6.畜牧业在国民经济中的地位和作用：

-地位：畜牧业是我国农业的重要组成部分，对保障国家粮食安全和农民收入具有重要意义。

-作用：提供肉类、奶类等农产品，满足市场需求；带动相关产业发展，促进区域经济发展。

7.畜牧业政策与法规：

-政策：国家对畜牧业的支持政策，如草原生态保护补助奖励、畜牧业补贴等。

-法规：畜牧业相关法律法规，如《草原法》、《畜牧法》等。

8.畜牧业技术进步与创新：

-技术进步：畜牧业生产技术的创新和发展，如畜牧业机械化、智能化等。

-创新：畜牧业经营模式的创新，如合作社、家庭农场等。

当堂检测：

1.请简述畜牧业的定义、分类及特点。

2.请说明畜牧业地域类型的形成条件。

3.请阐述我国四大牧区的地域特色。

4.请列举畜牧业面临的挑战与可持续发展途径。

5.请分析畜牧业与地理环境的关系。

6.请简述畜牧业在国民经济中的地位和作用。

7.请列举畜牧业政策与法规的相关内容。

8.请简述畜牧业