八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms. Liu教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClass的Lesson5MeetMs.Liu。本节课主要内容为介绍英语语法中的人称代词和物主代词，以及一般现在时的运用。学生将能够掌握人称代词和物主代词的用法，并能运用一般现在时进行自我介绍和描述他人。同时，学生还将学习如何用英语进行基本的课堂互动，如提问和回答问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习人称代词和物主代词的用法，学生能够准确地表达自己和他人的身份和所有权。同时，通过运用一般现在时进行自我介绍和描述他人，学生能够更好地运用英语进行日常交流。此外，学生还能够在课堂上积极参与互动，提高他们的合作意识和团队协作能力。通过学习英语，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养他们的跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法重点：1.人称代词和物主代词的用法。2.一般现在时的运用。3.如何在英语课堂上进行有效的互动。

难点：1.人称代词和物主代词在句子中的正确运用。2.一般现在时的时态形式和意义。3.如何在口语交流中运用所学知识。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生反复练习人称代词和物主代词的用法。2.通过听力练习和角色扮演，让学生理解并运用一般现在时。3.组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，同时鼓励学生提问和回答问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：设计各种实际任务，如制作海报、编写对话等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设各种真实的语言环境，如课堂情景剧、主题讨论等，让学生在特定的情境中自然地学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和反馈，实现个性化学习和远程教学。

3.实物教学：使用图片、卡片、模型等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1MeandMyClassLesson5的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人称代词、物主代词和一般现在时的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1MeandMyClassLesson4的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人称代词、物主代词和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人称代词、物主代词和一般现在时的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或课堂互动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对人称代词、物主代词和一般现在时的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人称代词、物主代词和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课相关的一般现在时的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人称代词、物主代词和一般现在时的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人称代词、物主代词和一般现在时的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握人称代词、物主代词的用法，并能够运用一般现在时进行自我介绍和描述他人。

2.语言技能：学生的口语表达能力和听力理解能力将得到提高，能够更加流利地使用英语进行日常交流。

3.交际能力：通过小组讨论和互动活动，学生的合作意识和交际能力将得到锻炼和提升。

4.思维发展：学生通过解决实际问题，能够培养分析问题和解决问题的能力，促进思维的发展。

5.学习兴趣：通过生动的教学活动和实际操作，学生对英语学习的兴趣将得到增强，激发学习的积极性和主动性。

6.自主学习能力：学生能够通过预习和复习，培养自主学习的能力，提高学习效率。

7.情感态度：学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的意识。

8.价值观：通过学习英语，学生能够拓宽视野，了解外部世界，培养积极的人生态度和价值观。七、教学反思与改进在教完冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu后，我认真反思了整个教学过程，并考虑了未来的改进措施。

首先，我发现学生在人称代词和物主代词的用法上存在一些混淆。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和练习来巩固这两个概念，并提供更多的机会让学生在实际语境中运用这些词汇。

其次，学生在一般现在时的运用上也有所困难。为了更好地帮助学生理解这一时态，我计划设计更多的听力练习和口语活动，让学生能够更自然地运用一般现在时进行交流。

此外，我也注意到学生在课堂互动中的参与度不高。为了激发学生的积极性，我计划更多地采用小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够更主动地参与到课堂学习中。

在教学方法上，我发现使用多媒体资源和实物道具能够有效地吸引学生的注意力。因此，我将继续利用这些现代化的教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

最后，我认识到在教学过程中，要不断地给予学生反馈和鼓励，以增强他们的自信心。我将更加关注每个学生的学习进步，并及时给予他们积极的评价和指导。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：选择与Unit1MeandMyClass相关的英语文章，如关于学校生活的短文，让学生了解不同文化背景下的学校环境。

-视频资源：寻找与一般现在时相关的英语教学视频，如语法讲解视频，让学生通过视觉方式加深对一般现在时的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的英语文章，并观看提供的视频资源。

-学生可以针对阅读材料和视频内容进行思考和总结，写下自己的学习心得和体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料和视频资源的疑问，引导学生深入理解一般现在时的运用。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展活动，如参加英语角活动、与他人进行英语交流等。

-学生应该充分利用网络资源和图书馆等渠道，积极寻找与本节课内容相关的拓展材料，拓宽自己的知识视野。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，对于教师和学生都有重要意义。在Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu的教学中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生的学习情况。例如，我会问学生：“你能告诉我什么是人称代词和物主代词吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些概念的理解程度。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们是否能够正确运用人称代词和物主代词，以及是否能够运用一般现在时进行自我介绍和描述他人。

3.测试：在课堂上，我会设计一些小测试来检查学生的学习效果。例如，我会让学生完成一些填空题，看看他们能否正确填写人称代词和物主代词，以及是否能够运用一般现在时进行句子填空。

九、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，对于学生和教师都有重要意义。在Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu的教学中，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：我会认真阅读学生的作业，仔细检查他们是否能够正确运用人