八年级语文下册 诚实守信 第三课 中彩那天 第四课时 课后练习教案 新教版（汉语）

八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第四课时课后练习教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册《中彩那天》第四课时课后练习

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和发展素养。

1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生能够理解课文《中彩那天》的主要内容，把握文章的主题思想和情感表达。学生能够运用课文中的词语和句型，进行口语表达和写作。

2.文化认同：通过本节课的学习，学生能够了解和认同诚信守信的价值观，理解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。学生能够将诚信精神融入到自己的日常生活中，形成良好的道德品质。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析问题、解决问题的能力。学生能够从不同的角度思考和理解课文中的情节和人物，提出自己的见解和思考。

4.发展素养：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，发展批判性思维和创新思维。学生能够主动参与课堂讨论和活动，积极表达自己的观点和想法，提升自己的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级语文课程中与诚信守信相关的基本概念和价值观。学生可能已经学习过一些关于诚信的故事和文章，对诚信的重要性有一定的认识。此外，学生应该具备一定的阅读理解和写作能力，能够分析和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现大部分学生对富有情感和道德教育意义的文章比较感兴趣。他们在阅读和分析文章时，能够积极投入，提出自己的见解。此外，大部分学生的学习能力较强，他们具备一定的阅读理解能力和写作技巧。在学习风格上，学生们更偏好通过讨论、互动和参与活动的方式来学习，而不仅仅是听讲和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《中彩那天》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于文中一些较为复杂的情节和深层次的寓意，学生可能难以理解和把握。其次，在分析人物性格和动机时，学生可能难以抓住重点，提出有深度的观点。此外，在写作练习中，学生可能面临如何将诚信守信的理念融入到自己的生活中，并以此为素材进行创作的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析课文《中彩那天》中的具体案例，让学生深入理解诚信守信的内涵和重要性。教师可以引导学生从不同角度分析案例，提出自己的见解。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对课文中的问题进行讨论和交流。通过小组合作，培养学生团队协作能力和批判性思维。

（3）写作实践法：要求学生结合自己的生活经历，撰写关于诚信守信的文章。通过写作实践，提高学生的表达能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，发布课堂任务和作业，实现学生自主学习和教师在线辅导。

（3）互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围和教学效果。

（4）评价与反馈：采用线上和线下相结合的方式，对学生的学习情况进行实时评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

（5）课外实践活动：组织学生参加与诚信守信相关的课外活动，如诚信演讲比赛、诚信故事分享等，巩固课堂所学知识，培养学生的道德品质。

（6）家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《中彩那天》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的诚信故事，引出本节课的主题《中彩那天》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情节和人物，帮助学生理解诚信守信的内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生从不同角度分析课文中的案例，提出自己的见解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握分析问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括其他关于诚信守信的故事、文章和案例，以及一些经典的文学作品。这些材料可以加深学生对诚信守信的理解，并扩展他们的知识面。例如，可以提供《论语》中关于诚信的语录，让学生进一步了解诚信在传统文化中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以阅读更多关于诚信守信的文章和书籍，了解不同领域中的诚信问题和解决方案。同时，学生也可以通过观看相关的纪录片和视频，加深对诚信守信的理解。

3.学生可以进行一些实践活动，如参加学校或社区举办的诚信宣传活动，或者自己组织一些关于诚信守信的小组讨论和分享会。这些活动可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，并提升他们的沟通和团队合作能力。

4.学生可以尝试写作一些关于诚信守信的文章，如写一篇关于自己在生活中遇到的诚信问题的经历，或者写一篇关于如何在生活中坚持诚信守信的观点文章。通过写作，学生可以进一步思考和深化对诚信守信的理解。

5.学生可以参与一些与诚信守信相关的社会实践活动，如参加志愿者活动、参与社区建设等。通过参与实践活动，学生可以亲身体验诚信守信的重要性，并学会如何在实际中应用诚信守信的价值观。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了八年级语文下册《中彩那天》的内容，通过分析课文中的案例，我们深入理解了诚信守信的内涵和重要性。我们讨论了如何在生活中坚持诚信守信，并分享了一些关于诚信守信的实践经验。通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到诚信守信的价值观，并在日常生活中坚持诚信守信的行为准则。

当堂检测：

1.请简要概括《中彩那天》课文的主要内容。

2.请谈谈你对文中主人公在得知自己中彩后表现出的诚信守信的看法。

3.请举例说明自己在生活中是如何坚持诚信守信的。

4.请分析诚信守信在个人成长和社会交往中的重要性。

5.请根据课文内容，谈谈如何在生活中培养诚信守信的品质。

6.请写出一段关于诚信守信的感悟或体会。

7.请设计一个关于诚信守信的宣传活动，并说明其目的和意义。

8.请结合自己的生活经历，谈谈诚信守信在解决人际交往中的作用。

9.请举例说明自己在面对诚信守信与个人利益冲突时的选择和理由。

10.请谈谈自己在未来如何继续坚持诚信守信，并为实现这一目标制定具体的计划。八、教学反思本节课我教授了八年级语文下册《中彩那天》，通过课堂活动和学生的积极参与，我对教学过程进行了反思。

首先，我注意到学生在阅读和分析课文时表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论课文中的诚信守信问题时，他们能够积极表达自己的观点和想法。这表明我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对课文内容产生了共鸣。

其次，我通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的团队合作意识和沟通能力。这些活动不仅提高了课堂氛围，也帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

然而，我也发现学生在分析课文中的深层次寓意时存在一些困难。这提示我需要在未来的教学中更加注重培养学生的分析和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和把握课文中的深层次内涵。

此外，我注意到学生在写作练习中存在一定的困难，尤其是在将诚信守信的理念融入到自己的生活中，并以此为素材进行创作时。这提示我需要在未来的教学中更加注重培养学生的写作能力和创意表达能力，帮助他们更好地将学到的知识应用到实际中。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是积极的，学生们在课堂上积极参与，展现出对诚信守信的重视。在未来的教学中，我将继续努力激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和写作能力，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。同时，我也会根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。板书设计1.诚信守信的定义与重要性

-诚信：真诚无欺，遵守承诺

-守信：履行诺言，信守约定

2.《中彩那天》课文内容概括

-主人公中彩后的内心挣扎

-主人公最终决定将彩票归还给邻居

3.诚信守信的实践与启示

-如何在日常生活中坚持诚信守信

-诚信守信在个人成长和社会交往中的作用

4.诚信守信的案例分析

-课文案例分析：主人公的决定

-其他案例分析：诚信守信的正面和反面例子

5.诚信守信的培养与提升

-如何培养诚信守信的品质

-如何在面对诚信守信与个人利益冲突时做出正确选择

6.诚信守信的宣传与推广

-如何开展诚信守信的宣传活动

-诚信守信在社区和学校中的推广措施课后作业1.根据课文《中彩那天》，请简述主人公在面对中彩这一意外之喜时，内心经历了哪些挣扎和矛盾。

答案：主人公在面对中彩这一意外之喜时，内心经历了喜悦、惊讶、矛盾和挣扎。他感到高兴，因为中了大奖意味着可以改变自己和家人的生活。但同时，他也很惊讶，因为彩票原本是买给邻居的。他感到矛盾，因为中奖意味着可以实现自己和家人的梦想，但如果归还彩票，他将失去这个机会。他经历了挣扎，因为他不想背叛邻居，但同时也难以割舍这个改变命运的机会。

2.请谈谈你对文中主人公最终决定将彩票归还给邻居的看法。

答案：主人公最终决定将彩票归还给邻居，这一行为体现了他坚守诚信守信的价值观。他意识到彩票本该属于邻居，而不是自己。尽管他面临巨大的诱惑，但他还是选择了诚实和守信，将彩票归还给了邻居。这种行为值得我们学习和赞扬，它展示了主人公高尚的品质和坚定的信念。

3.请结合自己的生活经历，谈谈你认为诚信守信在个人成长和社会交往中的重要性。

答案：诚信守信在个人成长和社会交往中具有重要意义。它有助于建立良好的个人品质，赢得他人的信任和尊重。在人际交往中，诚信守信能促进彼此之间的信任，形成和谐的人际关系。此外，诚信守信的品质对于个人的职业发展也至关重要，它有助于赢得他人的信任和支持，从而在职场中获得成功。

4.请分析课文《中彩那天》中主人公在归还彩票的过程中，面临的道德困境和内心挣扎。

答案：在归还彩票的过程中，主人公面临的道德困境和内心挣扎主要体现在以下几个方面：

（1）道德困境：主人公意识到彩票本该属于邻居，而非自己。他面临一个道德选择，即是否应该将彩票归还给邻居。

（2）内心挣扎：主人公在中奖后感到喜悦和惊讶，但同时也意识到这并非自己的彩票。他内心挣扎，不知道是否应该将彩票归还给邻居。

（3）道德信念：主人公在内心的挣扎中，最终坚守诚信守信的信念，决定将彩