2024年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年级化学上册4.4化学式与化合价教案（pdf）（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学式与化合价

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.科学探究与实践：学生能够通过实验观察和数据分析，理解化学式与化合价的概念，探索化学式的书写规律和化合价的计算方法。

2.证据推理与判断：学生能够根据实验结果和理论知识，进行合理的推理和判断，理解化学式与化合价之间的关系，并能够运用这一理论解决实际问题。

3.模型建构与解释：学生能够通过实例分析，构建化学式与化合价的模型，解释化学反应中的物质变化和能量变化，并能够运用模型预测未知物质的化学式和化合价。

4.科学表达与交流：学生能够清晰地表达自己的观点和思考，通过实验报告、问题讨论和解答等方式，与他人进行有效的交流和合作，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学式的概念及其表示方法：学生需要理解化学式是表示化合物元素种类和原子数目的符号组合，并能正确书写常见化合物的化学式。

举例：水分子H2O，表示氢原子两个，氧原子一个。

（2）化合价的概念及其表示方法：学生需要理解化合价是元素在化合物中的原子价值，并能正确标出化合物的化合价。

举例：氯酸钾KClO3，氯元素的化合价为+5。

（3）化学式与化合价的关系：学生需要理解化学式中元素的原子数目与化合价的关系，并能运用这一关系进行相关计算。

举例：二氧化碳CO2，碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为-2，根据化学式与化合价的关系，得知碳原子两个，氧原子两个。

2.教学难点

（1）化合价的计算：学生难以理解化合价的计算方法，特别是对于多价元素在不同的化合物中的化合价的计算。

举例：硫酸H2SO4，硫元素的化合价计算。

（2）化学式的改写与化合价的调整：学生难以进行化学式的改写与化合价的调整，特别是在化合物分解或合成反应中。

举例：氢氧化钠NaOH转化为氢氧化钾KOH，化学式的改写与化合价的调整。

（3）化学式与化合价在实际应用中的运用：学生难以将化学式与化合价的知识运用到实际问题中，如化学方程式的书写与计算等。

举例：铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，如何根据化学式与化合价写出正确的化学方程式。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解化学式与化合价的基本概念、计算方法和应用实例，帮助学生建立知识体系。

（2）案例研究法：教师提供典型化合物的化学式和化合价案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的问题解决能力。

（3）实验法：学生通过实验观察化合物的化学式和化合价的变化，增强实践操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演化学式和化合价的角色，通过对话和互动，理解化学式与化合价的关系。

（2）实验活动：学生进行化学实验，观察化合物的化学式和化合价的变化，记录实验数据，培养实验操作和观察能力。

（3）游戏设计：设计化学式与化合价的问答游戏，学生通过游戏互动，巩固知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示化学式与化合价的基本概念、计算方法和应用实例，提供清晰的视觉辅助。

（2）视频：播放化学实验视频，学生可以通过视频观察化合物的化学式和化合价的变化，增强直观感受。

（3）在线工具：利用在线化学式与化合价计算器，学生可以自主进行化合价的计算和化学式的改写，提供实践操作的机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式与化合价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学式与化合价是什么吗？它们在化学反应中有什么作用？”

展示一些化学实验图片或视频片段，让学生初步感受化学式与化合价的重要性。

简短介绍化学式与化合价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式与化合价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式与化合价的基本概念、计算方法和应用实例。

过程：

讲解化学式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学式的书写规则和化合价的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学式与化合价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式与化合价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学式与化合价案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式与化合价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应或学习的影响，以及如何应用化学式与化合价解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式与化合价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式与化合价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式与化合价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式与化合价的基本概念、计算方法和应用实例等。

强调化学式与化合价在化学反应和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学式与化合价。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学式与化合价的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.化学式的定义和书写规则

-化学式是表示化合物元素种类和原子数目的符号组合。

-化学式的书写规则包括：先写正价元素，后写负价元素；正负价元素的原子数目要使电荷平衡。

2.化合价的定义和表示方法

-化合价是元素在化合物中的原子价值，表示元素与其他元素结合时的电荷状态。

-化合价的表示方法：在元素符号上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。

3.化学式与化合价的关系

-化学式中的元素原子数目与化合价的关系：根据化学式与化合价的关系，可以得知元素在化合物中的原子数目。

4.化合价的计算方法

-单质中元素的化合价为0；化合物中正负化合价的代数和为零。

-化合价的计算方法：根据化合物的化学式，根据元素的化合价规则，计算出化合物中各元素的化合价。

5.化学式与化合价的应用实例

-写出化合物的化学式：根据化合价的知识，正确书写化合物的化学式。

-计算化合物的化合价：根据化合价的知识，计算化合物中各元素的化合价。

-预测未知物质的化学式和化合价：根据化学式与化合价的关系，预测未知物质的化学式和化合价。

6.化学式与化合价的实际应用

-化学式与化合价在化学反应中的应用：根据化学式与化合价的知识，可以了解化学反应中物质的转化和能量变化。

-化学式与化合价在化学实验中的应用：通过实验观察化合物的化学式和化合价的变化，可以进行物质的鉴定和性质分析。板书设计①条理清楚：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：板书设计应将核心知识和重要概念突出显示，以便学生重点关注和记忆。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的词语和句子表达复杂的概念。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书设计的具体内容

①化学式的定义和书写规则

-化学式：表示化合物元素种类和原子数目的符号组合。

-书写规则：先写正价元素，后写负价元素；正负价元素的原子数目要使电荷平衡。

②化合价的定义和表示方法

-化合价：元素在化合物中的原子价值，表示元素与其他元素结合时的电荷状态。

-表示方法：在元素符号上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。

③化学式与化合价的关系

-关系：化学式中元素的原子数目与化合价的关系，根据化学式与化合价的关系，得知元素在化合物中的原子数目。

④化合价的计算方法

-计算方法：单质中元素的化合价为0；化合物中正负化合价的代数和为零。

-实例：硫酸H2SO4，硫元素的化合价计算。

⑤化学式与化合价的应用实例

-化学式：根据化合价的知识，正确书写化合物的化学式。

-化合价：根据化合价的知识，计算化合物中各元素的化合价。

-预测：根据化学式与化合价的关系，预测未知物质的化学式和化合价。

⑥化学式与化合价的实际应用

-化学反应：根据化学式与化合价的知识，了解化学反应中物质的转化和能量变化。

-化学实验：通过实验观察化合物的化学式和化合价的变化，进行物质的鉴定和性质分析。

3.板书设计的艺术性和趣味性

①使用图形：通过化学式的结构图、化合价的表示图等图形，直观地展示化学式与化合价的概念和关系。

②颜色标注：使用不同的颜色标注化学式中的元素、化合价等，增加板书的视觉效果。

③创意字体：使用创意的字体设计，如化学元素的符号、化合价的表示等，使板书更具趣味性。

④互动元素：在板书中加入与学生互动的元素，如问题提问、小组讨论等，激发学生的参与和思考。教学反思与改进-在教学后，安排学生进行小组讨论，让学生分享他们对化学式与化合价的理解和应用，以及他们在学习过程中的困惑和问题。

-教师收集学生的反馈和评价，了解学生的学习效果和教学方法的优缺点，以便及时调整教学策略。

-教师观察学生的课堂表现，评估学生对化学式与化合价的理解程度和应用能力，发现学生的学习难点和问题。

2.制定改进措施

-根据学生反馈和评估结果，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求和提高学习效果。

-对于学生学习难点，设计针对性的练习和辅导，帮助学生理解和掌握化学式与化合价的概念和计算方法。

-引入更多的实际应用案例，让学生了解化学式与化合价在现实生活中的应用和重要性，提高学生的学习兴趣和主动性。

-利用多媒体资源和互动教学手段，增加学生的参与和互动，提高学生的学习积极性和效果。

-在未来的教学中，持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和提高学习效果。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

1.提问评价

教师可以通过提问来了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以提出与化学式与化合价相关的问题，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度和理解能力。例如，教师可以问：“什么是化学式？它有什么作用？”通过学生的回答，教师可以了解学生是否理解化学式的概念和作用。

2.观察评价

教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以观察学生的参与程度、注意力集中程度和思考问题的能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否积极参与讨论并能够提出自己的观点。通过观察，教师可以了解学生是否能够运用化学式与化合价的知识来分析和解决问题。

3.测试评价

教师可以通过测试来了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以设计一些与化学式与化合价相关的练习题，让学生在课堂上完成。通过学生的测试结果，教师可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。例如，教师可以设计一些化合价的计算题目，让学生计算化合物的化合价。通过学生的测试结果，教师可以了解学生是否能够正确计算化合物的化合价。

作业评价是了解学生学习情况的重要方式，教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些作业评价的方法：

1.作业批改

教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价。在批改作业时，教师可以关注学生的答案是否正确，是否能够正确应用化学式与化合价的知识。例如，教师可以检查学生是否能够正确书写化合物的化学式，是否能够正确计算化合物的化合价。

2.作业点评

教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评作业时，教师可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师