Unit 5　Whats the highest mountain in the world？　教学设计 2024-2025学年鲁教版英语八年级上册

Unit5What’sthehighestmountainintheworld？教学设计2024-2025学年鲁教版英语八年级上册主备人备课成员教材分析《Unit5What’sthehighestmountainintheworld?》是2024-2025学年鲁教版英语八年级上册的一篇课文。本节课主要介绍了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，通过讲述登山者的故事，让学生了解这座山峰的壮丽和登山者的勇敢。课文内容丰富，插图精美，激发了学生对大自然的敬畏之情和对户外运动的兴趣。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够听懂、说出一系列关于珠穆朗玛峰和登山者的词汇。

2.学生能够理解并运用目标句型“What’sthehighestmountainin...?It’s...”进行问答。

3.学生能够通过课文内容，了解珠穆朗玛峰的地理特征和登山者的勇敢精神。

4.学生能够结合个人经历，谈论对户外运动的看法。

教学重点和难点：

1.重点：学生能够掌握关于珠穆朗玛峰和登山者的词汇，运用目标句型进行问答。

2.难点：学生能够理解课文内容，描述珠穆朗玛峰的地理特征和登山者的勇敢精神。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识点和技能。

2.运用情境教学法，创设生动、直观的教学情境，激发学生学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程：

1.导入：展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论对这座山峰的了解。

2.新课呈现：通过课文动画，让学生整体感知课文内容。

3.单词学习：学生跟读单词，教师讲解单词含义。

4.句型练习：学生分组进行句型问答，巩固目标句型。

5.课文理解：学生回答关于课文的问题，加深对课文内容的理解。

6.小组讨论：学生分组讨论户外运动的意义，分享个人经历。

7.总结与拓展：学生总结本节课所学，教师拓展相关知识。

8.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于珠穆朗玛峰和登山者的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对大自然的敬畏之情和对户外运动的看法。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。学情分析学生在进入八年级上册的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力。他们在语言技能方面，尤其是听力和口语方面有了一定的基础，但还需要进一步提高。大部分学生对学习英语有着积极的态度，愿意参与到课堂活动中。

然而，学生在知识方面存在一些差异。部分学生对珠穆朗玛峰和登山者方面的知识较为陌生，这可能会对他们在理解课文内容方面造成一定的困扰。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，并通过适当的引导和帮助，帮助他们更好地理解课文。

在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力有所提高，但部分学生在理解和运用新词汇方面仍存在一定的困难。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生需要在口语表达方面加强练习。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的不同能力水平进行差异化教学，给予他们个性化的指导和支持。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师及时关注和引导。此外，学生的自主学习能力有待提高，教师需要通过适当的教学策略，激发他们的学习兴趣和自主学习的能力。

对于本节课的学习内容，学生可能对珠穆朗玛峰和登山者方面较为陌生，需要教师通过引入相关背景知识，帮助他们更好地理解课文。同时，学生需要提高对户外运动的了解和认识，教师可以通过分享实际案例，激发学生对户外运动的兴趣和热情。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年鲁教版英语八年级上册》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便有效地指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容。例如，可以准备珠穆朗玛峰的图片、登山者的故事视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保其在使用过程中不会出现故障，保障学生的实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。本节课可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更好地互动交流。同时，可以布置实验操作台，以便于进行实验教学。此外，还可以在教室内展示与本节课相关的图片、海报等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便于板书重点知识点。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如单词卡片、句型练习册等。这些资料可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

7.网络资源：提前准备好网络资源，如在线翻译工具、相关英语学习网站等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，拓宽知识面。

8.教师备课：教师需提前备课，熟悉教学内容，明确教学目标、重难点。此外，还要了解学生的学习需求，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述珠穆朗玛峰的登山者故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合插图帮助学生理解珠穆朗玛峰的地理特征和登山者的勇敢精神。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享对户外运动的看法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历，体验户外运动的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中培养团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，培养对户外运动的兴趣。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-引导学生思考并对户外运动有自己的看法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文内容相关的拓展资源，如登山者的纪录片、相关书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自主学习能力，通过反思总结，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关书籍推荐

-《登山者的勇气：珠穆朗玛峰的传奇故事》

-《珠穆朗玛峰：登山者的挑战》

-《登山技巧与安全》

-《登山心理学：攀登者的内心世界》

2.纪录片推荐

-《攀登珠穆朗玛峰：挑战极限》

-《珠穆朗玛峰：勇者的足迹》

-《珠穆朗玛峰：未知的挑战》

3.网站资源

-中国国家地理官网

-珠穆朗玛峰登山协会官网

-珠穆朗玛峰旅游官方网站

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-学生可以利用课外时间阅读上述推荐书籍，进一步了解珠穆朗玛峰的登山历史、登山者的故事以及登山技巧和安全知识。

-学生可以写读书笔记，记录自己的感悟和收获。

2.观看纪录片

-学生可以观看上述推荐的纪录片，通过视频的形式更深入地了解珠穆朗玛峰的壮丽景色和登山者的艰辛历程。

-学生可以撰写观后感，表达自己对登山者的敬意和对大自然的敬畏。

3.访问网站资源

-学生可以访问上述推荐的网站，了解珠穆朗玛峰的地理知识、登山历史以及旅游信息。

-学生可以参与网站上的互动活动，如在线问答、论坛讨论等，与其他爱好者交流心得。

4.组织户外活动

-学校可以组织户外活动，如登山、徒步等，让学生亲身体验户外运动的乐趣和挑战。

-学生在活动中可以学习户外安全知识、团队合作和领导力。

5.开展主题演讲

-学生可以围绕珠穆朗玛峰或登山主题，开展主题演讲活动。

-学生在准备演讲的过程中，可以更深入地了解相关知识，提高自己的表达能力。板书设计①重点知识点：珠穆朗玛峰的地理特征，登山者的故事，户外运动的益处。

②重点词汇：mountain,highest,brave,challenge,adventure,teamwork。

③重点句型：What’sthehighestmountainintheworld?It’s...

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，用生动的图片展示珠穆朗玛峰的壮丽景色，用简洁的词语描述登山者的勇敢和挑战。此外，板书设计还可以采用色彩鲜艳的粉笔，突出重点词汇和句型，便于学生理解和记忆。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生掌握本节课的重点知识，还能激发他们的学习兴趣和主动性，提高学习效果。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、完成任务等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：教师组织课堂小测试，如选择题、填空题、简答题等，了解学生对课文知识点的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：教师认真批改学生的课后作业，如阅读理解、写作、翻译等，了解学生的学习效果。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

-鼓励：教师对学生的努力和进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和动力。

3.学生自评

-自我评估：学生对自己的学习进行自我评估，了解自己的优点和不足。

-目标设定：学生根据评估结果，设定学习目标，制定学习计划。

-自我监控：学生对自己的学习进行自我监控，如时间管理、学习方法等。

-自我激励：学生通过自我激励，保持学习的动力和积极性。

4.学生互评

-小组讨论：学生分组讨论，互相分享学习心得和经验，互相学习和借鉴。

-互相评价：学生互相评价作业和表现，提出意见和建议，共同进步。

-互助学习：学生互相帮助，共同解决学习问题，提高学习效果。重点题型整理1.单项选择题

【例题】What'sthehighestmountainintheworld?

A.MountEverest

B.K2

C.Kilimanjaro

D.MontBlanc

【答案】A

2.填空题

【例题】Thehighestmountainintheworldis______.

【答案】MountEverest

3.简答题

【例题】WhyisMountEverestthehighestmountainintheworld?

【答案】MountEverestisthehighestmountainintheworldbecauseitssummitis8,848.86metersabovesealevel.

4.翻译题

【例题】将下列句子翻译成英语。

珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。

【答案】MountEverestisthehighestmountainintheworld.

5.连线题

【例题】将下列词语与对应的解释用线连接起来。

MountEverest-8,848.86metersabovesealevel

K2-Secondhighestmountainintheworld

Kilimanjaro-HighestmountaininAfrica

MontBlanc-HighestmountainintheAlps

【答案】

MountEverest-8,848.86metersabovesealevel

K2-Secondhighestmountainintheworld

Kilimanjaro-HighestmountaininAfrica

MontBlanc-HighestmountainintheAlps

6.排序题

【例题】将下列句子按照正确的顺序排列起来。

A.ItislocatedintheHimalayas.

B.Itssummitis8,848.86metersabovesealevel.

C.MountEverestisthehighestmountainintheworld.

D.ItisalsoknownasQomolangma.

【答案】C-B-A-D

7.匹配题

【例题】将下列句子与对应的解释用线连接起来。

A.What'sthehighestmountainintheworld?

B.MountEverestisthehighestmountainintheworld.

C.ItislocatedintheHimalayas.

D.Itssummitis8,848.86metersabovesealevel.

E.ItisalsoknownasQomolangma.

【答案】

A-B

B-D

C-A

D-C

E-B

8.完形填空题

【例题】阅读下列短文，选择正确的答案。

MountEverest,alsoknownasQomolangma,isthehighestmountainintheworld.Itssummitis8,848.86metersabovesealevel.ItislocatedintheHimalayas,amountainrangeinAsia.ManypeopledreamofclimbingMountEverest,butitisachallenginganddangeroustask.

【答案】

-What'sthehighestmountainintheworld?

A-ItislocatedintheHimalayas.

B-Itssummitis8,848.86metersabovesealevel.

C-ManypeopledreamofclimbingMountEverest.

D-ItisalsoknownasQomolangma.

9.阅读理解题

【例题】阅读下列短文，回答问题。

MountEverest,alsoknownasQomolangma,isthehighestmountainintheworld.Itssummitis8,848.86metersabovesealevel.ItislocatedintheHimalayas,amountainrangeinAsia.ManypeopledreamofclimbingMountEverest,butitisachallenginganddangeroustask.

【答案】

-Whatisthehighestmountainintheworld?

A-MountEverest

-WhereisMountEverestlocated?

A-IntheHimalayas

-WhyisclimbingMountEverestchall