30第三部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

30第三部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《30第三部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》课程内容紧密联系教材，针对高一学生英语听力水平进行强化训练。本章节以教材第三部分的核心话题为蓝本，选取与日常生活、学校生活及社会热点相关的听力材料，旨在帮助学生提高听力理解能力，培养其捕捉关键信息、推断意义和总结概括的能力。课程内容涉及人物访谈、新闻报道、故事讲述等多种听力形式，与教材同步，确保学生在学习过程中能够将所学知识与实际应用紧密结合，有效提升英语听力技能。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标立足于培养学生英语学科的核心素养，特别是听力理解能力，语言表达能力以及文化意识。通过本章节的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

首先，听力理解能力：学生能够准确捕捉听力材料中的关键信息，通过推理和归纳，理解材料的主旨和大意，提高对英语国家文化背景知识的理解和掌握，从而提升跨文化交流能力。

其次，语言表达能力：学生在听力训练的基础上，能够运用所学词汇和句型，进行口头或书面表达，形成自己的观点和看法，促进语言输出的准确性和流畅性。

再次，文化意识：学生通过接触不同类型的听力材料，增强对英语国家社会文化现象的认识，培养对文化差异的敏感性和包容性，提高跨文化交际的意识。

最后，思维品质：在听力活动中，鼓励学生主动思考，进行分析、综合和评价，发展批判性思维和创造性思维，培养解决问题的综合能力。

本章节的教学设计将紧密结合教材内容，通过听前预测、听中理解和听后总结等环节，有针对性地提升学生的核心素养，使其在英语学习中不仅掌握知识，更提升综合语言运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握听力材料中的关键信息和细节，如时间、地点、人物关系等。

2.理解听力材料的主旨和大意，进行合理推断和总结。

3.运用所学词汇和句型进行口头或书面表达。

难点：

1.快速准确捕捉信息，对语速较快的材料进行有效理解。

2.对不同口音和语调的适应，尤其是英语国家不同地区的发音特点。

3.在听后表达中，准确运用语法结构，避免中式英语表达。

解决办法及突破策略：

1.采用多种听力练习形式，如听前预测、听中记录、听后复述，提高学生对信息的敏感度和处理速度。

2.引入多样化听力材料，包括不同口音和语调的音频，帮助学生适应和识别。

3.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生在真实语境中使用英语，提高语用准确性。

4.提供听力策略培训，如如何标记关键信息、如何利用上下文推断词义等，增强学生解决问题的能力。

5.定期进行听力测试，通过模拟考试的形式，让学生熟悉考试技巧和时间管理，提高应试能力。四、教学方法与策略1.教学方法选择

为达成教学目标，针对高一学生的学习特点，本章节采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要的讲解，为学生提供听力技巧和方法，帮助他们掌握关键知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享听力过程中的心得体会，促进相互学习和交流。

（3）案例研究：选取具有代表性的听力案例，引导学生进行分析、总结，提高听力理解能力。

（4）项目导向学习：设计相关的听力项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题，培养其自主学习能力。

2.教学活动设计

具体的教学活动如下：

（1）角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

（2）实验：通过听力实验，让学生亲身体验不同听力策略的效果，找到适合自己的方法。

（3）游戏：设计听力游戏，激发学生的学习兴趣，提高听力训练的趣味性。

（4）小组竞赛：组织小组之间的听力竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

本章节教学过程中，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示听力材料、关键信息和技巧，便于学生直观地了解和掌握。

（2）视频：播放与听力材料相关的视频，帮助学生更好地理解文化背景和语境。

（3）在线工具：利用在线听力训练平台，为学生提供丰富的听力资源，实现个性化学习。

（4）实物和道具：在角色扮演和游戏中，使用实物和道具，增强学生的沉浸式体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些生活中的听力场景图片或视频片段，让学生初步感受听力技能的实际应用。

简短介绍听力技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技能的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解听力技能的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍如何捕捉关键信息、推断语境和总结大意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和理解策略。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、难点和解决策略，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用听力策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力中遇到的问题和解决方法，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个听力主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、挑战以及有效的听力策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力策略和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧、案例分析和小组讨论等。

强调听力在英语学习中的价值和作用，鼓励学生将所学技能应用到日常学习中。

布置课后作业：让学生完成一篇听力练习，并撰写反思报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《英语听力技巧与实践》：本书详细介绍了英语听力的各种技巧和方法，包括如何预测信息、抓住关键细节、理解主旨大意等，通过丰富的实例和练习，帮助学生提高听力水平。

（2）《英语新闻报道听力》：精选国内外新闻报道，涵盖政治、经济、文化、科技等多个领域，旨在帮助学生熟悉不同场景下的英语表达，提高听力理解能力。

（3）《英语电影听力》：本书选取了多部经典英语电影片段，通过观看和听力练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力。

2.课后自主学习和探究

（1）观看英语新闻直播，如BBC、CNN等，关注国内外热点话题，提高英语听力水平，同时了解世界动态。

（2）加入英语学习社区，与其他学习者分享听力学习心得，互相学习、共同进步。

（3）利用在线英语学习资源，如英语听力APP、英语学习网站等，进行个性化学习，提高听力技巧。

（4）参与英语角、英语辩论赛等活动，将所学听力技能应用于实际交流中，提高口语表达能力。

1.英语听力技巧

-基本技巧：如何抓住关键词、短语和句子，进行有效预测。

-高级技巧：如何通过语境、语气、逻辑关系等推断听力材料的主旨和大意。

2.英语听力场景

-日常生活场景：如购物、问路、打电话等，熟悉常用表达和口语习惯。

-学术场景：如讲座、研讨会、学术报告等，掌握专业词汇和句型。

3.英语口音与发音

-英国英语、美国英语、澳大利亚英语等主要英语国家的口音特点。

-影响发音的因素：如连读、弱读、语调等。

4.文化背景知识

-英语国家的文化习俗、节日庆典、历史事件等，了解文化差异，提高听力理解能力。

-英语国家的教育体系、校园生活、职业发展等，为将来留学或工作打下基础。七、内容逻辑关系①重点知识点

-听力技巧：关键词捕捉、主旨大意理解、信息推断、细节识别。

-词汇：与日常生活、学校生活及社会热点相关的词汇和短语。

-句型：用于描述人物、事件、地点和原因的常用句型。

②词句重点

-关键词汇：如"significant","relevant","consequently","therefore"用于听力材料的理解和表达。

-重点句型：如"Themainideaofthepassageis...","Accordingtothespeaker,wecaninferthat...","Thespeakermentionedthat..."帮助学生准确复述和总结听力内容。

③板书设计

-板书应清晰展示以下内容：

1.听力技巧及其应用

2.重点词汇及其用法

3.常用句型及其在听力理解中的应用

-板书结构：

-左侧：列出听力技巧，如“预测”、“关键词标记”等。

-中间：展示词汇和句型的例子，以及它们在听力材料中的位置和作用。

-右侧：总结听力材料的要点，包括主旨和大意。

-板书要求：

-条理清晰，逻辑性强，方便学生跟随教学思路。

-重点突出，通过不同颜色或大小字体强调关键信息。

-简洁明了，避免冗余信息，便于学生记忆和复习。八、课后作业1.听力填空：根据所听材料，完成以下句子填空。

-Thespeakermentionedthatthebestwaytoimprovelisteningskillsisto___________regularly.

-Answer:practicelisteningregularly

2.摘要总结：听一段关于环保的听力材料，总结出三个主要论点。

-Answer:

-Point1:Reduce,reuse,andrecycleareessentialforenvironmentalprotection.

-Point2:Individualsshouldtakeresponsibilityfortheirconsumptionhabits.

-Point3:Governmentsandcompaniesneedtoimplementsustainablepractices.

3.信息匹配：将以下信息与听力材料中提到的人物或事件进行匹配。

-PersonA:___________

-EventB:___________

-PlaceC:___________

-Answer:

-PersonA:TheintervieweewhosharedtheirexperienceoflearningEnglish.

-EventB:Theconferenceonclimatechangethattookplacelastweek.

-PlaceC:Thenewlibrarythatopenedinthedowntownarea.

4.听力日记：根据所听的一段日常对话，编写一篇日记，描述对话中的活动或事件。

-Answer:(Diaryentryexample)

-Today,Ioverheardaconversationbetweentwofriendsplanningasurprisebirthdaypartyfortheirmutualfriend.Theydiscussedthevenue,thetime,andtheguestlist.Itsoundedliketheywereveryexcitedabouttheevent.

5.角色扮演：与同学合作，根据听力材料中的对话，进行角色扮演练习，记录下你们的对话内容。

-Answer:(Conversationtranscriptexample)

-Person1:"Hey,haveyouheardaboutthenewmoviethat'scomingoutthisweekend?"

-Person2:"Yes,Isawthetrailer.Itlooksreallyinteresting.Doyouwanttogotogether?"

-Person1:"Sure!Let'sbuytheticketsinadvancetomakesurewegetgoodseats."教学反思与改进在教学结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们在听力理解方面还存在一些困难，特别是在捕捉关键信息和理解主旨大意方面。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中增加更多针对性的听力练习，特别是在快速捕捉信息和推理方面的训练。同时，我还将提供更多的听力策略和技巧，帮助他们更好地理解听力材料。

其次，我发现学生们在口语表达方面还有待提高。他们往往在语法和词汇选择上遇到困难，导致他们的表达不够准确和