写人记事突出中心教案 苏教版

写人记事突出中心教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写人记事突出中心教案苏教版教学内容本节课的教学内容来自苏教版五年级下册的语文教材，单元主题是“写人记事突出中心”。本节课将围绕这个主题，通过精讲多篇课文，让学生掌握通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法。具体包括以下课文：

1.《我的战友邱少云》：通过讲述邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现他严守纪律、无私奉献的精神品质。

2.《草船借箭》：通过讲述诸葛亮在赤壁之战前夕，巧妙地利用曹操的水军弱点，成功借到十万支箭的故事，展现他的智谋和胆识。

3.《怀念母亲》：通过讲述作者对两位母亲的怀念之情，表达作者对母亲深深的感激和敬爱。

本节课旨在通过对这些课文的深入学习，让学生领会到通过事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作技巧，并在实际写作中加以运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言素养：通过学习本节课的内容，使学生能够理解并运用课文中通过事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法，提高学生的写作能力。

2.思维品质：通过分析课文中的写作手法，培养学生独立思考、批判性思考和创新思维的能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习本节课的课文，使学生了解和感悟母爱的伟大、英勇爱国精神以及尊敬母亲的传统美德，培养学生的人文关怀和道德情操，提高学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法。本节课的多篇课文均采用了这种写作手法，例如，《我的战友邱少云》通过讲述邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现他严守纪律、无私奉献的精神品质；《草船借箭》通过讲述诸葛亮在赤壁之战前夕，巧妙地利用曹操的水军弱点，成功借到十万支箭的故事，展现他的智谋和胆识；《怀念母亲》通过讲述作者对两位母亲的怀念之情，表达作者对母亲深深的感激和敬爱。

（2）理解课文中所展现的人物品质和精神。课文中的人物形象丰满、性格鲜明，教师需引导学生通过课文内容感受人物品质，如邱少云的英勇事迹让学生感受到他的严守纪律、无私奉献精神，诸葛亮的智谋和胆识让学生感受到他的卓越才能等。

2.教学难点：

（1）理解并运用通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法。这种写作方法较为抽象，学生可能难以理解其内涵和运用方法，需要教师通过讲解、示例和练习等方式引导学生掌握。

（2）感悟课文中的人物品质和精神。对于一些优秀品质和精神，如母爱、英勇爱国等，学生可能缺乏直观的感受和理解，需要教师通过多种教学手段引导学生深入体会。

（3）课文中所涉及的历史背景和文化知识。如《草船借箭》中的赤壁之战、三国时期的历史背景等，学生可能不太熟悉，需要教师在教学中进行适当的补充和解释。

（4）对于不同人物形象，如何运用恰当的写作手法来表现其性格特点。如邱少云的英勇事迹如何体现他的精神品质，诸葛亮的智谋和胆识如何展现他的卓越才能等，需要教师引导学生进行深入分析和思考。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生使用的课本《我的战友邱少云》、《草船借箭》、《怀念母亲》等。

-教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-互联网上的相关资料，如关于邱少云、诸葛亮等历史人物的介绍。

-与课文内容相关的图片、视频等视觉辅助材料。

4.教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，解释其中的写作手法和人物品质。

-案例分析法：通过分析课文中的具体事件或细节，引导学生理解如何通过写作来表现人物性格特点。

-小组讨论法：学生分组讨论课文中的写作手法和人物形象，促进学生之间的交流和思考。

-写作练习法：教师布置相关的写作作业，让学生运用所学的写作手法进行实际操作，提高写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“写人记事突出中心”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法，结合课文中的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解写作方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作方法，掌握通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《语文阅读拓展手册》：提供与本节课主题相关的拓展阅读材料，包括经典散文、小说、诗歌等，让学生在课后阅读中进一步拓宽知识面，提高语文素养。

《作文写作技巧》：提供一本关于作文写作技巧的书籍，让学生了解更多的写作方法和技巧，提高写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读《语文阅读拓展手册》中的文章，引导学生关注文章中的写作手法和人物描写，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。

(2)写作练习：鼓励学生运用所学知识和技巧，进行课后写作练习，可以是一篇小小的作文，也可以是对于本节课某个话题的思考和感悟。

(3)探究学习：鼓励学生针对本节课的某个知识点或话题，进行深入的探究学习，可以是通过查找资料、访问专家、开展小组讨论等方式，让学生在探究中深入学习，提高学生的自主学习能力和研究能力。

课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《我的战友邱少云》作者王愿坚的其他作品，如《草地夜行》、《七根火柴》等，以及关于邱少云的更多历史资料。

(2)阅读材料：《草船借箭》作者罗贯中的其他作品，如《三国演义》中的其他著名故事，以及关于三国时期的历史资料。

(3)阅读材料：《怀念母亲》作者冰心的其他作品，如《寄小读者》、《小桔灯》等，以及关于冰心的更多背景资料。

(4)视频资源：《我的战友邱少云》的电影或电视剧版本，以及相关的纪录片。

(5)视频资源：《草船借箭》的三国演义电视剧或电影版本，以及相关的纪录片。

(6)视频资源：《怀念母亲》的冰心纪录片或访谈节目。

2.拓展要求：

(1)自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，关注文章中的写作手法和人物描写，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。

(2)写作练习：鼓励学生运用所学知识和技巧，进行课后写作练习，可以是一篇小小的作文，也可以是对于本节课某个话题的思考和感悟。

(3)探究学习：鼓励学生针对本节课的某个知识点或话题，进行深入的探究学习，可以是通过查找资料、访问专家、开展小组讨论等方式，让学生在探究中深入学习，提高学生的自主学习能力和研究能力。

(4)分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体验和写作心得，以及探究学习的成果，促进学生之间的交流和思维碰撞。

(5)教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。教学反思本节课的教学内容是“写人记事突出中心”，通过学习《我的战友邱少云》、《草船借箭》、《怀念母亲》等课文，让学生掌握通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法。在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法和写作练习法等多种教学手段，以期帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料和问题，鼓励学生进行自主学习和思考。在监控预习进度时，我发现大部分学生能够认真阅读和思考，但仍有部分学生缺乏自主学习的能力和动力。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，提供更多的指导和鼓励，帮助他们提高自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等多种方式，帮助学生深入理解和掌握写作技巧。在组织课堂活动时，我发现学生参与度较高，讨论热烈，但仍有部分学生缺乏主动提问和参与讨论的勇气。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，创设更加轻松和开放的学习氛围，鼓励他们积极参与课堂活动。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业和拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。在反馈作业情况时，我发现大部分学生能够认真完成作业，但仍有部分学生的写作水平较低，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，提供更多的写作指导和反馈，帮助他们提高写作水平。板书设计①重点知识点：通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法。

板书设计：在黑板上画出一个人物形象的轮廓，然后用不同的颜色和形状的图标标注出通过事件或细节描写展现出的不同性格特点，如勇敢、聪明、善良等。

②词：细节描写。

板书设计：在黑板上画出一个放大镜的图案，旁边标注“细节描写”，以强调其在写作中的重要性。

③句：通过具体事件或细节描写，展现人物的XXX特点。

板书设计：在黑板上写出这句话，并用不同的颜色和字体突出“具体事件”、“细节描写”和“人物特点”，以帮助学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，学生应该能够理解并运用通过具体事件或细节描写来表现人物性格和特点的写作方法。

2.学生应该能够理解课文中所展现的人物品质和精神，如邱少云的英勇事迹、诸葛亮的智谋和胆识、冰心的母爱等。

3.学生应该能够理解并运用课文中的人物描写手法，如肖像描写、语言描写、动作描写等，以展现人物的个性和特点。

4.学生应该能够通过写作实践，运用所学知识进行人物描写，提高