Welcome to Sunshine Town教案 译林牛津版

WelcometoSunshineTown教案译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选用的是人教版《英语》四年级上册，主题为“WelcometoSunshineTown”。本章节主要通过介绍阳光小镇的场景和人物，让学生掌握基本的日常用语和方位词汇，同时培养他们的情景交际能力。内容涵盖了数字、方向、地点等关键信息，与学生的实际生活紧密相连，激发他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的实际情景交际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新教程的核心素养目标要求。通过学习，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握基本的日常用语和方位词汇，提高英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方文化中关于方向、地点的表达方式，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察、思考、推理，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。学生需要运用所学知识进行实际情景交际，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。教师引导学生制定学习计划，进行自我评估，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括“SunshineTown”、“park”、“school”、“postoffice”等，学生需要掌握这些词汇的中文意思、英文读音和拼写。

（2）句子教学：本节课的重点句子包括“Hello,I'm...”和“Thisis...”等，学生需要学会正确使用这些句子进行自我介绍和介绍他人。

（3）语法教学：本节课重点语法是现在进行时，学生需要掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

（4）日常交际用语：学生需要学会使用日常交际用语，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，进行简单的英语交流。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些抽象的词汇，如“SunshineTown”、“park”、“school”、“postoffice”，学生可能难以理解其具体含义，需要在实际情境中进行反复操练。

（2）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的场景和人物，学生需要具备一定的听力理解能力，才能准确获取信息。

（3）语法运用：现在进行时的用法可能对学生来说较为复杂，需要通过大量的练习和实际运用来掌握。

（4）跨文化交际：学生需要了解西方文化中关于方向、地点的表达方式，才能在进行跨文化交际时做到得体、自然。

（5）综合语言运用：本节课需要学生进行听、说、读、写的综合运用，对于部分学生来说，可能在某一方面的能力较弱，需要在教学中给予针对性的辅导。

为确保学生能够掌握重点，突破难点，教师需要在教学过程中采用多种教学方法和手段，如情景教学、任务型教学、分组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如阳光小镇的图片、人物角色的图片等，以便于学生更好地理解和记忆词汇和场景。准备相关的图表，如方向和地点的图表，帮助学生直观地理解和学习方位词汇。收集一些英语日常交际的视频，如自我介绍、询问姓名等场景的视频，让学生通过观察和模仿实际场景中的对话，提高他们的情景交际能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置几个分组讨论区，每个讨论区配备一定的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和互动。在教室内布置一些与教学内容相关的海报或展板，如阳光小镇的地图、人物角色的介绍等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。确保教室内的音响设备正常运作，以便于播放视频和音频教学资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WelcometoSunshineTown》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过介绍新朋友或新环境的情况？”例如，当你转到一个新的学校，你会如何向新同学介绍自己？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常交际用语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常交际用语的基本概念。日常交际用语是人们在日常生活中进行交流时所使用的简单语言表达。它是人与人之间建立联系、沟通信息的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常交际用语在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过使用“Hello,I'm...”和“Thisis...”等句子，我们可以轻松地进行自我介绍和介绍他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和句子。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会展示如何正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常交际用语相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何在不同的场合下进行自我介绍。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一角色扮演活动，让学生们模拟不同的日常交际场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常交际用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为在日常交际中什么是最重要的一点？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）知识点梳理1.词汇知识点：

a.掌握单词“SunshineTown”、“park”、“school”、“postoffice”等的中文意思、英文读音和拼写。

b.了解单词“WelcometoSunshineTown”中的固定搭配，如“bewelcometo”表示“欢迎”。

c.学习方位词汇，如“north”、“south”、“east”和“west”，并能够正确运用。

2.句子知识点：

a.学会使用日常交际用语，如“Hello,I'm...”和“Thisis...”进行自我介绍和介绍他人。

b.掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

c.学习常用的日常交际用语，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

3.语法知识点：

a.掌握现在进行时的结构，即主语+be动词+动词ing形式。

b.了解现在进行时的用法，用于描述正在进行的动作或状态。

4.听力知识点：

a.提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解不同的日常交际场景。

b.培养学生从听力材料中获取关键信息的能力。

5.口语知识点：

a.学会在实际场景中运用所学词汇和句子进行日常交际。

b.提高学生的口语表达能力，使他们在交流中更加自信流畅。

6.文化知识点：

a.了解西方文化中关于方向、地点的表达方式。

b.培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在不同文化背景下进行得体、自然的交流。

7.学习策略知识点：

a.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

b.引导学生制定学习计划，进行自我评估，培养良好的学习习惯和自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟真实场景，如阳光小镇的地图、人物角色的介绍等，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣和实际应用能力。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中提高语言表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.听力理解能力：部分学生对英语听力材料的理解能力较弱，影响了对日常交际用语的掌握。

2.口语表达能力：学生在口语表达时存在紧张、发音不准确等问题，需要加强口语训练和信心培养。

（三）改进措施

1.听力训练：针对学生的听力问题，增加听力材料的种类和数量，提高学生的听力理解能力。同时，可以采用慢速播放、字幕辅助等方式，帮助学生更好地理解听力内容。

2.口语练习：组织更多的口语练习活动，如英语角、角色扮演比赛等，让学生在轻松的氛围中练习口语，提高口语表达能力。同时，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

3.教学方法调整：结合学生的实际情况，采用更多符合学生兴趣的教学方法，如游戏化教学、小组合作等，提高学生的学习积极性和参与度。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣，给予个性化的辅导和指导，帮助每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

5.定期评估与反馈：加强对学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题并进行反馈，引导学生调整学习方法和策略，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.词汇总结：复习本节课所学的词汇，如“SunshineTown”、“park”、“school”、“postoffice”等，检查学生对这些词汇的掌握情况。

2.句子总结：复习本节课所学的句子，如“Hello,I'm...”和“Thisis...”等，检查学生对这些句子的运用能力。

3.语法总结：复习本节课所学的语法，即现在进行时，检查学生对现在进行时的理解和运用能力。

4.听力总结：通过播放本节课的听力材料，检查学生对听力内容的理解和掌握情况。

5.口语总结：通过小组讨论或角色扮演，检查学生对口语表达的运用能力。

当堂检测

1.词汇检测：提供一些与本节课词汇相关的题目，让学生进行填空或选择题的练习，以检验学生对词汇的掌握情况。

2.句子检测：提供一些与本节课句子相关的题目，让学生进行填空或选择题的练习，以检验学生对句子的运用能力。

3.语法检测：提供一些与本节课语法相关的题目，让学生进行填空或选择题的练习，以检验学生对语法的理解和运用能力。

4.听力检测：提供一些与本节课听力材料相关的题目，让学生进行选择题的练习，以检验学生对听力内容的理解和掌握情况。

5.口语检测：组织一个小型的口语测试，让学生进行自我介绍或角色扮演，以检验学生对口语表达的运用能力。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述你现在正在做的事情。

答案：Iamstudyingforanexam.

例题2：

题目：请用英语介绍你的朋友。

答案：Myfriend'snameisLiLei.Heis12yearsold.Heisastudent.Helikesplayingbasketball.

例题3：

题目：请用英语描述你最喜欢的季节。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Itiswarmandsunny.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.

例题4：

题目：请用英语介绍你的家庭。

答案：Ihaveafamilyoffour.MyparentsareMr.andMrs.Smith.Ihaveayoungersister,Emily.WeliveinasmalltowncalledSunshineTown.

例题5：

题目：