5 铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文字理解与运用：使学生能够理解课文中的关键词语和句子，运用文本中的表达方式进行思考和表达。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生对我国的社会环境和文化背景有更深入的了解，增强民族自豪感和文化认同感。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和创新思维能力，培养解决问题的能力。

4.审美创造与表现：激发学生的想象力和创造力，鼓励学生通过各种形式表现自己对课文的理解和感悟。教学难点与重点1.教学重点

（1）文字理解：重点理解课文中的关键词语和句子，如“金色巴掌”、“水泥道”等，以及它们在文中的含义和作用。

（2）情感态度：重点把握课文所表达的作者情感，体会作者对美好生活的向往和对家乡的热爱。

（3）文化传承：重点了解我国的社会环境和文化背景，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

（4）写作技巧：重点学习课文的表达方式，如描绘方法、修辞手法等，并尝试运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）文字理解：难点在于理解课文中的抽象词语和比喻句子，如“金色巴掌”比喻的含义，需要教师引导学生结合生活实际进行理解。

（2）情感态度：难点在于体会作者的情感，教师需要通过创设情境、朗读等方式，帮助学生感受作者的情感。

（3）文化传承：难点在于让学生深入了解我国的社会环境和文化背景，教师可以结合历史、地理知识进行拓展讲解。

（4）写作技巧：难点在于学生运用课文中的写作技巧进行表达，教师需要提供适当的写作练习，引导学生学会运用。

（5）思维发展：难点在于培养学生的逻辑思维和创新思维能力，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。

（6）审美创造：难点在于激发学生的想象力和创造力，教师可以引导学生进行绘画、表演等实践活动，培养审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水泥道的实景图片、金色巴掌的比喻示例等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如观察不同材质的道路特点，确保实验器材的完整性和安全性，如小铲子、水桶、颜料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和观察。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、记号笔等，方便教师在课堂上进行板书和互动。

6.作业材料：准备相关的作业题目，如课后练习题、作文题目等，方便学生进行课后巩固和练习。

7.教学课件：制作教学课件，包括课文内容、教学重点难点、互动环节等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.学习指南：准备学习指南或学习任务单，引导学生明确学习目标和学习内容，帮助学生有目的地进行学习。

9.评估工具：准备一些评估工具，如测验题、评价表等，用于对学生学习效果的评估和反馈。

10.安全指导：如果涉及到实验或户外活动，准备相关的安全指导，确保学生在活动过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似金色巴掌的水泥道路？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的一些基本概念。例如，“金色巴掌”比喻的含义，以及水泥道的特点和作用。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文，分析作者是如何运用比喻和描绘方法来描述水泥道的。这个案例展示了课文中的表达方式和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文中的比喻句子的理解和运用。对于课文中的文化背景和情感态度，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如：“你们在生活中是否见过类似的水泥道路？它们有什么特点？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察不同材质的道路特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的表达方式和技巧在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为课文中的比喻和描绘方法有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《铺满金色巴掌的水泥道》的基本内容、表达方式和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《城市的道路》：介绍城市道路的发展历程和不同类型的道路。

-《水泥道上的风景》：描述水泥道上的各种景色和人们的生活。

-《比喻的力量》：探讨比喻在文学创作中的作用和技巧。

这些材料将帮助学生更深入地了解课文内容和相关知识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察周围的道路，记录下它们的材质、特点和对自己的影响。

-学生可以尝试写一篇以道路为题材的短文，运用课文中的表达方式和技巧。

-学生可以调查水泥道在当地的应用情况，了解其在不同地区的发展和变化。

-学生可以阅读其他文学作品，观察作者是如何运用比喻和描绘方法来表达主题的。课后作业1.写作练习：请以“我心中的金色巴掌”为主题，写一篇短文，运用课文中的表达方式和技巧，展示你对美好生活的向往和对家乡的热爱。

2.观察记录：请观察你家附近的道路，记录下它们的材质、特点和对自己的影响。可以将观察结果以图片、图表或文字的形式呈现。

3.调查研究：了解水泥道在当地的应用情况，了解其在不同地区的发展和变化。可以将调查结果以报告的形式呈现。

4.文献综述：阅读其他文学作品，观察作者是如何运用比喻和描绘方法来表达主题的。选取至少三篇作品进行分析，总结比喻和描绘技巧在文学创作中的作用。

5.讨论与分享：与家人或朋友分享你对课文内容的理解和感悟，讨论课文中的表达方式和技巧在实际生活中的应用。可以记录下讨论的过程和结果。内容逻辑关系①课文《铺满金色巴掌的水泥道》通过描绘水泥道的景象，展现了作者对美好生活的向往和对家乡的热爱。

②课文中的关键词语和句子，如“金色巴掌”、“水泥道”等，揭示了课文的主题和情感。

③课文运用了比喻和描绘方法，如将金色巴掌比喻为美好事物的象征，水泥道比喻为家乡的象征，表达了作者的情感和主题。

④课文中的文化背景和情感态度，如对家乡的热爱和对美好生活的向往，体现了作者的民族情感和文化认同。

⑤课文的教学重点是理解课文内容、把握作者情感，以及运用课文中的表达方式和技巧。

⑥课文的难点在于理解课文中的比喻句子和描绘方法，以及体会作者的情感。

⑦通过阅读课文，学生可以理解作者对美好生活的向往和对家乡的热爱，培养自己的审美情感和文化认同感。

⑧学生可以通过实践活动和小组讨论，加深对课文内容的理解，提高自己的表达能力和创造力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点的独创性和讨论成果的展示效果。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，测试学生对课文内容的理解、关键概念的掌握以及对表达方式和技巧的应用能力。

4.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括写作练习、观察记录和调查研究等，评估学生的学习效果和自主学习能力。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，让学生自己评价自己在学习过程中的表现和收获，以及需要改进的地方。

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