高效作业7第7讲人体的新陈代谢(一)2023中考科学高效作业教学设计（浙教版）

[高效作业7]第7讲人体的新陈代谢(一)2023中考科学高效作业教学设计（浙教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）[高效作业7]第7讲人体的新陈代谢(一)2023中考科学高效作业教学设计（浙教版）教材分析本课程为人体的代谢章节的第一部分，教材内容主要围绕人体代谢的基本概念、过程以及其意义展开。通过本讲的学习，学生将了解新陈代谢的基本定义、类型以及其在人体内的作用。具体内容包括：

1.新陈代谢的概念：介绍新陈代谢的定义，以及其在生物学中的重要性。

2.新陈代谢的类型：讲解同化作用和异化作用的区别与联系，以及它们在新陈代谢中的具体作用。

3.新陈代谢的意义：阐述新陈代谢对人体的意义，包括维持生命活动、提供能量等方面的作用。

4.新陈代谢的相关实例：通过具体实例，让学生了解新陈代谢在生活中的具体表现。

结合学生所在年级和知识深度，本讲内容将注重基础知识的讲解，通过生动的实例和图片，让学生更好地理解和掌握新陈代谢的基本概念和过程。同时，课程还将结合学生的实际生活，让学生了解新陈代谢在日常生活中的重要性。在教学过程中，将注重学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过本讲的学习，学生将能够：

1.科学探究能力：能够通过观察、实验等方法，收集和分析有关新陈代谢的证据，从而得出合理的结论。

2.科学思维能力：能够运用比较、分类等方法，分析和归纳新陈代谢的基本概念和过程，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：通过学习新陈代谢的重要性和意义，培养学生对生命的尊重和关爱，以及对科学研究的热情和责任感。学情分析本讲的教学对象为初中一年级的学生，他们已经具备了一定的生物学科基础知识，对生命科学有了一定的认识。在学习本讲之前，学生已经学习了细胞结构、功能和生物的基本特征等相关知识，这为本讲的新陈代谢内容提供了基础。

在学习能力方面，大部分学生具备观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过观察实验现象，提出问题并进行简单的实验设计。然而，部分学生在分析问题和逻辑推理方面存在一定困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。

在素质方面，学生们的思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。他们对生活中的生物学现象感兴趣，能够积极观察和思考。然而，部分学生在学习过程中缺乏自主性，容易依赖老师的引导，需要老师鼓励和培养他们的自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但部分学生注意力容易分散，对于较为抽象的理论知识容易产生抵触情绪。针对这一情况，老师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和教学手段吸引学生的注意力。

针对上述学情分析，老师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生已有的知识基础，简化和梳理新陈代谢的相关概念，避免过多引入新概念导致学生负担过重。

2.在教学过程中，关注学生的学习能力和思维特点，引导他们运用比较、分类等方法分析问题，培养他们的科学思维能力。

3.针对学生对生活生物学现象的兴趣，结合实例讲解新陈代谢的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

4.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、参与讨论，提高课堂参与度。

5.针对学生注意力分散的问题，老师可以通过设置课堂提问、小组讨论等方式，引导学生集中注意力，提高课堂效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本讲的教学目标和学生的学情特点，我们将采用以下教学方法：

讲授法：老师在课堂上对新陈代谢的基本概念、类型和意义进行系统的讲解，为学生提供扎实的理论基础。

案例研究法：通过分析具体的实例，让学生了解新陈代谢在生活中的具体表现，提高学生的实际应用能力。

小组讨论法：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

角色扮演：学生扮演科学家、医生等角色，模拟进行新陈代谢相关的研究和探讨，增强学生的实践操作能力。

实验活动：学生动手进行新陈代谢相关的实验，观察实验现象，收集和分析数据，培养学生的观察和分析能力。

小组竞赛：学生分组进行知识竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

PPT：老师利用PPT进行课堂教学，呈现新陈代谢的相关概念和实例，清晰展示教学内容。

视频：播放与新陈代谢相关的视频资料，让学生更直观地了解新陈代谢的过程和意义。

在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、讨论、测试等，提高学生的参与度和学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体的新陈代谢》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过疲劳无力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新陈代谢的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新陈代谢的基本概念。新陈代谢是人体与外界环境之间的物质和能量交换以及人体内物质和能量的转变过程。它对人体生长发育、生命活动具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新陈代谢在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同化作用和异化作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新陈代谢相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新陈代谢的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新陈代谢在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新陈代谢的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新陈代谢的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解新陈代谢的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《人体生理学》一书，详细介绍了人体的生理功能和代谢过程，有助于学生对人体新陈代谢有更全面的认识。

-《营养与健康》一书，讲解了食物中的营养物质及其对人体新陈代谢的影响，帮助学生了解如何通过饮食来调节新陈代谢。

-《生物化学》一书，深入剖析了生物体内新陈代谢的化学反应过程，适合对生物化学感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以进行以下自主学习和探究活动：

-观看在线课程：可以在网上找到一些与新陈代谢相关的公开课程或视频讲座，进一步了解新陈代谢的知识。

-进行家庭实验：在家中利用简单的材料进行一些与新陈代谢相关的实验，如观察食物在体内的消化过程等。

-参与科学讨论：可以加入一些科学论坛或社交媒体群组，与其他同学或专业人士讨论新陈代谢的相关问题。

-撰写科普文章：结合所学知识，撰写一篇关于新陈代谢的科普文章，提高自己的理解和表达能力。典型例题讲解本讲的内容是人体的新陈代谢，我们通过讲解以下典型例题，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

例题1：新陈代谢的基本类型有哪些？请分别简要说明其作用和意义。

答案：新陈代谢的基本类型包括同化作用和异化作用。同化作用是指生物体将外界物质转化为自身组成物质的过程，如合成蛋白质、脂肪和碳水化合物等。异化作用是指生物体将自身组成物质分解为外界物质的过程，如分解蛋白质、脂肪和碳水化合物等。二者相互对立，共同维持生物体的生命活动。

例题2：请举例说明新陈代谢在实际生活中的应用。

答案：新陈代谢在实际生活中有着广泛的应用。例如，食物的热量摄入与消耗之间的平衡与新陈代谢密切相关，合理的饮食和运动可以帮助维持健康的体重；人体在运动时，新陈代谢速率会增加，适当的运动可以提高新陈代谢，有益于身体健康；新陈代谢还与疾病的预防和治疗有关，如糖尿病、肥胖等疾病与新陈代谢异常有关，通过调整饮食和生活方式可以预防和控制这些疾病。

例题3：请解释新陈代谢对人体的意义。

答案：新陈代谢对人体的意义主要体现在以下几个方面：

1.维持生命活动：新陈代谢是生物体生命活动的基础，通过不断的物质和能量交换，为生物体提供所需的营养物质和能量。

2.生长发育：新陈代谢参与生物体的生长发育过程，如儿童和青少年时期的快速生长发育与新陈代谢的高水平有关。

3.修复和再生：新陈代谢有助于生物体在受伤或疾病后进行修复和再生，如皮肤破损后的愈合过程。

4.维持酸碱平衡：新陈代谢过程中，生物体通过调节酸碱平衡，维持内环境的稳定。

例题4：如何通过饮食来调节新陈代谢？

答案：通过合理的饮食可以调节新陈代谢。以下是一些建议：

1.摄入适量的蛋白质：蛋白质是身体重要的组成部分，适量的蛋白质摄入有助于维持新陈代谢速率。

2.摄入低脂肪、低糖的食物：高脂肪、高糖的食物会导致新陈代谢减慢，增加肥胖和慢性疾病的风险。

3.摄入丰富的膳食纤维：膳食纤维有助于增加饱腹感，减少食物摄入量，有助于控制体重和血糖水平。

4.适量摄入维生素和矿物质：维生素和矿物质对新陈代谢过程至关重要，保证充足的摄入有助于维持正常的代谢功能。

例题5：请简述同化作用和异化作用之间的关系。

答案：同化作用和异化作用是新陈代谢过程中的两个基本类型，它们相互对立但又相互依赖。同化作用是指生物体将外界物质转化为自身组成物质的过程，如合成蛋白质、脂肪和碳水化合物等。异化作用是指生物体将自身组成物质分解为外界物质的过程，如分解蛋白质、脂肪和碳水化合物等。同化作用提供生物体生长和维持生命活动的物质基础，而异化作用则帮助生物体释放能量，维持能量平衡。二者共同参与新陈代谢过程，维持生物体的正常功能。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课所学的新陈代谢的基本概念、类型及其在人体内的作用，并用自己的话进行阐述。

2.请学生分析日常生活中哪些行为和习惯会影响新陈代谢，并给出相应的改进建议。

3.请学生设计一个实验，用于探究某种食物对新陈代谢的影响，并简要说明实验方法和预期结果。

作业反馈：

1.及时批改学生的总结作业，检查学生对知识点的掌握情况，对于表述不清或错误的地方，给出明确的指正和建议。

2.对于分析作业，重点检查学生是否能够结合实际情况进行思考，对于存在的问题，给出具体的改进建议，并鼓励学生提出自己的观点。

3.对于实验设计作业，检查学生的实验设计是否合理，对于设计不完善的地方，给出具体的修改意见，并鼓励学生进行实验操作，观察实验结果，培养学生的实践能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点包括新陈代谢的基本概念、类型及其在人体内的作用。

②本节课的关键词包括同化作用、异化作用、能量代谢、物质代谢。

③本节课的句句包括：“新陈代谢是生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及人体内物质和能量的转变过程。”；“同化作用是指生物体将外界物质转化为自身组成物质的过程。”；“异化作用是指生物体将自身组成物质分解为外界物质的过程。”；“能量代谢是指生物体在生命活动中所消耗的能量。”；“物质代谢是指生物体在生命活动中所涉及的物质变化。”。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段，如视频、动画等，使抽象的理论知识更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

（2）设计互动式教学活动，如小组讨论、实验操作等，促进学生的参与和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、参与讨论，提高课堂氛围。

2.存在主要问题

（1）部分学生在学习过程中缺乏自主性，容易依赖老师的引导，需要老师鼓励和培养他